Ee 221 3 Trabajo Autonomo

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO
DESCRIPCIÓN:
La modalidad de trabajo definida para este período académico contempla la alternancia entre actividades de trabajo presencial y actividades de
trabajo autónomo del estudiante. En este último caso, la Guía de Trabajo Autónomo se establece como un dispositivo que busca apoyar y orientar el
proceso de trabajo autónomo del alumno, por medio de la definición de actividades de aprendizaje y actividades de evaluación intencionadas hacia
el desarrollo de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales asociados a los aprendizajes esperados del módulo. Estas actividades deberán
ser desarrolladas por el alumno según la programación del docente, cuya evaluación podrá ser considerada como una o más notas complementarias
del módulo.
I. IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO
1.1. Carrera Electricidad y Eficiencia Energética

1.2. Año 2023
1.3. Nombre del Módulo Electrónica de potencia
1.4. Código EE-221-3
1.5. Nombre Docente
1.6. Competencias Técnicas a • Realizar mantenimiento preventivo a sistemas eléctricos y automatizados de alumbrado,
desarrollar en el módulo calefacción, control y fuerza.
• Realizar mantenimiento correctivo a sistemas eléctricos y automatizados de alumbrado,
calefacción, control y fuerza.
• Aplicar técnicas de prevención de riesgos y de cuidado medioambiental en la evaluación,
instalación, mantención y reparación de instalaciones eléctricas y de energías renovables.
1.7. Competencias para la vida a • Demostrar efectividad en la administración del tiempo.
desarrollar en el módulo • Aprender y actualizarse permanentemente.
• Identificar, plantear y resolver problemas.
• Trabajar en equipo.
• Actuar con autonomía e iniciativa personal.
• Aplicar criterios y normas de comportamiento preventivo.
1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Aprendizaje Identificar el objetivo del módulo, reconociendo las habilidades de entrada requeridas para el desarrollo de los
Esperado 0 conocimientos, destrezas y actitudes involucradas en éste.
Indicadores de 0.1 Identifica el objetivo general del modulo y como este se vincula con las competencias del perfil de egreso de la carrera.
Evaluación. 0.2 Identifica sus habilidades de entrada para el desarrollo de los conocimientos, destrezas y actitudes asociadas al
módulo.
0.3 Reconoce la tributación del módulo a los demás módulos de la carrera y al perfil de egreso.
Conceptos claves - Módulos.
-Perfil de egreso.
-Competencias.
PLAN DE ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APRENDIZAJE ESPERADO 0

Semana N° de Clase Actividad(es) de Aprendizaje Recurso(s) Didáctico(s) Evaluación
1 1 - Presentación del módulo. Diagnóstica

- Evaluación Diagnóstica. PPT inicio de semestre
2
Aprendizaje Clasificar los diferentes circuitos rectificadores monofásicos utilizados como fuentes de corriente continua
Esperado 1
Indicadores de 1.1 Identifica características de los circuitos rectificadores de media onda y onda completa.
Evaluación. 1.2 Identifica características de circuitos rectificadores con toma central en transformador.
1.3 Compara las ventajas y desventajas de los distintos tipos de circuitos rectificadores más usados comúnmente.
Conceptos claves - Diodos.

- Rectificadores.

Semana N° de Clase Actividad(es) de Aprendizaje Recurso(s) Evaluación
Didáctico(s)
2 2 Responder, en forma individual en La actividad debe realizarse en
plataforma Moodle, la actividad contenida Texto “Electrónica de formato “TAREA” a través de la
en la ficha de Actividad Didáctica Formativa: potencia” Muhammad plataforma Moodle.
EE-221-3-AprendizajeEsperado1Actividad1 H. Rashid, 3° edición
Esta actividad será revisada y
retroalimentada en clases.
3 3 Responder, en forma individual en La actividad debe realizarse en
plataforma Moodle, la actividad contenida Texto “Electrónica de formato “TAREA” a través de la
en la ficha de Actividad Didáctica Formativa: potencia” Muhammad plataforma Moodle.
EE-221-3-AprendizajeEsperado1Actividad2 H. Rashid, 3° edición
3
ACTIVIDAD 1
FICHA DE ACTIVIDAD DIDÁCTICA FORMATIVA

