Colegio Miguel Pro Matemática

Tacna

5to de Secundaria

REALIZAMOS EL CONTROL DE CALIDAD EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7: Nos preparamos para afrontar las heladas y el friaje de
manera innovadora. FICHA 31
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

PROPÓSITO: Analizar e interpretar sobre el control de calidad en el proceso agrícola, involucrando el significado de la
probabilidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Analiza la ocurrencia de sucesos simples y compuestos, y las expresa con probabilidades.

2. Expresa su comprensión de la probabilidad en eventos simples y compuestos.
3. Combina procedimientos para determinar la probabilidad en eventos simples y compuestos (dependientes e
independientes).
4. Plantea conclusiones a partir de la probabilidad en sucesos relacionados con la producción agrícola.

Para trabajar la actividad, podemos revisar el texto “Probabilidad de un evento o suceso”, que se encuentra en
la “Recursos para mi aprendizaje”. En él encontrarás los conceptos relacionados con las probabilidades de un
evento o suceso y sus propiedades.
Además, para organizar la información, podemos utilizar el diagrama de árbol, la tabla de doble entrada u otro
esquema.

Caso 1

En todo cultivo es imprescindible tener en cuenta la calidad de la semilla que se va a sembrar. Dentro de las
propiedades que debe tener un lote de semilla de calidad, está la viabilidad (entendida como la capacidad que
tienen las semillas para germinar y desarrollar una plántula normal, bajo condiciones óptimas de siembra). Al
respecto, te invitamos observar el vídeo denominado “Práctica de viabilidad de semillas”, que se encuentra en la
sección “Recursos para mi aprendizaje”, donde se explica el proceso para determinar si una semilla es útil o no
para la siembra.

Respecto a la información, respondemos lo siguiente:

1. ¿Cuál es el experimento que se ha realizado? ¿Qué procesos se han seguido para determinar la viabilidad de
las semillas? ¿Podemos decir que este experimento es aleatorio?, ¿por qué? Sustenta tu respuesta.
Titulo: Viabilidad de semillas
Procedimineto:
Paso 1: Colocar las semillas en agua por un dia
Paso 2: Partir en la mitad las semillas
Paso 3: Conservamos una de la mitad de los grupos
Paso 4: Se coloca en un recipiente para llevarlo a una cámara vio climática,
Paso 5: Observar la coloración de las semillas, obteniendo 2 tipos de sucesos el primero de que tenga
mancha roja y que no tenga mancha roja.
Experimento aleatorio: No podemos predecir el resultado, porque se saca al azar.

2. ¿Cuántas semillas en total se analizaron? ¿Podríamos decir que este es el espacio muestral?
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La cantidad de semillas es 25
Si es un espacio muestras, porque es el total de toda mi muestra, de ahí podemos ver nuestros posibles
resultados del experimento

3. ¿Qué observamos en la parte seccionada de cada grano? ¿Cuántas resultaron pintadas de color rojo y cuáles
no? ¿Podemos decir que lo mencionado es un suceso o evento? Explícalo.
Observo una mancha roja en algunos granos y en otros no tiene color.
Pintados rojo: 19
pintados blancos: 6
Es un suceso, porque la muestra tiene 2 probabilidades las cuales pueden ser que salga rojo (suceso 1) y
que no salga rojo (suceso 2)

4. Si del total de semillas se extrae una, ¿cuántas semillas tienen la posibilidad de salir pintadas y cuántas no?
¿Cómo escribiríamos este resultado utilizando lenguaje matemático? ¿Qué relación tiene lo hallado con la
probabilidad? ¿Qué es la probabilidad de un evento? ¿Cómo interpretamos que el 76 % de las semillas son
viables? ¿Es lo mismo decir que hay un 76 % de probabilidad de que la semilla sea viable? Explícalo.
Pintadas
P(A) = 19 = 0.76 = 76%
25
Interpretamos. Se observa que hay una probabilidad del 76 % de que salga la semilla pintada de color
rojo.
P(A) = 6 = 0.24 = 24%
25
Interpretamos. Se observa que hay una probabilidad del 24 % de que no salga la semilla pintada.

