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INGENIERÍA
SANITARIA
SESIÓN 2:
DEMANDA DE LOS SERVICIOS
NORMAS DE CONVIVENCIA:
Los estudiantes elabora las normas de convivencia mediante lluvias de ideas, como:
Respeto: Es importante fomentar el respeto mutuo entre los estudiantes y el docente. Esto incluye
evitar interrupciones durante las clases, prestar atención a los compañeros que están hablando y
mantener un lenguaje apropiado y respetuoso.
Puntualidad: Es importante llegar a tiempo a las clases y respetar los horarios establecidos. Si un
estudiante llega tarde, es importante que lo haga de manera discreta y sin interrumpir la clase.
Responsabilidad: Es importante que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio
aprendizaje, asistiendo a las clases, completando las tareas y preparándose adecuadamente para los
exámenes.
Colaboración: La ingeniería civil es un campo en el que el trabajo en equipo es fundamental. Es
importante fomentar la colaboración entre los estudiantes para que puedan aprender juntos y compartir
conocimientos.
Orden y limpieza: Mantener el aula en orden y limpio es responsabilidad de todos. Es importante
recordar que el aula es un espacio compartido y que debemos respetarlo y mantenerlo en buen estado.
Uso adecuado de dispositivos electrónicos: Es importante que los estudiantes utilicen sus
dispositivos electrónicos de manera adecuada y respeten las normas establecidas para su uso en el
aula.
Participación: Fomentar la participación activa de los estudiantes en las clases, ya sea a través de
preguntas, comentarios o discusiones, es una excelente manera de asegurar que todos estén
involucrados y aprendiendo juntos.
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ACTIVIDAD DE INICIO
PADLET 02:
https://ucv3.padlet.org/rvazallomoreno/s03-cu-les-son-los-factores-clave-a-considerar-al-dise-ar-un-
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PROPÓSITO DE LA UNIDAD
● PRIMERA UNIDAD: Los estudiantes conocen el esquema general de los
sistemas de saneamiento e hidráulica básica. Conducción de agua, tratamiento
de agua, redes de distribución de agua, aguas residuales y sistema de
alcantarillado, recolección de aguas residuales
LOGROS DE LA UNIDAD:
Al finalizar la unidad, los estudiantes evalúa los
esquemas generales de los sistemas de saneamiento e
hidráulica básica. Elabora diseños de sistemas de
conducción de agua, plantas de tratamiento de agua y
redes de distribución
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PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Los estudiantes construirán aprendizajes significativos sobre los temas:
DEMANDA DE LOS SERVICIOS
✔ Bases de diseño.
✔ Cantidad de Agua
✔ Proyección de Población
✔ Demanda de agua potable.
✔ Caudales de diseño de agua.
✔ Demanda de alcantarillado.
✔ Caudales de diseño de alcantarillado
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LOGRO DE APRENDIZAJE
DE LA SESIÓN:
Al finalizar la sesión, el estudiante:
TRABAJO ESCALONADO
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El alumno establece criterios de diseño sobre el tema
de la sesión, tener en cuenta los siguientes criterios de
evaluación:
Participación activa durante la sesión de
aprendizaje (Padlet de Inicio, Saberes previos,
Consultas, etc).
Presentación de sus trabajos grupales e
individuales en las fechas establecidas.
Participación de Foros.
Práctica Calificada
Examen Parcial
Examen Final
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CONFLICTO COGNITIVO
SABERES
Bases de diseño.
Cantidad de Agua
Proyección de Población
Demanda de agua potable.
Caudales de diseño de agua.
Demanda de alcantarillado.
Caudales de diseño de alcantarillado
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● Periodo de Diseño: Es toda la vida útil del proyecto, desde que se inicia el servicio hasta
que deje de funcionar.
● Para el Agua Potable es Recomendable:
- 15 – 25 años cuando 2,000 < Pob. < 20,000 Habitantes
- 10 – 20 años cuando Pob. > 20,000 Habitantes
- 20 – 30 años cuando Pob. < 2,000 Habitantes
● También el periodo de diseño puede calcularse por la siguiente fórmula:
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EJEMPLO
● Para una obra determinada se han determinado los siguientes valores y el costo de cada
partida, se pide calcular la vida útil de todo el sistema.
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vida útil de las obras y/o equipo - Tub (FºG, HDPE, PVC, etc). - Equipos de bombeo. -
Obras de construcción civil.
Periodo de amortización del capital invertido.
Dificultad de amplificación del servicio, las captaciones de agua deben tener > vida
util que los reservorios, tuberías, etc.
Ritmo de crecimiento de la población
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CONSUMO.
● Es determinada cantidad de agua que se asigna a cualquier uso. El consumo va a
depender directamente de :
- Clima.
- Nivel de vida de la población.
- Costumbres.
- Calidad de Agua suministrada.
- Presiones disponibles, etc.
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TIPOS DE CONSUMO
● Pueden ser:
- Consumo de uso público.
- Consumo de uso comercial.
- Consumo de uso industrial.
- Consumo de uso doméstico.
- Consumo de uso especial (Estación de ferrocarriles, etc.)
● Consumo de Uso Público: Es aquel que considera, riego de jardines públicos, limpieza
de calles y alcantarillado, limpieza de monumentos, etc.
● Consumo de Uso Comercial e Industrial: Es la cantidad de agua que se asigna a un
comercio e industria y varía de acuerdo al tamaño del mismo.
● Consumo Doméstico: Es la cantidad de agua destinada a la bebida, preparación de
alimentos, limpieza personal y otros, lavado de ropa, riego de jardines, etc. El consumo
doméstico se asigna por las Normas y Costumbres y se da por persona, por día y se llama
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Dotación
VARIACIONES DE CONSUMO.-
● El consumo puede ser medido en forma horaria, diaria, mensual, etc, tiene mayor
importancia la medición horaria y diaria.
