Banco de rubricas para la

evaluación
del aprendizaje

Instrucciones para el evaluador:

Lea cuidadosamente cada concepto, y elija
el criterio que le corresponda anotando en
el recuadro final del renglón, los puntos que
le correspondan, y al final realice la
sumatoria de la actividad.

pág. 1 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Contenido

Cuadro Sinóptico........................................................................................................................................... 3
Presentación oral. ......................................................................................................................................... 4
Cuadro Sinóptico. ......................................................................................................................................... 5
Cuadro comparativo o de doble entrada. .................................................................................................. 6
Lluvia de ideas. ............................................................................................................................................. 7
2. Preguntas guía. ........................................................................................................................................ 8
SQA. (¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?). ................................................................................ 9
Rúbrica de estrategias para indagar sobre conocimiento previos. ............................................... 10
Diagrama de árbol. .................................................................................................................................... 11
Mapa mental. ............................................................................................................................................ 12
Mapa conceptual. ...................................................................................................................................... 13
Mapa semántico. ........................................................................................................................................ 14
Línea de tiempo............................................................................................................................................. 15
Mapa cognitivo de aspectos comunes. ...................................................................................................... 16
Ensayo.......................................................................................................................................................... 17
Portafolio de Evidencias ............................................................................................................................ 18
Infografía. ................................................................................................................................................... 19
Trabajos Escritos. ........................................................................................................................................ 20
Esquema o diagrama. ................................................................................................................................ 21
Organizadores Gráficos. ............................................................................................................................ 22
Collage ........................................................................................................................................................ 23
Rúbrica para evaluar Antología .................................................................................................................. 24
Rubrica de evaluación de reseña.............................................................................................................. 25

pág. 2 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

Cuadro Sinóptico

Aspectos a 4 puntos 2 punto 1 puntos Total

evaluar/ Valor
Síntesis del tema Rescate de todas las Rescate de algunas Ninguna idea principal
ideas principales a ideas principales a es presentada en el
partir de los partir de los trabajo.
elementos separados
elementos
en un previo proceso
separados en un
de análisis del
material solicitado. análisis previo del
material solicitado.
Enfoque El tema principal se Rescate de algunas El tema principal no
presenta en el centro ideas principales a se presenta en el
como el tronco de partir de los lugar correcto.
donde se desprenden
elementos
las demás
separados en un
ramificaciones
análisis previo del
material solicitado.
Organización Los elementos que Los conceptos están Los elementos
componen el cuadro acomodados de están
sinóptico se forma jerárquica desorganizados por
encuentran
pero las llaves no lo que el cuadro
organizados de forma
están del todo bien sinóptico pierde el
jerárquica, utilizando
llaves que hacen fácil estructuradas. sentido lógico.
su comprensión
Ortografía No tiene faltas de Tiene de una a tres Tiene más de tres
ortografía. faltas de ortografía faltas de ortografía
por cuartilla. por cuartilla.
Presentación del La entrega fue hecha La entrega fue La entrega no fue
esquema en tiempo y forma, hecha en tiempo y hecha en tiempo y
con limpieza y en el forma, no fue en el forma, además no
formato pre
formato pre se dio en el formato
establecido (papel o
establecido. pre establecido por
digital).
el docente.
Calificación de la actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 3 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

Presentación oral.
Aspectos a 3.3 puntos 2.5 punto 1 puntos Total
evaluar/Valor
Exposición y El volumen es lo Tiene buen volumen, El volumen con
Volumen suficientemente alto pero no lo frecuencia es muy
para ser escuchado suficientemente alto débil para ser
por todos los para ser escuchado escuchado por todos
miembros de la por todos los los miembros de la
audiencia a través de miembros de la audiencia. A menudo
toda la presentación. audiencia. Sus ideas habla entre dientes,
Habla con claridad son claras, pero con no se le puede
todo el tiempo y tiene una mala entender o tiene mala
buena pronunciación. pronunciación. pronunciación.
Postura del Tiene buena postura, Tiene buena postura y Tiene mala postura
Cuerpo y se ve relajado y sólo establece y/o no mira a las
seguro de sí mismo. contacto visual con personas durante la
Contacto Visual Establece contacto algunos en el salón presentación.
visual con todos en el durante la
salón durante la presentación.
presentación.
Seguimiento del Se mantiene en el Se mantiene en el Fue difícil saber cuál
Tema tema todo el tiempo. tema la mayor parte fue el tema.
del tiempo.
Contenido Demuestra un Demuestra un buen No parece entender
completo entendimiento del muy bien el tema.
entendimiento y tema.
dominio del tema.