EE-221-3-AprendizajeEsperado1Actividad1
En la presente actividad el alumno deberá dibujar las señales de onda resultantes de un rectificador de media onda. Para ello deberá acudir al texto “Electrónica
de potencia” de Muhammad H. Rashid , 3° edición.
Link:
https://files.isec.pt/DOCUMENTOS/SERVICOS/BIBLIO/INFORMA%C3%87%C3%95ES%20ADICIONAIS/Electronica-potencia-3ed_Rashid.pdf
ACTIVIDAD
- Dibuje las siguientes señales resultantes de un circuito rectificador de media onda.
a) Voltaje de la fuente
b) Voltaje en la resistencia de carga
c) Voltaje en el diodo
d) Corriente por la resistencia
AUTOEVALUACIÓN FORMATIVA
Autoevalúate respondiendo las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué he aprendido con esta actividad?
2.- ¿Qué me cuesta más comprender de lo Tratado?
Tus dudas puedes consultarlas a través del foro en Moodle (Acceso Único, Moodle).
4
ACTIVIDAD 2
En la presente actividad el alumno deberá dibujar las señales de onda resultantes de un rectificador de onda completa. Para ello deberá acudir al texto
“Electrónica de potencia” de Muhammad H. Rashid , 3° edición.
Link:
https://files.isec.pt/DOCUMENTOS/SERVICOS/BIBLIO/INFORMA%C3%87%C3%95ES%20ADICIONAIS/Electronica-potencia-3ed_Rashid.pdf
ACTIVIDAD
- Dibuje las siguientes señales resultantes de un circuito rectificador de onda completa.
a) Voltaje de la fuente
b) Voltaje en la resistencia de carga
c) Voltaje en el diodo
d) Corriente por la resistencia
¿Lograste resolver los cálculos propuestos?
5
Aprendizaje Implementar en consola de prueba o “protoboard” distintos circuitos rectificadores monofásicos y verificar su estado operacional.
Esperado 2
Indicadores de 2.1 Examina los componentes a utilizar en montaje de circuitos rectificadores monofásicos de media onda, onda completa y puente
Evaluación. “Graetz”.
2.2 Implementa circuitos rectificadores de media onda, onda completa y puente “Graetz” según esquemas en consola de prueba y
comprueba el funcionamiento aplicando normativas de seguridad.
2.3 Mide con instrumental voltajes y corrientes (medias, máximas y eficaces), compara con los valores teóricos obtenidos.
2.4 Observa las formas de onda del circuito rectificador implementado en pantalla del osciloscopio aplicando normativa de
seguridad.
2.5 Compara las formas de onda observadas en el osciloscopio con las teóricas.
Conceptos claves - Rectificadores de media onda.
- Rectificadores de onda completa.
Semana N° de Actividad(es) de Aprendizaje Recurso(s) Didáctico(s) Evaluación

Clase
3 3 Responder, en forma individual en plataforma https://www.circuitlab.com/ La actividad debe realizarse
Moodle, la actividad contenida en la ficha de en formato “TAREA” a
Actividad Didáctica Formativa: través de la plataforma
EE-221-3-AprendizajeEsperado2Actividad1 Moodle.
6
Esta actividad será revisada
y retroalimentada en clases.


ACTIVIDAD 1
En esta actividad el alumno será capaz de calcular los parámetros de un diodo.
ACTIVIDAD
1) Para un rectificador de media onda de silicio, con una resistencia de 209 (ohms) y una fuente de 24 Vrms. Calcule:
a) Vcd
b) Id
c) Ir
7
d) Pout
e) Frecuencia

1.- ¿Lograste llegar a los resultados del ejercicio propuesto?
ACTIVIDAD 2
En esta actividad el alumno será capaz de calcular diferentes parámetros de un rectificador monofásico de doble onda.
ACTIVIDAD
1) Calcule en un rectificador monofásico de doble onda, que posee una fuente de poder de 220 Vac, Resistencia 1.5 K OHM y ambos diodos
de silicio, los siguientes fenómenos:
a) Corriente media de circuito

b) Voltaje medio y Voltaje RMS
c) Factor de Forma
8
1.-Identifica las diferencias entre cliente libres y regulados
Aprendizaje Utilizar el transistor como un dispositivo potencia en corte y saturación.

