ALADINO Y LA LAMPARA MRAVILLOSA

Actividad N° 1

Lectura y escritura

1- Releer algunos fragmentos del cuento para corroborar o modificar

interpretaciones, para buscar indicios que permitan justificar una
interpretación.
Aladino todavía desconoce otras cosas que luego descubrirá.

1. En relación con la lámpara, Aladino no sabe que _____________________________

y lo descubre cuando __________________________________________________
2. En relación con las frutas del jardín, Aladino no sabe que _____________________
_________________ y lo descubre cuando _________________________________

• En ese episodio hay otras cuestiones que no reciben explicación.

1. El mago no baja a la cueva y manda a Aladino a buscar la lámpara porque
___________________________________________________________________
2. El mago le da a Aladino un anillo con poderes para que lo proteja, pero no le dice
como usarlo porque ___________________________________________________
3. El mago no le dice para qué sirve la lámpara porque _________________________
___________________________________________________________________

LA COMPARACIÓN: es un recurso literario que establece una relación de

semejanza entre dos elementos a partir de una característica en común.

1. Es tan estudioso como su padre.

2. Está feliz como pez en el agua.

3. Es alto como una jirafa.

4. Se quieren tanto como el primer día.

5. Fue el sonido fuerte como el de una explosión

6. Es lento como una tortuga
7. Repite todo como un loro

1
1) Relee el fragmento del maravilloso jardín y transcribe las comparaciones
que aparecen allí.

2) Si hay alguna palabra que desconoces investiga su significado.

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Actividad N° 2

Para pensar sobre lo que ya pasó y lo que puede llegar a pasar

(Individual)

• Volvé a leer el índice.

Los títulos nos ayudan a recordar qué sucede en cada parte. Por ejemplo, la
Parte 1

Se llama “Un extraño encuentro” porque allí se cuenta cómo Aladino se

encontró con el mago mientras jugaba en las calles de la ciudad.

1) Escribí un párrafo que explique el título de cada parte.

La Parte 2 se llama “El jardín encantado” porque _______________________

3
La Parte 3 se llama “El genio del anillo” porque_____________________

La Parte 4 se llama “El genio de la lámpara” porque ___________________

(En parejas)

• Los títulos de las partes que todavía no leyeron también pueden ayudarlos
a anticipar lo que va a suceder después:

Intercambien ideas acerca de lo que les parece que va a pasar en el cuento a

partir de los títulos de las partes 5, 6 y 7.

Cuenten lo que piensan que puede ocurrir en cada una de las partes que
todavía no leyeron.

En la Parte 5, que se llama “La bella hija del sultán”, ____________________

En la Parte 6, denominada “El regreso del mago”, ______________________

En la Parte 7, que se llama “El rescate de su amada”, ___________________.

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Actividad N° 3

Para escribir a partir de lo que leemos

(En parejas)
• En todas las épocas y en todos los lugares del mundo, una de las cosas
lindas de vivir aventuras consiste en regresar al hogar para contárselas a los
seres queridos.

1- Relean el siguiente fragmento del cuento.

• Resulta enternecedora esta escena en esa cocina apenas iluminada, en la

que el muchacho le cuenta a su mamá -entre bocado y bocado- todo lo que
vio y vivió ese día. Podemos imaginar su emoción al contar cada mínimo
detalle.

2- Pónganse en el lugar de Aladino en ese momento y escriban un texto

que narre la aventura de la cueva tal como imaginan que Aladino se la
contó a su mamá.

Algunas pistas para pensar antes de empezar a escribir

A- En primer lugar, relean las Partes 2 y 3 (“El jardín encantado” y “El genio
del anillo”) para tener bien presente el episodio.
B-Hay que contar la aventura en primera persona, como si la contara Aladino.
Por ejemplo, en lugar de escribir “Aladino vio a lo lejos una luz” hay que
escribir “A lo lejos, vi una luz” (cuando se escribe en primera persona casi
nunca se pone “yo” porque se sobreentiende).

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C- Pueden agregar detalles en la descripción de lo que hay en la cueva.
También pueden inventar otras cosas extraordinarias que Aladino podría
haber visto en la cueva, siempre que no alteren la historia.
D- Traten de ponerse en el lugar del protagonista en los momentos cruciales
y escriban algo que refleje sus pensamientos y sentimientos.

Para que no les falte nada importante, su texto tiene que incluir lo siguiente:
✓ El viaje por el campo hasta la cueva y el encantamiento del mago para
que se abra la entrada.
✓ El trayecto de Aladino hacia la lámpara y el trayecto de vuelta en el
que se detiene a recoger las frutas preciosas.
✓ La discusión con el mago y el encierro en la cueva.
✓ La aparición del genio del anillo y el regreso a casa.

3- Escriban su texto a continuación. Una ayuda: el principio ya está escrito.

Mientras comía, Aladino le contó a su madre lo que le había sucedido:

“Salí de la ciudad y caminé detrás del mago durante horas a través de
territorios interminables.
Al principio me rodeaban enormes extensiones de campo en flor, pero
después el paisaje se fue haciendo cada vez más árido y pedregoso. Todo
aquello despertaba mi curiosidad, aunque sentía un poco de inquietud
también. El mago marchaba en silencio, sin decir una sola palabra hasta que
llegamos a un solitario valle al pie de una montaña…

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Actividad N° 4

Algunas pistas para revisar su producción después de escribir

1- Cuando terminen de escribir la historia, léanla y hagan los cambios que

consideren necesarios para que quede bien escrita. Por ejemplo:

2- Si otra persona la lee, ¿entenderá bien lo que quisieron decir?, ¿relataron

todas las acciones necesarias para que se comprenda bien lo que sucede?