Atuendo Atuendo de negocio, Atuendo de negocios El atuendo en general

un aspecto muy casual. no es apropiado para
profesional. la audiencia
(pantalones vaqueros,
camiseta y pantalones
informales).
Comprensión El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no
con precisión con precisión puede contestar las
contestar todas las contestar la mayoría preguntas planteadas
preguntas planteadas de las preguntas sobre el tema por sus
por sus compañeros planteadas sobre el compañeros de clase.
de clase sobre el tema por sus
tema. compañeros de clase.
Calificación de la
actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 4 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

Cuadro Sinóptico.
Aspectos a 4 puntos 2 punto 1 puntos Total
evaluar/ Valor
Síntesis del tema Rescate de todas las Rescate de algunas Ninguna idea principal
ideas principales a ideas principales a es presentada en el
partir de los partir de los trabajo
elementos separados elementos separados
en un previo proceso en un análisis previo
de análisis del del material
material solicitado. solicitado.
Enfoque El tema principal se El tema principal se El tema principal no se
presenta en el centro presenta en el centro presenta en el lugar
como el tronco de utilizando una correcto
donde se desprenden palabra.
las demás
ramificaciones.
Organización Los elementos que Los conceptos están Los elementos están
componen el cuadro acomodados de forma desorganizados por lo
sinóptico se jerárquica pero las que el cuadro
encuentran llaves no están del sinóptico pierde el
organizados de forma todo bien sentido lógico.
jerárquica, utilizando estructuradas.
llaves que hacen fácil
su comprensión.
Los
Ortografía No tiene faltas de Tiene de una a tres Tiene más de tres
ortografía faltas de ortografía faltas de ortografía
por cuartilla. por cuartilla
Presentación del La entrega fue hecha La entrega fue hecha La entrega no fue
esquema en tiempo y forma, en tiempo y forma, no hecha en tiempo y
con limpieza y en el fue en el formato pre forma, además no se
formato pre establecido. dio en el formato pre
establecido (papel o establecido por el
digital). docente.

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 5 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Cuadro comparativo o de doble entrada.

Aspectos a evaluar/
4 puntos 2 punto 1 puntos Total
Valor
Faltan algunos criterios
Identifica todos los criterios No enuncia los criterios de
Elementos a comparar. esenciales para la
de comparación. comparación.
comparación.
Las características elegidas Las características elegidas No enuncia las
Características. son suficientes y son las mínimas. características
pertinentes. a comparar.
Identifica de manera clara Identifica algunas de las
No identifica las
y semejanzas y diferencias
Identificación de semejanzas
precisa las semejanzas y entre los elementos
semejanzas y y diferencias de los
diferencias entre los comparados.
diferencias. elementos comparados.
elementos comparados.

Ortografía No tiene faltas de Tiene de una a tres faltas Tiene más de tres faltas de
ortografía. de ortografía por cuartilla.
ortografía por cuartilla.

La entrega fue hecha en La entrega no fue hecha en

La entrega fue hecha en
tiempo y forma, con tiempo y forma, además no
tiempo y forma, no fue en
Presentación del limpieza se dio en el formato pre
el
esquema y en el formato pre establecido por el docente.
formato pre establecido.
establecido (papel o
digital).

Calificación de la
actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 6 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Lluvia de ideas.

Aspectos a evaluar/
4.0 puntos 2.0 punto 1 puntos Total
Valor
Actitud frente a la Se convierte en guía de la Colabora en la actividad No participa ni colabora en la
dinámica actividad. adecuadamente. actividad.
Manejo de términos Maneja todos los términos Maneja casi todos los Refiere muy pocos términos
técnicos técnicos del tema. términos del tema. técnicos del tema.
Frecuencia de Es muy esporádica su
Participa todas las veces. Participa muchas veces.
participación participación.
Maneja un lenguaje Maneja adecuadamente la
adecuado y refiere información, con algún error Solo menciona algunas
Definición de conceptos
perfectamente los conceptos. de sintaxis. palabras clave.
Calificación de la actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 7 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

2. Preguntas guía.
Aspectos a evaluar/
4 puntos 2 puntos 1 punto Valor
Valor
Presenta todos los Presenta la mayor No presenta el
Contenido temas con parte de contenido
profundidad y de los temas, pero no completo. Su
Incluye manera
un análisis y el Nosintetiza
elabora su capacidad de
No realiza la
Conclusión desarrollo del trabajo.
sintetizada. conclusión
lo suficiente. síntesis fue
conclusión.
Da su correctamente. insuficiente.
opinión sustentada. Su redacción no es
Redacta de manera Su redacción carece
Redacción buena, le
clara y de
cuesta trabajo
precisa. claridad y precisión.
Tiene de una a tres expresar
Tiene más de sustres
Ortografía No tiene faltas de
faltas de ideasfaltas
de manera
de
ortografia.
Incluye más de dos ortografía.
Incluye sólo una escrita.
ortografía.
No cita ni utiliza
Bibliografía / fuentes fuente de
fuentes de
webgrafía de información y las información y la cita
información.
Calificación
cita de la actividad
según
según las normas las normas APA.
APA.

