Contextualización

El simulador ChemCollective es una herramienta muy útil para la realización de actividades de

aprendizaje, cada dia es bueno conocer algo nuevo y que este nos sea de ayuda para las
diversas actividades que se presentaran en la asignatura, mientras se comienza a explorar el
simulador, se puede dar cuenta que es como un laboratorio en físico, claro la única diferencia
es que no se puede tocar cada material, pero su funcionamiento y uso que se le puede dar a
cada material es igual a uno de manera física, este es un simulador que hay un orden ,
empezando por las pestañas y dentro de las cuales se encuentran cada material, instrumentos
y soluciones en su respectivo grupo a que pertenece, haciendo que sea más facil encontrar lo
que estemos necesitando y asi se evita el cometer errores que pueden afectar a la resoluciones
de problemas que se estan ejecutando. También encontraremos 4 fichas la cual serán de
ayuda para poder aprender a utilizar correctamente el simulador: la primer fiche lleva por
nombre fichero en donde podemos crear una nueva poata y renombrarla y tambien el poder
cargar las tareas, la segunda ficha es duplicar en donde aquí se puede renombrar, eliminar,
duplicar un material o instrumento que se esta utilizando, tambien si algún material contiene un
solido o liquido podemos quitar estos, se puede verificar las propiedades térmicas, la tercer
ficha es ver, esta es un modo de presentacion en donde se tienen la opción de aumentar o
disminuir los materiales y por ultimo tenemos a la ficha ayuda en la cual nos ofrece un video,
tutorial y mas información hacerca de VLab, para que asi estemos más informados sobre el
simulador o si tenemos dudas en estas opciones que no estan brindado podamos solventarlas.
Este simulador se encuentra en el idioma inglés, y en el lado superior derecho se tiene la
opción de poder cambiar el idioma (solamente cuenta con 3 idiomas inglés, español e italiano)
al escoger otro de los idiomas que se encuentran, el simulador no permite continuar
seleccionando ni materiales, ni instrumento ni agregar las soluciones a recipientes, todo lo
mencionado anteriormente se puede manejar en el idioma inglés. Nos damos cuenta que no
solo estamos adquiriendo un conocimiento químico, si no que tambien se tiene la oportunidad
de conocer otro idioma que no sea nuestro nativo, eso ayudará a poder estar mucho mas
preparados para cuando se presente casos sea de una manera presencial o virtual en el cual
para poder comenzar a trabajar los materiales a utilizar estén en otro idioma, eso ya no será un
problema para las personas que estan utilizando este simulador. Y como conclusión legue a
que es un simulador facil de usar y muy flexible a la hora de estar trabajando.
 Introducción

Los simuladores son una herramienta digital muy importante para la evaluación y el análisis de
cualquier tipo de sistema de procesos industriales, ya sea que éste exista o no.

El Laboratorio Virtual es un entorno de simulación cuyo prototipo es un laboratorio de química