3- Revisen si incluyeron todos los momentos de la historia que no pueden

faltar. Tengan en cuenta que el relato de Aladino tendría que terminar
cuando sale de la cueva sano y salvo y regresa a su casa.

4- Fíjense si incluyeron algunas descripciones de lo que ve y de lo que siente

o piensa.

5-Aladino (para interesar al lector o lectora).

6-Controlen que a lo largo de todo el relato se sostenga el punto de vista de

Aladino, que cuenta la historia en primera persona.

7-Revisen la puntuación. En particular: ¿pusieron punto y aparte antes de

comenzar cada nuevo momento de la historia?

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Actividad N° 5

Para reflexionar sobre el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto

(En parejas)

• En “Aladino y la lámpara maravillosa” hay partes que dan la sensación de

transcurrir en forma ágil o rápida, porque pasan muchas cosas en poco
tiempo, mientras que en otras la acción se detiene. Fíjense en estos dos
ejemplos.

Ejemplo 1

Aladino (…) cruzó sin detenerse, vio la lámpara encendida y la tomó. Vertió
en el suelo el aceite y la ocultó en su pecho. Volvió luego sobre sus pasos y
llegó de nuevo al jardín.

Ejemplo 2

Los árboles del maravilloso jardín estaban cargados de frutas de formas,

tamaños y colores extraordinarios. Las había blancas casi transparentes como
el cristal...

1- Discutan para ver en cuál de estos fragmentos se genera la impresión de

una sucesión de acciones que transcurren rápidamente y en cual se detiene
la acción para hacer una descripción.

En los ejemplos se emplean dos tiempos verbales que contribuyen a generar

esos efectos en el lector: el pretérito perfecto simple y el pretérito
imperfecto

Pretérito perfecto simple Pretérito imperfecto

Se relata una rápida sucesión de acciones Se describe cómo era un lugar
cruzó – vio – tomó – vertió – ocultó – estaban – había –
volvió– llegó –

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2- Lean los siguientes fragmentos del cuento y marquen todos los verbos en
pasado que encuentren. Luego, ubíquenlos en el cuadro anterior, en la
columna que corresponda en cada caso.

Llegó extenuado a la casa donde lo esperaba su madre y le pidió de beber y

de comer. Vació el cántaro de agua en la garganta y comió de prisa.

Pero Aladino, libre de su padre, se pasaba todo el día fuera de su casa y

regresaba sólo a las horas de comer.

Se dieron cuenta de que en estos ejemplos el pretérito imperfecto no se usa

para hacer una descripción?
En el primer fragmento se usa para expresar una acción que se extiende en el
pasado, ya que la madre de Aladino lo estaba esperando desde antes de que
llegara.
En el segundo fragmento se usa para expresar acciones que Aladino hacia
una y otra vez.

Pretérito perfecto simple:

Es un tiempo verbal que se usa para expresar una acción breve, realizada y
terminada en el pasado. En las narraciones, suele emplearse para indicar que
sucede algo nuevo, algo que produce un cambio en la situación.
Algunos ejemplos de verbos conjugados en este tiempo son: pronunció –
pudo – llegaron – perdimos – escucharon – miró – comprendieron –
quisimos.

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Pretérito imperfecto:
Es un tiempo verbal que se usa para expresar una acción pasada prolongada
(duradera) y que aún no ha terminado en el momento en que transcurren los
hechos narrados. El pretérito imperfecto se emplea en las narraciones con
distintos propósitos:
* Para describir lugares y personajes
*para referirse a situaciones que duran un cierto tiempo en el pasado
* Para referirse a acciones que se reiteran muchas veces en el pasado
Algunos ejemplos de verbos conjugados en este tiempo son: prefería –
queríamos
– esperaban – había – dejaba – salías – entendían – acompañaban.

3- Marquen todos los verbos en pasado que encuentren e indiquen en cada

caso si se trata de Pretérito Perfecto Simple o de Imperfecto (tengan en
cuenta que “era” es un pretérito imperfecto).

4- Discutan entre ustedes para que se usa el tiempo verbal en cada caso.
5- Lean las siguientes oraciones del cuento.

* El extranjero era un mago con tanto poder de su hechicería que podía

hacer chocar unas con otras las montañas más altas.

* Anduvieron por el campo y llegaron a un valle al pie de una montaña.

* En cuanto su padre dejaba de vigilarlo, corría a reunirse con otros bribones

como él.
* De ese modo, frotó sin querer el anillo que llevaba en el pulgar y surgió de
pronto ante él un inmenso genio con ojos rojos que parecían echar fuego.

* Sin embargo, Aladino prefería jugar con los muchachos de su barrio y no

pudo acostumbrarse a trabajar en la sastrería.

Un ejemplo:
P.I. P.P.I.
Un día estaba Aladino en la plaza con otros vagabundos, cuando pasó por allí
un extranjero…

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