El proyecto es para ver cuantas semillas crecerán, por lo tanto las no van a germinar.
Es una medida de incertidumbre para que dicho suceso pueda ocurrir

5. ¿La viabilidad de la semilla asegura su germinación?

Si, porque sabemos cuales de las semillas crecerán y cuales no

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Caso 2

La mosca de la fruta es una plaga con un gran poder de adaptación. Se encuentran en todos los valles
hortofrutícolas del Perú, desde los valles interandinos hasta la costa, donde encuentra condiciones adecuadas

resistentes a las altas temperaturas.

Al respecto, un investigador realiza un experimento genético que consiste
en aparear dos moscas de la fruta (Drosophila) para observar los rasgos de
300 descendientes. De acuerdo a sus características, observará qué tan
resistentes son a las bajas temperaturas. Los resultados se muestran en la
tabla.

para su desarrollo y multiplicación. El factor determinante para la regulación de su ciclo de vida es la temperatura,
y los adultos son los más

El investigador seleccionó al azar a uno de estos descendientes y observó los rasgos genéticos. Sobre ello, se
pregunta lo siguiente:

1. ¿Cuál es la probabilidad de que la mosca tenga color de ojos barmellón?

P(A) = 154 = 0.513 = 51.33%

300
Se observa que hay una probabilidad del 51.33 % de que las moscas tengan color de ojos barmellon

2. ¿Cuál es la probabilidad de que la mosca tenga color de ojos normal y tamaño de alas normal?
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Solución: (ayudita de la profe)

• El espacio muestral o el número de casos posibles es 300; es decir, el número de elementos

del espacio muestral es n(Ω) = 300.

• El suceso A: mosca con color de ojos normal y tamaño de alas normal. El número de elementos
del suceso o evento A es n(A) = 140.

• Por lo tanto, la probabilidad es 𝑃(𝐴) = n(A) . Entonces, 𝑃 47% n(Ω)

Recordamos que la probabilidad es un valor comprendido entre cero y uno; también puede expresarse
en tanto por ciento.
Interpretamos. Se observa que hay una probabilidad del 47 % de que las moscas tengan color de ojos
normal y tamaño de alas normal.

3. ¿Cuál es la probabilidad de que la mosca tenga ojos barmellón y alas miniatura?

Muestra = 300
Probabilidad ojos bermellón y miniatura

P(A) = 151 = 0.503 = 50.33%

300

Se observa que hay una probabilidad del 50.33 % de que las moscas tengan color de ojos
barmellon y tamaño de alas miniaturas.

4. ¿Qué probabilidad se tiene de que la mosca de alas normales tenga los ojos barmellón?
Muestra= 300
Probabilidad de ojos barmellon y alas normales.

P(A) = 3 = 0.01 = 1%
300
Se observa que hay una probabilidad del 1% de que las moscas tengan color de ojos barmellon y
tamaño de alas normales.

5. Si comparamos las tres situaciones anteriores, ¿cuál es más probable que ocurra?

La más probable que ocurra es la situación numero 1 ya que su probabilidad es del 51.33%.
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Caso 3. Piura seguirá soportando bajas temperaturas.

Especialistas del Senamhi señalan que Piura ha registrado temperaturas bajas en años anteriores. Como
consecuencia de ello, muchos cultivos se ven afectados en la producción y el control sanitario, tal como ocurre
con el arroz o el plátano. José Miguel es un comerciante que abastece de plátanos al mercado de Trujillo; para
ello, compra de los agricultores de Sechura 600 cajas de plátanos y de los agricultores de Catacaos, 400 cajas.
Antes de transportar las 1000 cajas a la ciudad de Trujillo, realiza una inspección para verificar la calidad de este
fruto, identificar su procedencia y tomar decisiones en sus próximas compras.

