Master Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,

Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Asignatura: Psicología de la Educación y del desarrollo en Educación Secundaria

Profesorado de Psicología

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA PARA EL TFM

En la guía del Trabajo Fin de Máster del MUFPS se apunta en referencia a la

Fundamentación Teórica del TFM lo siguiente:

“1. Fundamentación teórica: El estudiante tiene que demostrar dominio

suficiente del devenir de la legislación educativa a lo largo de la historia, analizando
las cuatro fuentes del conocimiento que lo sustenta: psicológica, pedagógica,
sociológica y epistemológica, desde la perspectiva funcional del aprendizaje, para
justificar la conexión con el currículo escolar y la programación eficiente y eficaz,
llevando a cabo juicio crítico.

2. Aplicación al currículo: El estudiante expone los elementos prescriptivos

(objetivos de Etapa; competencias clave y descriptores operativos como perfil de
salida en la etapa educativa para la que se programa; competencias específicas
relacionadas con los descriptores operativos, criterios de evaluación y saberes
básicos) 3 y los elementos no prescriptivos del Decreto (metodología, medidas de
respuesta a la diversidad o inclusión educativa, elementos transversales, actividades
complementarias y extraescolares; interdisciplinariedad; innovación o investigación;
materiales y recursos didácticos; plan de lectura; plan de digitalización), y plantea con
juicio crítico la línea general de actuación como futuro docente acorde con la
normativa vigente.

El objetivo de este apartado es demostrar que el estudiante domina el marco

referencial teórico y práctico de la legislación educativa, para programar con
coherencia”
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Profesorado de Psicología

Es por esto que el objetivo principal de la actividad que aquí se propone es llevar a
cabo una primera aproximación de la fundamentación psicológica de vuestro TFM. En
este caso tendréis que pensar en qué curso estaría el alumnado a quien va dirigida vuestra
programación didáctica y, en base a ello, desarrollar la fundamentación psicológica.

Los aspectos formales de esta actividad seguirán las normas de la guía del TFM: tipo
y número de fuente de Arial, 11ptos (u otra fuente y disposición de tamaño similar) con un
interlineado de1,5 y márgenes de 2,5 cm, con relación a los márgenes superior e inferior
(sin tener en cuenta el encabezado) y también de 2,5 cm en los márgenes laterales
izquierdo y derecho. Las citas en el texto y referencias bibliográficas seguirán las normas
APA 7º Edición.

El desarrollo de la actividad se llevará a cabo en los siguientes cuadros, tratando de no

sobrepasar el espacio ocupado.

La actividad se realiza de manera individual y tiene una puntuación de 2 puntos.

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Fundamentación Psicológica: Aspectos del desarrollo de la adolescencia

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Asignatura: Psicología de la Educación y del desarrollo en Educación Secundaria

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Fundamentación Psicológica: Aspectos de la psicología de la educación

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Fundamentación Psicológica: Aspectos sobre necesidades Específicas de Apoyo

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Educativo.