Esperado 3
Indicadores de 3.1 Examina los componentes a utilizar en montaje de circuitos rectificadores monofásicos de media onda, onda completa y
Evaluación. puente “graetz”
3.2 Implementa circuitos rectificadores de media onda, onda completa y puente “graetz” según esquemas en consola de
prueba y comprueba el funcionamiento aplicando normativas de seguridad.
3.3 Mide con instrumental voltajes y corrientes (medias, máximas y eficaces), compara con los valores teóricos obtenidos.
3.4 Observa las formas de onda del circuito rectificador implementado en pantalla del osciloscopio aplicando normativa de
seguridad.
3.5 Compara las formas de onda observadas en el osciloscopio con las teóricas.
Conceptos claves - Transistores.
- Zonas de funcionamiento.
- Corte y saturación.
- Puente Graetz.
9
Clase
6 6 Responder, en forma individual en plataforma “Concepto básicos de La actividad debe realizarse en

Moodle, la actividad contenida en la ficha de electricidad” formato “TAREA” a través de la
Actividad Didáctica Formativa: plataforma Moodle.
7 7 - Responder, en forma individual en “Concepto básicos de La actividad debe realizarse en
plataforma Moodle, la actividad contenida en: electricidad” formato “TAREA” a través de la
EE-221-3 AE 3 FICHA DE ACTIVIDAD plataforma Moodle.
DIDÁCTICA FORMATIVA -2
10
Aprendizaje Describir el tiristor como dispositivo de potencia.

Esperado 4
Indicadores de 4.1 Identifica estructura y simbología del tiristor.
Evaluación. 4.2 Reconoce características del disparo del tiristor.
4.3 Determina proceso de control de la potencia entregada en la carga determinada.
4.4 Interpreta oscilogramas de corrientes y tensiones en la carga determinada.
Conceptos claves - Uso multímetro para medir; voltaje, corriente y resistencia.

- Ley de Ohm en circuito serie.
- Ley de Ohm en circuito paralelo
-Ley de Ohm en circuito mixto

Clase
4 13 “Uso multitester “ Formativa “Tarea “en Plataforma
- Responder, en forma individual en Moodle.
plataforma Moodle, la actividad contenida en:
EE-121-1 AE 4 FICHA DE ACTIVIDAD
5 14 - Responder, en forma individual en “Uso multitester “ Formativa “ actividad práctica en

plataforma Moodle, la actividad contenida en: “ Ley de Ohm” taller”
11
5 15 - Responder, en forma individual en “Ley de ohm cto. serie “ Formativa “Tarea “en Plataforma
plataforma Moodle, la actividad contenida en: Moodle.
5 16 - Responder, en forma individual en “Ley de ohm cto. Serie”

plataforma Moodle, la actividad contenida en: Formativa “ actividad práctica en
EE-121-1 AE 4 FICHA DE ACTIVIDAD taller”
6 17 - Responder, en forma individual en “Ley de Ohm al circuito Formativa “Tarea “en Plataforma
plataforma Moodle, la actividad contenida en: PARALELO” Moodle.
EE-121-1 AE-4 FICHA DE ACTIVIDAD
6 18 - Responder, en forma individual en “Ley de Ohm al circuito Formativa “ actividad práctica en

plataforma Moodle, la actividad contenida en: PARALELO” taller”
6 19 - Responder, en forma individual en “Ley de Ohm al circuito Formativa “Tarea “en Plataforma
plataforma Moodle, la actividad contenida en: MIXTO” Moodle.
7 20 - Responder, en forma individual en “Ley de Ohm al circuito Formativa “ actividad práctica en