inorgánica orientado a soluciones. El simulador ChemCollective mejora el aprendizaje
conceptual en química se basa en la mejora de las actividades no presenciales. Este punto de
partida facilita la aplicación de los recursos generados en distintos entornos con gran
flexibilidad. Este simulador se concreta en dos tipos de desarrollos: laboratorios virtuales
(simulaciones), cuyo objetivo es facilitar la conexión entre los procedimientos matemáticos y los
conceptos químicos, y escenarios, que pretenden conectar los conceptos químicos a
aplicaciones cotidianas. El Laboratorio Virtual apoya la enseñanza conceptual posibilitando
nuevos tipos de interacciones con los fenómenos químicos. Atraves des este se puede diseñar
y llevar a cabo experimentos de forma rápida, visualizar representaciones químicas más allá de
lo posible en un laboratorio real y asociar los habituales problemas en papel con los conceptos
a través de una práctica más diversa. Dentro de este simulador podeos encontrar diversos
elementos como los cuales son: En el panel izquierdo es un almacén configurable de reactivos
químicos. El espacio central dispone el área de trabajo para la realización de experimentos. En
el panel derecho ofrece distintas representaciones del objeto seleccionado: nombre, volumen,
especies presentes en la solución, temperatura y/o pH. Estas cantidades tienen un rol
fundamental en los procesos de cálculo en los problemas de química y proveen un vínculo
explícito entre los algoritmos de cálculo y los experimentos químicos que la persona que lo está
utilizando lleva a cabo. Mayormente este simulador está siendo utilizado por un entorno a
veinte escuelas y universidades, el cual trae varios beneficios a los estudiantes la aplicación de
los conceptos en contextos adecuados y establecer relaciones más coherentes entre los
mismos. La funcionalidad del conocimiento adquirido y de la comprensión del rol social de la
química. El Laboratorio Virtual es una simulación en línea de un laboratorio de química. Está
diseñado para ayudar a los estudiantes a vincular los cálculos químicos con la química de
laboratorio auténtica. El laboratorio permite a los estudiantes seleccionar entre cientos de
reactivos estándar (acuosos) y manipularlos de manera similar a un laboratorio real.
 Cuerpo del trabajo

a) Elabore un cuadro comparativo entre todos los materiales del simulador de laboratorio
(de las pestañas glassware y tools). El cuadro debe contener una imagen del material,
la descripción y el uso.

IMAGEN DESCRIPCIÓN USO

Nombre:Erlenmeyer
Es un recipiente transparente de Por su forma es útil para realizar
forma cónica con una abertura en el mezclas por agitación y para la
extremo angosto, generalmente evaporación controlada de
prolongado con un cuello cilíndrico. líquidos. Además, su abertura
Suele incluir algunas marcas de estrecha permite la utilización
graduación. Es más seguro que de tapones.
un vaso de precipitado, ya que la También se puede utilizar para la
estructura del matraz evita pérdidas retención y medición de muestras
de la sustancia o solución contenida líquidas químicas o en la
(por medio de agitación o preparación de disoluciones.
evaporación). Se encuentra en tres
diferentes medidas:
o 250mL
o 500mL
o 1000mL

Nombre: Graduated Cylinder

 Es un recipiente estrecho y alto para Este se utiliza para medir el
aumentar la precisión de la medición volumen de un líquido incluyendo
de volumen; tiene una base de líquidos potencialmente ácidos.
plástico o vidrio (soporte, pie,
soporte) y un «pico» para verter
fácilmente el líquido medido. El
cilindro es un dispositivo de
medición común y esencial. Cada
línea marcada en el cilíndrico
graduado representa un volumen de
líquido, comunmente en milímetros
(ml). Se pueden encontrar de
diferentes medidas:

o 10 mL

o 25 mL

o 50 mL

Nombre: Pipette
Las pipetas, son dispositivos de
La pipeta es un instrumento manipulación para transferir y
volumétrico de laboratorio formada dispensar una única cantidad
por un tubo transparente, específica de líquido con un
generalmente de vidrio, que termina grado de precisión muy elevado.
en una de sus puntas de forma Se utilizan normalmente junto con
cónica, y tiene una graduación (una un llenador de pipetas
serie de marcas grabadas) adecuado para garantizar la
indicando distintos volúmenes. Se seguridad del usuario y reducir al
pueden encontrar de diferentes mínimo la posible contaminación.
medidas:
o 5 mL

