Alfabetizacion Zambrano

REPÚBLICA DE COLOMBIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL BOLÍVAR

FUNDACION EDUCATIVA Y TECNICA HACIA EL PROGRESO
INDUSTRIAL - FUNDETEC
NAF Tel 3117681168 - Correo Eléctrico. fundeteczambrano@hotmail.com
Alfabetización para adultos mayores
FORMANDO SUEÑOS
FOLIO01092023
“LA ALFABETIZACION NO ES UN LUJO NI UNA OBLIGACION ES UN DERECHO”
FUNDAMENTACIÓN:
 Hablar de alfabetización es hablar de lectura y escritura, cuestiones que abarcan mucho más que
el acceso a operaciones de decodificación –de lo verbal. Es sentar las bases, la matriz para la
escolarización, entendida como la posibilidad que toda persona y comunidad tienen para
poder pensar, decir, comprender, disentir…en fin, apropiarse de los discursos de otros y producir
el propio.
 Alfabetizar no es una tarea menor, ya que ella dará la oportunidad de sentirse ciudadano, de
ejercer sus derechos, cumplir sus deberes, actuar. y como habitante: respetar y ser respetado.
Ciertamente, como dice EMILIA FERREIRO. “la alfabetización no es un lujo ni una
obligación: es un derecho”
 LOS PRACTICANTES DE LA TÉCNICA A.P.I CONSIDERAMOS AL PLANTEAR ESTE PROYECTO, QUE LA
LECTURA Y ESCRITURA SON VÍAS EXCELENTES PARA ACCEDER A UN USO MÁS DESENVUELTO DE
LA LENGUA, ESA LENGUA QUE PUEDE LLEGAR A CONSTITUIR UNA TERRIBLE BARRERA SOCIAL.
ESTO ES QUE LA LENGUA ES UN PASAPORTE ESENCIAL PARA ENCONTRAR UN LUGAR EN LA
SOCIEDAD. EN ESTE SENTIDO OBSERVAMOS UNA FALTA DE IMPLICACIÓN SOCIO FAMILIAR,
PUESTO QUE EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS NO HAY LIBROS NI ADULTOS LECTORES FORMANDO
EL ENTRAMADO SOCIOAFECTIVO NECESARIO PARA REFORZAR LA LECTOESCRITURA EN
NUESTROS ABUELOS.
OBJETIVOS:
 FORTALECER LA ALFABETIZACIÓN EN ADULTOS MAYORES, ENTENDIENDO QUE ES UN PROCESO

QUE PERMITE EL INGRESO EN EL DOMINIO DE LA LENGUA ESCRITA Y QUE SIENTA LAS BASES
PARA LA APROPIACIÓN DEL SISTEMA DE LA LENGUA ESCRITA Y LAS HABILIDADES DE LECTURA Y
ESCRITURA.
 FAVORECER A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE VULNERABILIDAD, BRINDÁNDOLES UN
ESPACIO PEDAGÓGICO ACORDE CON SUS NECESIDADES PARTICULARES.
 BRINDAR ASESORAMIENTO A ALUMNOS DE LA TÉCNICA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA EN

DIFERENTES ROLES Y POSICIONES CON EL OBJETIVO DE OPTIMIZAR LA CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA PARA TODOS LOS ESTUDIANTES.
 GENERAR Y /O REFORZAR EL VÍNCULO CON LA CULTURA ESCRITA, CREANDO ESPACIOS QUE

FAVOREZCAN LA INTERACCIÓN CON LO ESCRITO.
 FORTALECER LA LABOR DEL PRACTICANTE A.P.I EN EL PROCESO DE INICIACIÓN DE LA

LECTOESCRITURA, LABOR QUE TIENE DOS FACETAS CENTRALES: CONSTRUIR EN EL AULA UN
VERDADERO AMBIENTE ALFABETIZADOR Y AYUDAR A LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO QUE
LO NECESITAN CON INTERVENCIONES ESPECÍFICAS DE ACUERDO CON EL NIVEL DE
CONCEPTUALIZACIÓN QUE LOS APRENDICES TENGAN RESPECTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
 REPLANTEAR LAS PRÁCTICAS DE A.P.I PARA MEJORAR LAS ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA EN
LECTOESCRITURA EN ADULTOS MAYORES.
 SE REALIZA UN EXAMEN DIAGNOSTICO EL CUAL FUEL EL INSTRUMENTO DE CARACTERIZACIÓN

DE LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO (FORMATO EN ANEXO)
 SE REALIZARAN PLANES DE CLASES DE LAS ACTIVIDADES (FORMATO SE ENCUENTRA EN ANEXOS)

LOS CUALES SERÁN INGRESADOS EN ESTE PROYECTO SEMANA A SEMANA
 SE ORGANIZARA UN AMBIENTE ALFABETIZADOR DE TAL MANERA QUE LOS BENEFICIARIOS