Respecto a la información obtenida, respondemos lo siguiente:

1. ¿Cuál es la probabilidad de que una caja seleccionada al azar contenga fruta dañada?
Muestra = 171
Probabilidad = Fruta dañada = 57

P(A) = 57 = 0.33 = 33.33%

171
Se observa que hay una probabilidad del 33.33% de que la caja de fruta este dañada.

2. Sabiendo que la caja seleccionada contiene fruta dañada, ¿cuál es la probabilidad de que provenga de
Catacaos?
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Solución: (otra ayudita de la profe)

El caso se trata de un suceso dependiente, porque nos piden determinar la
probabilidad que la caja provenga de Catacaos, sabiendo que la caja de fruta
está dañada.

Entonces, el espacio muestral se reduce al número de cajas con fruta dañada,

que es 57, por lo que el número de elementos de este nuevo espacio
muestral D es n(D) = 57. Por lo tanto, su probabilidad es 𝑃(𝐷) =
Consideramos el suceso, C: caja proviene de Catacaos. De la tabla, identificamos las cajas que contienen
frutas dañadas y que provenga de Catacaos; siendo estos 37. Entonces, n(C ∩ D) = 37 y su probabilidad
es 𝑃
Por lo tanto, la probabilidad de que salga una caja proveniente de Catacaos, sabiendo que contiene fruta
dañada, se denota por 𝑃(𝐶⁄𝐷)
𝑃

Al remplazar los datos encontrados, tenemos que 𝑃(𝐶⁄𝐷) 65%

Interpretamos. Sabiendo que la caja contiene fruta dañada, hay una probabilidad del 65 % de que
provenga de Catacaos.
Explicación. En este desarrollo, se ha aplicado exactamente la definición de probabilidad o la regla de
Laplace, donde el espacio muestral son todas las cajas con fruta dañada (rectángulo amarillo) y el número
de cajas que provenga de Catacaos y contenga fruta dañada (rectángulo verde) es una parte del espacio
muestral.

3. Dado que una caja seleccionada al azar contiene fruta muy madura, ¿cuál es la probabilidad de que venga
de Catacaos?

P(x) = 114 30
171 171
P(final) = ------- = 30 = 0.2632 = 26.32%
P(y) = 30 114 114
171 171
Sabiendo que la caja contiene fruta muy madura , hay una probabilidad del 26.32 % de que provenga
de Catacaos.

Reflexionamos

1. ¿El procedimiento realizado fue el más adecuado? Justifica tu respuesta.

Si, porque las muestras me permiten tener diversos sucesos de probabilidades. También podemos usar la
probabilidad de la muestra en cantidades mayores.
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2. ¿Cuál es la importancia de la probabilidad en los procesos de producción agrícola? ¿Qué otras

aplicaciones podrías proponer para mejorar la producción agrícola? ¿Cómo podemos asegurar que la
producción agrícola logre el bienestar de nuestras familias o país? ¿Cómo se manifiesta su impacto?

Durante todo el proceso de la cosecha de la agricultura siempre existirán sucesos:

- Todas las semillas no crezcan
- Que todas las semillas no crezcan del mismo tamaño
- Que todos los choclos no estén totalmente completos
Con la probabilidad podemos prever la cantidad final del producto.

- El área de la siembra sea adecuada.

- Un sistema de riego correcto para que siempre estén hidratadas.
- Acondicionar al clima necesario para la cosecha y para que las plantas crezcan.

El impacto de la agricultura en el medio ambiente:

- Erosión del suelo
- Salinización y anegamiento de suelos muy irrigados
- Uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas
- Agotamiento de acuíferos
- Pérdida de diversidad genética
- Deforestación
- Consumo de combustibles fósiles y liberación de gases invernadero

Evaluamos nuestros avances

Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Estoy
e ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
Criterios de Evaluación Lo logré
n proceso aprendizajes?
de lograrlo

Analicé la ocurrencia de sucesos aleatorios, el espacio muestral y la X

probabilidad condicional de un evento.

Expresé el significado de la probabilidad condicional y sus X

propiedades.

Combiné procedimientos, métodos y recursos para analizar la X

probabilidad condicional de eventos simples o compuestos.
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Planteé afirmaciones o conclusiones sobre la tendencia de eventos X

aleatorios a partir de sus observaciones.