o 10 mL

o 25 mL

Nombre: Disposable Pipette

Esta es igual a la pipeta normal, con
la diferencia que esta no es
reutilizable y regularmente estan
elaboradas de otro material.
Nombre: Beaker
Las pipetas de plástico resultan
especialmente indicadas para la
enseñanza, en laboratorios
industriales, en investigaciones
de campo y aplicaciones en las
que no se deben utilizar pipetas
de cristal.
 Los Beakers son recipiente de vidrio o
transparente con forma cilíndrica y
boca ancha, con un fondo
plano; se le encuentra de varias o
capacidades, desde 250 mL, 600 mL
hasta 1000 mL.
Nombre: Volumetric Flasks
El matraz aforado o simplemente
matraz, es un recipiente volumétrico
con forma de pera y base aplanada.
Presenta un cuello largo y delgado,
con marcas que permiten determinar
el volumen de los líquidos.
En el cuello, se encuentra una
etiqueta con información básica
sobre el instrumento, tales como la
capacidad volumétrica, la
temperatura a la cual se debe
trabajar con el instrumento y la
marca del fabricante.
Está dotado de un tapón que puede
ser de plástico, corcho o de vidrio
templado. Por lo general se hace de
polipropileno. Dicho tapón encaja
perfectamente en la boca del matraz
y evita que ocurran derrames
cuando se preparan soluciones. Los
tamaños más comunes 100, 250,
500 y 1000 mL.
Other:
Nombre: Foam Cup
Foam Cup es un recipiente
elaborado de poliestireno, es liviano
y facil de manipularlo, este cumple
con los requisitos de manejo de
diferentes productos químicos de
laboratorio que han contribuido a la
conveniencia de la automatización a
gran escala y las capacidades de
Puede contener líquidos o
sustancias químicas diversas
de distinto tipo.
Como su nombre lo dice
permite obtener precipitados
a partir de la reacción de
otras sustancias.
o Se utiliza para trasportar
líquidos a otros recipientes y
tambien para calentar,
disolver, o preparar
reacciones químicas
Este se empela para medir el
volumen de los líquidos. Presenta
una serie de marcas en el cuello
que sirven para tal propósito. Al
medir el volumen de un líquido en
un matraz, se observará que éste
se curva hacia arriba o hacia
abajo. Los bordes se observarán
más altos y el centro estará a un
nivel más bajo o viceversa. La
forma de la curvatura dependerá
del tipo de líquido que se está
midiendo
Este se utiliza para la mezcla de
dos sustancias, y luego de ser
mezcladas se trasladará a un
recipiente con las respectivas
medidas.
 manejo de materiales de las
muestras de laboratorio.

Nombre: Bote de Pasaje

El Bote de Pesaje es un recipiente
cuadrado, flexible y cuenta con
superficies lisas y esquinas
redondeadas para proporcionar un
vertido preciso con una pérdida
mínima de muestras.
El bote de pasaje se utiliza para
pesar sustancias que serán
transferidos a otro recipiente, así
como proteger la trayectoria, sus
mediciones son precisas y es
inerte y resistente a ácidos
diluidos y débiles, soluciones
acuosas y bases.

Nombre: Burette (Bureta)

La bureta es un tubo graduado de La bureta se utiliza para emitir
gran extensión, generalmente cantidades variables de líquido
construido de vidrio. Posee un con gran exactitud y precisión.
diámetro interno uniforme en toda su
extensión, esta provista de una llave
o adaptadas con una pinza de Mohr,
que permite verter líquidos gota a
gota.

Nombre: Bunsen Burner (Mechero Bunsen)

El mechero bunsen está El mechero bunsen es un
constituido por un tubo instrumento utilizado en
vertical que va enroscado a laboratorios para calentar
muestras y sustancias químicas.
un pie metálico con ingreso
La llama tambien puede utilizarse
para el flujo de gas, el cual se para calentar o esterilizar el
regula a través de una llave equipo y reactivos de laboratorio.
sobre la mesa de trabajo. En
la parte inferior del tubo
vertical existen orificios y un
anillo metálico móvil o
collarín también horadado.
Ajustando la posición relativa
de estos orificios (cuerpo del
tubo y collarín
respectivamente), los cuales
pueden ser esféricos o
rectangulares, se logra
regular el flujo de aire que
aporta el oxígeno necesario
para llevar a cabo la
combustión con formación de
 llama en la boca o parte
superior del tubo vertical.
Nombre: Scale (Escala)
Normalmente una báscula tiene una El uso de esta balanza es para
plataforma horizontal sobre la que poder medir el peso o masa de
se coloca el objeto que se quiere un recipiente sea vacío o lleno de
pesar. una sustancia

b) Investigar el significado y uso de la función tara (en el simulador aparece como “tare”)
de una balanza.