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 8 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

SQA. (¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?).
Aspectos a evaluar/
5 puntos 2.5 punto 1 puntos Total
Valor
Presenta claridad en
Existen vacíos o ideas
las ideas El texto en su
fragmentadas y poco
expresadas de manera totalidad es
Coherencia claras
ordenada, lo que incomprensible,
dentro del texto, lo
permite la no hay claridad
que
compresión, logrando en las ideas está
dificulta la compresión
comunicar el mensaje El escritodelcuenta con desfasado del
de mínimos propósito.
Elmanera
texto presenta contenido.
correcta.los detalles del objeto o
No cuenta con los
detalles elementos
Información y situación
necesarios para una necesarios para
descripción sobre la que se habla,
compresión de lo que identificar la
de lo que
se situación que se
situaciones dificulta identificar con
habla, sin necesidad presenta, no existe
certeza el tema
de una dominio del
central, En ningún apartado o
imagen o elemento Se identifican ideasla contenido
Se identifica siendo incompleta
gráfico. una vagas
momento se identifican
a tratar.
reflexión información sobre la los
Aprendizajes que situación
permiten ver
acerca de los aprendizajes dentro
obtenidos algunos
a tratar.de
aprendizajes del
los aprendizajes que
obtenidos durante la proceso de las
obtuvieron durante las
La entregasesión
fue hecha actividades
La entrega no fue
sesiones
La entregadefuetrabajo.
hecha
de trabajo.
en durante las diferentes
hecha en
Presentación del en sesiones.
tiempo y forma, con tiempo y forma,
esquema tiempo y forma, no fue
limpieza además no
en el
y en el formato pre se dio en el formato
formato pre
establecido (papel o pre
establecido.
digital). establecido por el
docente.

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 9 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Rúbrica de estrategias para indagar sobre conocimiento previos.

Aspectos a evaluar/
5.0 puntos 2.5 punto 1 punto Total
Valor
Actitud frente a la Se convierte en guía de la Colabora en la actividad No participa ni colabora en
dinámica actividad. adecuadamente. la
Manejo de términos Maneja todos los términos Maneja casi todos los actividad.
Refiere muy pocos términos
técnicos técnicos del tema. términos del tema. técnicos del tema.
Frecuencia de Es muy esporádica su
Participa todas las veces. Participa muchas veces.
participación participación.
Maneja un lenguaje Maneja adecuadamente la
adecuado y refiere información, con algún Solo menciona algunas
Definición de conceptos
perfectamente los error palabras clave.
conceptos. de sintaxis.
Calificación de la actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 10 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Diagrama de árbol.

Aspectos a evaluar/
4 puntos 2 punto 1 puntos Total
Valor
El diagrama muestra en
Establece relaciones El diagrama muestra orden y
su mayoría orden y relación El diagrama no muestra
entre relación en los conceptos: de
en los conceptos: de orden y relación en los
los conceptos de izquierda a derecha y de
izquierda a derecha y de conceptos.
izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
arriba hacia abajo.
arriba hacia abajo.
Contempla un tema La raíz del árbol contempla el La raíz del árbol no
La raíz del árbol contempla el
central y esquematiza la tema central y la relación de contempla el tema central
tema central y la relación de
relación entre los otros éste con la mayoría de los ni la relación de éste con los
éste con los otros conceptos.
conceptos. otros conceptos. otros conceptos.
Se encontraron menos de 3 Se encontraron más de 4
Ortografía, Gramática Sin errores ortográficos o
errores ortográficos y errores ortográficos y
y presentación. gramaticales.
gramaticales. gramaticales.
La entrega fue hecha en La entrega no fue hecha en
La entrega fue hecha en
tiempo y forma, con limpieza tiempo y forma, además no
Presentación del tiempo y forma, no fue en el
y en el formato pre se dio en el formato pre
esquema formato pre establecido.
establecido (papel o digital). establecido por el docente.

Utiliza las Tics para la

Utiliza las Tics para la Utiliza las Tics para la
elaboración de su trabajo
elaboración de su trabajo con elaboración de su trabajo
dando buen formato y diseño
Tecnología. formato y diseño mediante pero no emplea
mediante las herramientas
las herramientas que el adecuadamente las
que el software utilizado
software utilizado ofrece. herramientas de este.
ofrece.