TENGAN OPORTUNIDADES DE INTERACTUAR CON LA LECTURA Y ESCRITURA DURANTE UN
ESPACIO PEDAGÓGICO Y DE MUCHAS FORMAS DIFERENTES. EL AMBIENTE ALFABETIZADOR
QUIERE DECIR EL ASPECTO FÍSICO (LIBROS, DIARIOS, REVISTAS) Y TAMBIÉN COMPRENDE EL
HECHO DE REALIZAR FRENTE A ESTOS ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA. EN ESTE SENTIDO, HAY
QUE REMARCAR LA IMPORTANCIA DE QUE LOS PRACTICANTES A.P.I LA ADAPTACIÓN DE
DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA QUE LOS BENEFICIARIOS SE PONGAN EN CONTACTO CON LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS ESCRITOS ANTES DE PODER LEERLOS ELLOS MISMOS.
APORTE DESDE LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA (A.P.I) PARA LA ALFABETIZACIÓN:
 LA A.P.I TIENE UN ROL IMPORTANTÍSIMO A LA HORA DE HACER SU APORTE PARA LA

ALFABETIZACIÓN. EN SU CAMPO DE ACCIÓN, PUEDE UTILIZAR EN FORMA LÚDICA DISTINTAS
ESTRATEGIAS PARA FACILITAR SU APRENDIZAJE. DESDE LO MÁS SENCILLO A LO MÁS COMPLEJO,
ACCIONES COMO: TRABAJOS INDIVIDUALES, EN GRUPOS O COLECTIVOS EN DONDE EL
EDUCANDO SEA ESTIMULADO A TRAVÉS DEL ARTE O JUEGO.
 COMO BASE PARA INCORPORAR CONCEPTOS DE LECTOESCRITURA, SE PODRÁ DESARROLLAR

DIVERSAS ACTIVIDADES CON JUEGOS COMO LA LATERALIDAD (ABAJO- ARRIBA, ADENTRO-
AFUERA, DERECHA-IZQUIERDA, ALTO- BAJO).
 UNA VEZ INCORPORADO EL CONCEPTO ANTERIOR, SE PODRÁN AGREGAR JUEGOS MÁS

ESPECÍFICOS A LA LECTURA Y/O ESCRITURA EL JUEGOS DE BÚSQUEDA DE LETRAS, DE PALABRAS,
DE ARMADO DE ORACIONES, INTERCALAR CON NÚMEROS PARA PODER DIFERENCIARLOS.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
SE REALIZARA EN FORMA PERMANENTE Y CONTINUA, A TRAVÉS DE LA INFORMACIÓN Y REGISTROS

SISTEMATIZADOS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. LOS PRACTICANTES, AL IGUAL QUE LOS ALUMNOS
DEBERÁN PENSAR, LEER, REVISAR Y CUESTIONAR SUS PROPIAS IDEAS, PEDIR INFORMACIÓN,
COMPARTIR INQUIETUDES, INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS QUE SE ENCUENTREN EN LA MISMA
BÚSQUEDA, ENCARANDO LA MISMA LABOR, LO QUE NOS PERMITIRÁ ENRIQUECERNOS PERSONAL Y
PROFESIONALMENTE
ANEXOS
Formatos:
Planes de clases
Listado de beneficiarios
Formato de seguimiento de procesos
Listado de asistencia
Evidencias de aprendizaje
LISTADO DE ASISTENCIA
Fecha _________________________
Nombre de encargado que realizara la actividad_____________________________
Nombre y apellidos de beneficiarios


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“LA ALFABETIZACION NO ES UN LUJO NI UNA OBLIGACION ES UN DERECHO”

 FORTALECER LA ALFABETIZACIÓN EN ADULTOS MAYORES, ENTENDIENDO QUE ES UN PROCESO

 BRINDAR ASESORAMIENTO A ALUMNOS DE LA TÉCNICA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA EN

 GENERAR Y /O REFORZAR EL VÍNCULO CON LA CULTURA ESCRITA, CREANDO ESPACIOS QUE

 FORTALECER LA LABOR DEL PRACTICANTE A.P.I EN EL PROCESO DE INICIACIÓN DE LA

 SE REALIZA UN EXAMEN DIAGNOSTICO EL CUAL FUEL EL INSTRUMENTO DE CARACTERIZACIÓN

 SE REALIZARAN PLANES DE CLASES DE LAS ACTIVIDADES (FORMATO SE ENCUENTRA EN ANEXOS)

 SE ORGANIZARA UN AMBIENTE ALFABETIZADOR DE TAL MANERA QUE LOS BENEFICIARIOS

APORTE DESDE LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA (A.P.I) PARA LA ALFABETIZACIÓN:

 LA A.P.I TIENE UN ROL IMPORTANTÍSIMO A LA HORA DE HACER SU APORTE PARA LA

 COMO BASE PARA INCORPORAR CONCEPTOS DE LECTOESCRITURA, SE PODRÁ DESARROLLAR

 UNA VEZ INCORPORADO EL CONCEPTO ANTERIOR, SE PODRÁN AGREGAR JUEGOS MÁS

EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

SE REALIZARA EN FORMA PERMANENTE Y CONTINUA, A TRAVÉS DE LA INFORMACIÓN Y REGISTROS

Nombre y apellidos de beneficiarios

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