El significado de Tara es obtener el peso de un elemento.

Su función en una bascula nos sirve para poder descontar el peso de
un recipiente y pesar únicamente el contenido.

La forma de obtener dicha tarea es primero pesar el recipiente vacío y

calibrar la bascula a cero, de esta forma ya se puede verter en el
deposito lo que se necesita pesar y se obtendrá su peso real.

c) Coloque 6 Erlenmeyer en la mesa de trabajo

d) En cada Erlenmeyer agregue 100 mL de cada una de las siguientes soluciones
disponibles: ácido sulfúrico, ácido clorhídrico, ácido nítrico, ácido perclórico, hidróxido
de sodio y agua destilada.
e) Elabore un cuadro con los pesos de cada uno de los Erlenmeyer con sus respectivas
soluciones.

Imagen Peso
Acido sulfúrico

En esta imagen se observa el peso del

Erlenmeyer, con el objetivo de poder
descontar la tara la medición:

Tara: 101.9462 g

Se puede apreciar el peso neto de los 100

mL de ácido sulfúrico.

Peso neto: 557.906 g

Ácido Clorhídrico

En esta imagen se observa el peso del

Erlenmeyer, con el objetivo de poder
descontar la tara la medición:

Tara: 260.4223 g

Se puede apreciar el peso neto de los 100

mL de acido Clorhídrico.

Peso neto: 592.4223 g

 Ácido Nítrico

En esta imagen se observa el peso del

Erlenmeyer, con el objetivo de poder
descontar la tara la medición:

Tara: 283.4784 g

Se puede apreciar el peso neto de los 100

mL de ácido nítrico.

Peso neto: 691.474 g

Ácido Perclórico

En esta imagen se observa el peso del

Erlenmeyer, con el objetivo de poder
descontar la tara la medición:

Tara: 100.6673 g

Se puede apreciar el peso neto de los 100

mL de ácido perclórico.

Peso neto: 500.6673 g

Hidróxido de Sodio

En esta imagen se observa el peso del

Erlenmeyer, con el objetivo de poder
descontar la tara la medición:

Tara: 264.5143 g

Se puede apreciar el peso neto de los 100

mL de hidróxido de Sodio.

Peso neto: 754.5143 g

Agua Destilada

En esta imagen se observa el peso del

Erlenmeyer, con el objetivo de poder
descontar la tara la medición:

Tara: 286.4958 g

Se puede apreciar el peso neto de los 100

mL de agua destilada.

Peso neto: 386.4958 g

 Conclusiones

Atraves de la revisión de cada aporte que contiene el simulado y de conocer el uso de

estas, se puede concluir que este favorece en los diversos trabajos de experimentación
químicos.

Cada uno de sus elementos tienen un objetivo, el cual son de importancia ante
cualquier ejercicio que se dese llevar acabo.

Con cada material que hay en este simulador se obtienen las medidas exactas de cada
sustancia que se encuentra en un recipiente o las mezclas que sea han realizado

También se puede concluir que en el simulador podemos preparar soluciones en

diferentes unidades de concentración y además aplicando los métodos más comunes,
esto ayuda a que la diferencia entre este simulador y un laboratorio sea realmente baja.

El simulador ofrece la oportunidad que cada estudiante pueda adquirir diferentes

conocimientos sobre los materiales, los líquidos, solidos, u otros instrumentos que se
encuentra en este, brindando asi el aprendizaje necesario.