Calificación de la actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 11 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Mapa mental.
Aspectos a evaluar/
4 puntos
Valor
Utiliza imágenes claras para
representar los conceptos. El
Uso de imágenes y
uso de los colores contribuye
colores.
a asociar y poner énfasis en
los conceptos.
El uso del espacio muestra
Uso de espacio, líneas y equilibrio entre las imágenes,
textos. líneas y letras. Sigue cierta
estructura y tiene un sentido.
El uso de los colores,
imágenes y la tipografía
Énfasis y asociaciones permite identificar los
conceptos a destacar y sus
relaciones.
Se usan adecuadamente
palabras clave, la relación
entre estas y las imágenes es
Claridad de los conceptos
clara. Su disposición permite
identificar los conceptos.
La selección de los colores y
la tipografía usada fue
Presentación del mapa atractivas, el mapa se
mental entregó de forma limpia en el mapa, aunque la entrega fue
formato que determinó el
docente (papel o digital).
Calificación de la actividad
AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________
pág. 12
2 punto 1 punto Total
No hace uso de colores, pero
las imágenes son un estímulo No se utilizan imágenes ni
visual adecuado para colores para representar y
representar y asociar los asociar los conceptos.
conceptos.
La composición sugiere la
No se aprovecha el espacio,
estructura y el sentido de la
no hay una estructura clara
lectura, pero se aprecia poco
ni un sentido.
orden en el espacio.
Se usan pocos colores e
imágenes, pero el tamaño de No se ha hecho énfasis para
las letras y líneas permite identificar los conceptos
identificar los conceptos sin destacables y tampoco sus
mostrarse adecuadamente relaciones.
sus relaciones.
La relación entre las palabras
La falta de relación entre
clave y las imágenes no es
palabras e imágenes impide
muy clara, por lo que algunos
que se identifiquen los
conceptos no logran
conceptos.
identificarse.
Los colores y la tipografía
usada no permiten una Se abusó del uso de colores y
correcta visualización del tipografías y la entrega no se
dio de la forma pre
en el formato pre establecida por el docente.
establecido.
M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar
 Mapa conceptual.
Aspectos a evaluar/
4 puntos
Valor
Representa los conceptos
Esquematización. principales a través de un
esquema claro.
El diseño del mapa es
agradable y favorece el
Diseño
entendimiento de los
conceptos.
El mapa conceptual se
encuentra presentado de
Organización. manera original, ordenada de
manera jerárquica, lógica y
secuencial.
Las conexiones utilizadas
Conexión de conceptos. entre conceptos son las
adecuadas.
La entrega fue hecha en
Presentación del mapa tiempo y forma, con limpieza
conceptual y en el formato pre
establecido (papel o digital).
Calificación de la actividad
2 punto
El esquema utilizado no es
muy claro.
El diseño es un poco confuso
sin embargo logra
entenderse la relación entre
conceptos.
El mapa conceptual tiene
cierto orden y pero le falta
seguir una secuencia lógica.
Faltan algunas conexiones
entre conceptos.
La entrega fue hecha en
tiempo y forma, aunque la
entrega no fue en el formato
pre establecido.
1 puntos Total
El esquema no tiene
coherencia lógica.
El diseño confunde y dificulta
la relación entre conceptos.
El mapa conceptual carece de
todo orden.
No hace uso de conectores
para relacionar los conceptos.
La entrega no fue hecha en
tiempo y forma, además la
entrega no se dio de la forma
pre establecida por el
docente.

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 13 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Mapa semántico.

Aspectos a evaluar/
5.0 puntos 2.5 punto 1 puntos Total
Valor
Apariencia, Usa títulos y subtítulos para El formato no ayuda a
organización, organizar visualmente el organizar
La organización del mapa es un
ortografía, contenido. visualmente el material.
poco confusa y
puntuación y Presenta menos de tres errores Además presenta:
presenta de tres a cinco errores
gramática. ortográficos o de puntuación y Más de siete errores
ortográficos y
gramaticales. ortográficos o
gramaticales.
de puntuación.
La representación coincide con los
Más de siete errores
datos y es fácil de interpretar.
La representación es adecuada gramaticales.
Excepcionalmente bien diseñada, La representación no es
pero la
Representación del ordenada y atractiva. adecuada y
interpretación de los mismos es
proceso o idea Colores que combinan bien son hace difícil la interpretación
algo difícil.
usados para ayudar a la legibilidad de los
Ordenada y relativamente
del gráfico. Se usa una regla y mismos.
atractiva. Una regla y
papel de gráfica o un programa de
papel de gráfica o un programa de
graficado computadorizado.
graficado
En la información mostrada en el computadorizado son usados para
esquema o diagrama se observan: hacer la
Calidad de la En la información
gráfica másmostrada
legible. en el En la información mostrada
Claridad y definición.
información. esquema o en el
Relación con el tema principal.
diagrama se observan: esquema o diagrama no se
Relevancia y actualidad.
Relevancia y actualidad aunque no observa
Contribución al desarrollo del
queda mucha la relevancia y actualidad
tema.
claridad y definición en el del tema.
Losdesarrollo
datos en el delesquema
tema. o
Los datos en el esquema o Los datos en el esquema o
Clasificación de la diagrama están
diagrama están bien organizados, diagrama son imprecisos.
información. organizados, pero no son muy
son precisos y fáciles de leer.
precisos y
dificulta la lectura.
Calificación de la actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 14 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

Línea de tiempo.

Aspectos a 5.0 puntos 2.5 punto 1 puntos Total

evaluar/
Valor
Contenido Está redactado de una Las ideas son poco No posee un contenido
forma correcta y comprensibles al contar con que especifique la
comprensible, las ideas demasiada o muy poca historia que se
son claras y a la vez información. desarrolla o está muy
sintéticas, por lo que son confusa.
fáciles de comprender.