● Variación diaria: Esta referido al coeficiente de variación diaria “K1” y es un factor del
caudal promedio anual “QP”. Sirve para diseñar la línea de conducción, plantas de
tratamiento, reservorio, etc.
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VARIACIONES DE CONSUMO.-
● Variación Horaria: Es el factor que sirve para diseñar la línea de aducción, red de
distribución, reservorio y otros de un sistema de agua potable.
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VARIACIONES DE CONSUMO.-
ESTUDIO DE DEMANDAS
● Se han identificado dos tipos de demandas adicionales al consumo normal:
- Contra Incendios.
- Industrial.
● Demanda contra Incendios : En casos de incendios la demanda de agua depende de la
potencia de las instalaciones extintoras que sean precisas, generalmente están en función
a la población:
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ESTUDIO DE DEMANDAS
ESTUDIO DE POBLACIÓN
● El estudio de la población a beneficiar en un proyecto de Agua Potable es muy importante,
pues nos sirve para calcular el caudal que requiera la población futura. La población futura
dependerá del periodo de vida útil del proyecto y para su cálculo existen métodos
matemáticos y métodos gráficos.
ESTUDIO DE POBLACIÓN
B) Método Racional: Se basa principalmente en estudios socioeconómicos de la
población, toman en cuenta el vegetativo que es en función de las defunciones,
inmigraciones, emigraciones y población flotante.
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ESTUDIO DE POBLACIÓN
C) Métodos Analíticos : Supone que la población de un lugar dado, se puede ajustar a
una curva matemática, entre estos tenemos:
MÉTODO ARITMÉTICO
EJEMPLO
● Para los datos mostrados de últimos censos de una población X, calcular la población
futura para una vida útil de 10 años y 20 años.
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EJEMPLO
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EJEMPLO
● Con los mismos datos del ejemplo anterior, calcular las Población Del año 2022 y 2032
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EJEMPLO
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EJEMPLO
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EJEMPLO
● Se calcula solamente con tres datos censales y generalmente se emplea cuando los
periodos de censos son muy separados.
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EJEMPLO
● Se debe tener como dato 3 puntos equidistantes y en poblaciones que estén cerca del
periodo de saturación. Este método para poblaciones mayores a 100,000 habitantes.
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EJEMPLO
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EJEMPLO
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Información requerida para su calculo Las funciones econométricas se calculan con base a:
● Encuestas socioeconómicas (se obtiene información de consumo y precios de agua de
sectores no conectados)
● Información sobre tarifas y consumos (micromedidos) de las entidades operadoras del
servicio de agua potable
● Información de consumos de usuarios conectados sin micromedición con base a
medidores testigo. Estos usuarios se ubican a la derecha de la función demanda, tienen
“consumo de saturación” y su tarifa marginal (precio/m3) es cero.
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PROYECCIÓN DE LA DEMANDA
Consideraciones Generales:
● La proyección de la demanda de agua potable debe hacerse en unidades de caudal (l/s) o
volumen (m3).
Factores determinantes
● Cobertura (Población servida agua, desagüe). Proyectar coberturas del servicio en función
de los planes de expansión de la entidad operadora.
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Factores determinantes
Factores determinantes
Consumo:
● Es conveniente emplear información de estudios de consumo actualizados.
● Sustentar los consumos adoptados. Aprovechar al máximo información sobre consumo con
micromedición.
Pérdidas de agua.
● Se incorporará un porcentaje de pérdidas de agua a la demanda por consumo.
● Las pérdidas pueden ser:
● Físicas : Son las pérdidas reales de agua potable, es decir es agua potable no utilizada.
Puede ser resultado de :
Fugas en las tuberías en mal estado
Fugas en conexiones deterioradas
Agua utilizada para limpieza de unidades de la planta de tratamiento
Agua rebosada en los reservorios.
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Factores determinantes
● Comerciales : Son las pérdidas de agua utilizada pero no facturada. Se genera por:
Desperdicios Intradomiciliarios
Conexiones no registradas
Reconexiones irregulares
El Agua no contabilizada (ANC) es la relación entre el volumen de agua no facturado
y el producido, lo que significa que involucra pérdidas comerciales y físicas.
Factores determinantes
● Demanda de Producción Es la suma del consumo y las pérdidas del sistema. Para su
estimación se utiliza la siguiente expresión:
ANÁLISIS DE LA OFERTA
● El análisis permite establecer los déficit de infraestructura por cada componente del
sistema en el año que se presente el mismo. De esta manera se recomendará la
construcción de las obras cuando éstas sean necesarias, cuyo dimensionamiento
obedecerá al análisis del periodo óptimo.
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RESULTADOS
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RESULTADOS
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RESULTADOS
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RESULTADOS
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CAUDALES DE DISEÑO
● Calculo de Caudales de Diseño Son aquellos caudales que intervienen directamente en el
diseño de las diferentes partes de un proyecto de abastecimiento de Agua Potable,
básicamente son:
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CAUDALES DE DISEÑO
Programa de Formación Ingeniería
Escuela Profesional de Ingeniería Civil Sanitaria
Humanística
METACOGNICIÓN
¿qué aprendimos el día de hoy?,
¿cómo aprendí?
¿para qué me servirá lo aprendido?
¿qué dificultades se presentaron durante mi proceso de aprendizaje?
¿en qué debo mejorar, para lograr mis aprendizajes?
¿dónde aplicaré lo aprendido?
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Docente: Rosa Elvira Vazallo Moreno
rvazallomoreno@ucvvirtual.edu.pe