Cronología Las fechas están Las fechas no están en un Las fechas están en
ordenadas en forma orden continuo sin embargo total desorden y no se
ascendente, de la más se encuentran regidas por especifican
lejana a la más cercana periodos históricos. o mencionan los
a la actual. Las épocas diferentes periodos
vienen marcadas. históricos.
Periodos de tiempo bien
definidos.
Diseño e imagen Uso de imágenes para Uso de algunas imágenes en Uso exclusivo de texto
clarificar el evento, algunos eventos para dar en la línea de tiempo y
fotografías, dibujos, mayor claridad. uso de tipografía que
videos en caso de ser dificulta su lectura.
digital.
Presentación de la La selección de los Los colores y la tipografía Se abusó del uso de
línea del tiempo colores y la tipografía usada no permiten una colores y tipografías y
usada fueron atractivas, correcta visualización de la la entrega no se dio de
además la línea de línea de tiempo, aunque la la forma pre
tiempo se entregó de entrega fue en el formato pre establecida por el
forma limpia en el establecido. docente.
formato que determinó
el docente (papel
o digital).
Calificación de la
actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 15 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Mapa cognitivo de aspectos comunes.
Aspectos a evaluar/
Valor 5.0 puntos 2.5 punto 1 puntos Total

Usa títulos y subtítulos para Usa títulos para organizar El formato no ayuda a
organizar visualmente organizar
Apariencia,
visualmente el material. el material. visualmente el material.
organización,
Además presenta: Además presenta: Además presenta:
ortografía, puntuación
Menos de tres errores ortográficos De cuatro a seis errores Más de siete errores
y
o ortográficos o ortográficos
gramática.
de puntuación. de puntuación. o de puntuación.
Menos de tres errores De cuatro a seis errores Más de siete errores
gramaticales.
La representación coincide con los gramaticales. gramaticales.
La representación no maneja
datos y es fácil de interpretar. La representación es adecuada, bien los datos y la
Bien diseñada, ordenada y atractiva. pero se interpretación
Representación del
Colores bien combinados, son usados dificulta la interpretación. de los mismos es difícil.
proceso o idea
para ayudar a la legibilidad del gráfico. Ordenada y relativamente Las líneas están dibujadas
Se usa una regla y papel de gráfica o atractiva. con
un programa de graficado Una regla y papel de gráfica o un esmero, pero la gráfica es
computadorizado. programa de graficado bastante sencilla.
computadorizado son usados.

En la información mostrada en el
En la información mostrada en el En la información mostrada
esquema o diagrama se observan:
Calidad de la esquema o diagrama se observan: en el
información. Claridad y definición.
Relevancia y actualidad aunque no esquema o diagrama no se
Relación con el tema principal.
queda mucha claridad y definición observa la relevancia y
Relevancia y actualidad.
en el actualidad del tema.
Contribución al desarrollo del
desarrollo del tema.
tema.
Los datos en el esquema o Los datos en el esquema o Los datos en el esquema o
Clasificación de la
diagrama diagrama diagrama son imprecisos.
información.
están bien organizados, son están organizados, pero no son
precisos y muy
fáciles de leer. precisos y dificulta la lectura.
Calificación de la actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 16 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

Ensayo.

Aspectos a evaluar/
4 puntos 2 punto 1 puntos Total
Valor

El párrafo introductorio tiene un El párrafo introductorio tiene

elemento apropiado que atrae la un elemento que atrae la El párrafo introductorio
Capturar la atención atención de la audiencia. Esto puede atención de la audiencia, pero no es
ser una afirmación fuerte, una cita éste es débil, no es directo o interesante y no es
relevante, una estadística o una es inapropiado para la relevante
pregunta dirigida al lector. audiencia. al tema.
La idea principal no
La idea principal nombra el tema La idea principal nombra
Enfoque o idea menciona el tema y ni los
del ensayo y esquematiza los el tema del
principal puntos a discutir.
puntos principales a discutir. ensayo.

Incluye un elemento de
Incluye 3 o más elementos de evidencia evidencia (hechos,
(hechos, estadísticas, ejemplos, estadísticas, No incluye elementos de
Apoyo a la opinión experiencias de la vida real) que apoyan la ejemplos, experiencias de la evidencia ni ofrece
opinión del autor. El escritor ofrece un vida real) que apoya la contraargumentos.
contraargumento. opinión
del autor.

Los argumentos e ideas Muchas de las ideas

secundarias están presentados secundarias o
Los argumentos e ideas secundarias se en un orden más o menos argumentos no están en
presentan en un orden lógico y hacen que lógico que hace el orden lógico esperado
Secuencia razonablemente fácil lo que hace que el ensayo
las ideas del autor sean fáciles e
interesantes a seguir. seguir las ideas del autor. sea muy confuso.

Todas las fuentes usadas

Todas las fuentes usadas para las para las citas, las
citas, las estadísticas y los Muchas fuentes son
Fuentes estadísticas y los hechos son creíbles y hechos son creíbles y la sospechosas y/o no están
están mayoría está citada citadas correctamente.
citadas correctamente. correctamente.

Calificación de la actividad

pág. 17 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

Portafolio de Evidencias
Aspectos a evaluar/
4 puntos 2.5 punto 1 puntos Total
Valor

Entregó el portafolio en la Entregó el portafolio un día Entregó el portafolio dos o

Puntualidad
fecha estipulada. después de la fecha más días después de la fecha
estipulada. estipulada.

Aunque el portafolio tiene los La falta de orden se debe a

Los trabajos solicitados
trabajos solicitados, estos no que el estudiante no incluyó
Orden guardan el orden establecido
guardan el orden establecido en el portafolio la totalidad los
desde el inicio.
desde el inicio. trabajos solicitados.

La presentación del portafolio La presentación del portafolio La presentación del portafolio

Presentación creativa
es creativa. es normal. es inadecuada.

Presenta las ideas de los
trabajos en párrafos con
Coherencia en la secuencia lógica y usa
redacción eficazmente palabras o
frases de enlace, lo cual hace
que se comprenda muy bien
lo que escribe.
En su mayoría las ideas de
los trabajos tienen una
secuencia lógica y usa de
manera normal palabras o
frases de enlace, lo cual hace
que se comprenda bien lo
que escribe.
Falta una secuencia lógica en
la presentación de ideas, no
hay un buen uso de palabras
o frases de enlace, lo cual
hace que no se comprenda
bien lo que escribe.

Usa un vocabulario extenso y

Usa ocasionalmente un Presenta un vocabulario
preciso que transmite ideas
Vocabulario vocabulario variado, limitado. Presenta
de forma interesante y
apropiado e interesante. incongruencias que hacen el
natural.
texto confuso.

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 18 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

Infografía.

Aspectos a evaluar/
4 puntos 2 punto 1 punto Total
Valor
El uso apropiado del La infografía parece tener La infografía parece no estar
espacio demasiado trasfondo o terminada, tiene mucho
para crea un sentimiento estar espacio vacío o no hay
apropiado para el tema. sobrecargada, no se logra balance entre el primer plano
Uso del espacio
Los y el trasfondo.
el
objetos están colocados equilibrio adecuado.
para
crear el mejor efecto.
Los colores en la
infografía funcionan bien
juntos y crean un mensaje El uso de color en general
fuerte y coherente. La está bien pero no es ni
selección de colores es La elección de colores es
Uso de color tan fuerte ni tan
apropiada para el tema y inapropiada.
coordinado
los objetos no están como pudiera ser.
exagerados y sirven para
enfatizar un punto.

Hay un tema claro y bien La idea principal es algo La idea principal no es clara.
enfocado. Se destaca la clara, se necesita mayor Parece haber poca
Enfoque e
idea principal y es información de apoyo. información recopilada y
información
respaldada con desordenada.
información detallada.
La selección de la La tipografía usada no
tipografía usada fue permite una correcta
Se abusó del uso tipografías y
atractiva. La infografía se visualización del glosario
Presentación de la la entrega no se dio de la
entregó de forma limpia aunque la entrega fue en
infografía el formato pre forma pre establecida por el
en el formato que
docente.
determinó el docente establecido.
(papel o digital).
Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e ilustraciones
ilustraciones ilustraciones no son ordenados ni precisos
son ordenados y precisos, no son ordenados ni y no se combinan con el
Composición se combinan precisos y rara vez se texto para mejorar el
perfectamente con combinan con el texto entendimiento del tema.
el texto para mejorar el para mejorar el
entendimiento del tema. entendimiento del tema.

Calificación de la actividad

pág. 19 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Trabajos Escritos.

Aspectos a evaluar/
4 puntos 2 puntos 1 punto Valor
Valor

Presenta todos los temas con Presenta la mayor parte de No presenta el contenido
profundidad y de manera los temas, pero no sintetiza completo. Su capacidad de
Contenido sintetizada. lo suficiente. síntesis fue insuficiente.

Incluye un análisis y el
No elabora su conclusión
desarrollo del trabajo. Da su No realiza la conclusión.
Conclusión correctamente.
opinión sustentada.

Su redacción no es buena,
Redacta de manera clara y Su redacción carece de
le
precisa. claridad y precisión.
Redacción cuesta trabajo expresar sus
ideas de manera escrita.

Tiene de una a tres faltas de Tiene más de tres faltas de

Ortografía No tiene faltas de ortografía.
ortografía por cuartilla. ortografía por cuartilla.
Incluye sólo una fuente de
Incluye más de dos fuentes
información con todos sus No cita ni utiliza fuentes de
de información con todos sus
Bibliografía / datos. información.
datos.
webgrafía

Calificación de la actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 20 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

Esquema o diagrama.
Aspectos a evaluar/
Valor 5.0 puntos
Apariencia, Usa títulos y subtítulos para
organización, organizar visualmente el
ortografía, material. Además, presenta:
puntuación y Menos de tres errores
gramática. ortográficos o de puntuación.
Menos de tres errores
gramaticales.
Representación del La representación coincide con
proceso o idea los datos y es fácil de interpretar.
Bien diseñada, ordenada y
atractiva. Colores bien
combinados, son usados para
ayudar a la legibilidad del
gráfico. Se usa una regla y
papel de gráfica o un programa
de graficado computadorizado.
Calidad de la En la información mostrada en el En la información mostrada en el En la información mostrada en el
información. esquema o diagrama se
observan: Claridad y definición.
Relación con el tema principal.
Relevancia y actualidad.
Contribución al desarrollo del
tema.
Clasificación de la Los datos en el esquema o
información. diagrama están bien
organizados,
son precisos y fáciles de leer.
Calificación de la actividad
AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________
pág. 21
2.5 punto 1 punto Total
Usa títulos para organizar
visualmente el material. El formato no ayuda a organizar
Además presenta: De cuatro a seis visualmente el material.
errores ortográficos o de Además presenta:
puntuación. De cuatro a seis Más de siete errores ortográficos
errores gramaticales. o de puntuación. Más de siete
errores gramaticales.
La representación no maneja bien
los datos y la interpretación de los
La representación es adecuada, mismos es difícil. Las líneas
pero se dificulta la interpretación. están dibujadas con esmero, pero
Ordenada y relativamente la gráfica es bastante sencilla.
atractiva. Una regla y papel de
gráfica o un programa de graficado
computadorizado son usados.
esquema o diagrama se observan: esquema o diagrama no se
Relevancia y actualidad, aunque observa la relevancia y actualidad
no queda mucha claridad y del tema.
definición en el desarrollo del tema.
Los datos en el esquema o Los datos en el esquema o
diagrama están organizados, pero diagrama son imprecisos.
no son muy precisos y dificulta la
lectura.
M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar
 Organizadores Gráficos.
Aspectos a evaluar/
Valor 4 puntos
Aplica correctamente las
reglas ortográficas,
Manejo del lenguaje gramaticales y de sintaxis.
Las categorías elegidas
permiten sintetizar la
Categorización
información.
Ideas Las ideas más importantes
principales del texto fueron
contempladas.
El organizador gráfico es una
estrategia efectiva para
Organizador
expresar las ideas: tiene orden
gráfico
y permite una lectura clara y
económica de los conceptos.
El organizador gráfico
contiene elementos visuales,
Elementos como color, imagen y formas
visuales que enriquecen y apoyan la
organización de las ideas.
Logra plasmar la evolución de
los modelos pedagógicos y la
planeación educativa
Contenido correspondiente, así como
señalar al menos tres
semejanzas y/o diferencias
entre ellos.
Calificación de la actividad
AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________
pág. 22
2 punto
Aplica correctamente las
reglas ortográficas,
gramaticales y de sintaxis, en
la mayoría de los casos.
Las categorías elegidas
permiten sintetizar casi toda
la información.
La mayoría de las ideas más
importantes del texto fueron
contempladas.
El organizador gráfico es una
buena estrategia para expresar
las ideas, aunque le falta
claridad.
El organizador gráfico
contiene algún elemento
visual de apoyo para la
organización de la información
y la claridad de la
lectura.
Compara los modelos
pedagógicos y la planeación
educativa correspondiente en
al menos dos aspectos.
M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar
1 puntos Total
Tiene muchos errores en la
aplicación de las reglas
ortográficas, gramaticales y
de sintaxis.
Las categorías elegidas no
permiten sintetizar la
información.
No se reflejan las ideas
principales del texto.
El organizador gráfico no es
una herramienta de apoyo
para comparar las ideas.
El organizador gráfico no
contiene ningún elemento
visual que facilite la lectura y
contribuya a la organización
de las ideas.
No logra comparar con
criterios definidos los
modelos pedagógicos y la
planeación educativa
correspondiente.
Collage

Aspectos a
5 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto Total
evaluar/
Valor
El producto demuestra El producto demuestra Usa ideas de otras Usa ideas de otras
gran originalidad. Las cierta originalidad. El personas (dándoles personas, pero no les
Originalidad ideas son creativas e trabajo demuestra el crédito), pero no hay da crédito.
ingeniosas. uso de nuevas ideas y casi evidencia de ideas
de perspicacia. originales
Cumplió con todos los Todos los requisitos No cumple Más de un requisito
requisitos. Excedió las fueron cumplidos. satisfactoriamente con no fue cumplido
Requisitos satisfactoriamente.
expectativas. un requisito.

Cubre los temas a Incluye conocimiento Incluye información El contenido es

Contenido profundidad con básico sobre el tema. esencial sobre el tema, mínimo y tiene varios
detalles y ejemplos. El El contenido parece pero tiene 1- 2 errores errores en los hechos.
conocimiento del ser bueno. en los hechos.
Contenido
tema bien
es excelente. Usó títulos y listas La organización no
La mayor parte del estuvo clara o fue
organizado usando para organizar, pero la
contenido está lógica. Sólo muchos
Organización títulos y listas para organización en
organizado hechos.
agrupar el material conjunto de tópicos
lógicamente.
relacionado. aparenta debilidad.
Calificación de la actividad

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________

pág. 23 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Rúbrica para evaluar Antología
Asignatura: Docente: Grupo: Fecha:
M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

Tema:
Propósito: Plasmar lo investigado mediante la aplicación de un compendio para su retroalimentación y conocimiento.

INDICACIONES PARA EL EVALUADOR

1. Lea cada proposición.

2. Marque con una ✓en el recuadro correspondiente cuando se manifieste el desarrollo de concepto descrito, en donde:
5 es Desarrollo óptimo, 4 Desarrollo adecuado, 3 Desarrollo en proceso, 2 Desarrollo inicial y 1 Desarrollo suficiente.

5 4 3 2 1
Presentación
Blanca
Carpeta
3 argollas
Nombre de la Universidad
Asignatura
Carátula Nombre del proyecto
Nombre del Alumno
Lugar y fecha
Contenido Presenta todos los temas del programa
Dominio en el tema, descripción clara y
profunda, se nota que el estudiante
comprendió la información al punto de
Introducción
verse reflejado en su trabajo.
Dos cuartillas
Estructura estilo APA
Rúbrica
Producto
Desarrollo de la
Sustento bibliografico
antología
Portada de libro y contraportada
Separadores por capítulo
Muestra interpretación y opinion personal
Conclusión
Una cuartilla
Formato APA 6ª Edición.
Bibliografía En caso de consultar una fuente extra
deberá ser agregada.)
Ortografía: Sin errores.
Redacción y
Redacción: Ideas claras, lógicas y
ortografía
secuenciadas en todos los párrafos.
Nitidez y limpieza, denota dedicación al
Presentación
presenter su antología
SUMA TOTAL

Sello o rúbrica docente.

AUTOEVALUCACIÓN_____________
COEVALUACIÓN________________COEVALUADOR_____________________
HETEROEVALUACIÓN____________
EQUIPO QUE SE EVALUA_______________

pág. 24 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar

 Rubrica de evaluación de reseña
Propósito: Desarrollar una aportación personal mediante el análisis de la lectura
INDICACIONES PARA EL EVALUADOR:

1. Lea cada proposición.

2. Marque con una ✓al final de la columna, cuando se manifieste la conducta descrita y en X, cuando no esté
presente.
3. Al final de las columnas sume el total obtenidos en su respectivo apartado.
5 4 3 2
Indicador Excelente Bueno Regular Insuficiente Evaluación
Define el Define el Define el No define el
propósito de la propósito de la propósito de la propósito de la
Introducción reseña, con buen reseña, con un reseña, la inicia reseña y no
estilo, la inicia con estilo indefinido, con datos incluye los datos
los datos del autor inicia con los generales del del autor
y del texto datos del autor y autor
del texto
Contiene un Contiene un Contiene un Contiene un
resumen de las resumen de las resumen de las resumen de la
Desarrollo ideas principales ideas principales ideas principales idea principal del
del autor, incluye del autor, incluye del autor, incluye autor, no expone
cuando menos cuando menos cuando menos ventajas y
cinco de ellas, cuatro de ellas, tres de ellas, desventajas
expone sus expone sus expone ventajas y
ventajas y ventajas y desventajas
desventajas desventajas
Incluye una Incluye una Incluye una Incluye una
opinión personal, opinión personal, opinión personal, opinión personal
Conclusión manifiesta manifiesta está de acuerdo con respecto al
posturas de posturas de con lo expuesto tema en general
acuerdo y en acuerdo y en por el autor
desacuerdo con desacuerdo con
respecto a lo respecto a lo
expuesto por el expuesto por el
autor y da un autor
ejemplo de
aplicación en su
vida personal o
profesional.
Realiza la reseña Realiza la reseña Realiza la reseña Realiza la reseña
con letra Arial a con letra Arial a con letra Arial a12 con otro tipo de
Formato 12 puntos, 12 puntos, puntos letra al solicitado,
interlineado de interlineado de 1, ,interlineado de 1, interlineado de 1,
1.5, paginado de paginado en la paginado en la paginado y
la reseña al parte inferior y parte inferior y portada sin
centro en la parte portada con los portada con respetar los
inferior y portada elementos ausencia de lineamientos
con los elementos solicitados algunos solicitados
solicitados elementos
Portada Presenta la Presenta la Presenta la Presenta la
portada con el portada con logo portada con portada con otro
logo de colegio, y de colegio, y nombre de la tipo de
del Estado de Estado de institución, presentación
México, nombre México, nombre nombre completo haciendo omisión
completo de la completo de la o del alumno y a los lineamientos
institución, institución, tema, tema. iniciales.
asignatura, tema, nombre completo
nombre completo del alumno.
alumno, grupo,
lugar y fecha.

Total
Sello o rúbrica docente.

pág. 25 M. en E. y L.A.E. Guadalupe Garcia Aguilar