plataforma Moodle, la actividad contenida en: MIXTO” taller”
12
FICHA DE ACTIVIDAD DIDÁCTICA FORMATIVA 1
EE-221-3 AE 4
En esta actividad el alumno deberá responder la pregunta planteada después del respectivo análisis de los datos entregados.
ACTIVIDAD
13
• El SCR del siguiente circuito tiene:
• VT de 0.75V (Es decir, el voltaje mínimo que debe entrarle a la compuerta para activarlo).
• IT de 7mA ( Es la corriente mínima necesaria para que active, se tiene que cumplir tanto Vt como It para que se active).
• IH de 6mA (Es la corriente de mantenimiento, es decir, la corriente mínima para que permanezca activo. Por debajo de eso, hará falta otra vez inyectarlo
VT e IT).
Responda:
¿Cuándo el SCR está apagado ¿De cuánto es el voltaje de salida?
14
Aprendizaje
Esperado 5 Implementar circuitos de disparo para el tiristor en corriente alterna.
Indicadores de  5.1 Identifica estructura y simbología del tiristor.
15
Evaluación.  5.2 Identifica circuito de disparo con ánodo – gate.
 5.3 Identifica características del DIAC como dispositivo de disparo.
 5.4 Identifica características del Transistor UJT como dispositivo de disparo.
 5.5 Identifica las características de las diferentes protecciones del tiristor.
 5.6 Identifica circuito para control de corriente alterna.
 5.7 Explica el funcionamiento de circuitos para control de corriente alterna.
 5.8 Construye el circuito con las medidas de precaución correspondientes sobre control de potencia.
 5.9 Interpreta oscilogramas de corrientes y tensiones en la carga determinada.
 5.10 Ejercita sobre el cálculo de tensiones, corrientes y ganancias del circuito.
Conceptos claves  Tiristor
 Diac
 BJT
Clase
7 21 Recurso didáctico-1 “ Formativa “Tarea “en Plataforma
- Responder, en forma individual en Leyes de Kirchhoff” Moodle.
EE-121-1 AE-5
-1
7 22 - Responder, en forma individual en Recurso didáctico-1 “ Formativa “Tarea “en Plataforma

plataforma Moodle, la actividad contenida en: Leyes de Kirchhoff” Moodle.
EE-121-1 AE-5
-2

16
EE-121-1 AE-5
-3

EE-121-1 AE-5
– 4”

EE-121-1 AE-5
-5
plataforma Moodle, la actividad contenida en: Leyes de Kirchhoff” Moodle
EE-121-1 AE-5
-6
17
EE-121-1 AE 5
En esta actividad el alumno será capaz de analizar el circuito propuesto explicando el funcionamiento de cada una sus partes.
ACTIVIDAD
Análisis de circuitos.
Explique el siguiente circuito, señalando el funcionamiento de cada una de sus partes.
18
Aprendizaje Diseñar circuito de potencia y control utilizando tiristores en corriente alterna.

Esperado 6
Indicadores de 6.1 Identifica las diferentes características en circuitos de potencia y de control.
Evaluación. 6.2 Reconoce el esquema y funcionamiento del circuito de potencia y control.
6.3 Ejercita sobre el cálculo de tensiones y corrientes del circuito.
6.4 Construye y simula el circuito con las medidas de precaución correspondientes.
6.5 Miden con instrumental (multímetro), voltajes y corrientes en función del ángulo de bloqueo.
Conceptos claves - Tiristor

- diseño de circuitos
- calculo de tensiones y corrientes
19
Clase
9 27 Recurso 1 Formativa “Tarea “en Plataforma
- Responder, en forma individual en Instrumento de medición Moodle.
9 28 - Responder, en forma individual en Recurso 1 Formativa “ actividad práctica en

plataforma Moodle, la actividad contenida en: Instrumento de medición taller”
10 29 Responder, en forma individual en plataforma Recurso 2 Formativa “ actividad práctica en

Moodle, la actividad contenida en: Mediciones eléctricas taller”

20

Moodle, la actividad contenida en: Instrumento de medición taller”
DIDÁCTICA FORMATIVA -6 Recurso 2
Mediciones eléctricas

Moodle, la actividad contenida en: Uso simulador taller”


21

Moodle, la actividad contenida en: Instalación y Uso del Watt taller”
EE-121-1 AE 6 FICHA DE ACTIVIDAD metro
Recurso 5
Video Watt metro
22
EE-121-1 AE 6
En esta actividad el alumno deberá realizar el circuito simulado y responder las preguntas enunciadas.
ACTIVIDAD
- Descargue el datasheet del semiconductor.

- ¿Como es la asignación de los pines?
- ¿Cómo es la forma de onda de salida del dimmer?
- Explique la señal de onda.
23

24
25

Ee 221 3 Trabajo Autonomo

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GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO

I. IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO

1.1. Carrera Electricidad y Eficiencia Energética

PLAN DE ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APRENDIZAJE ESPERADO 0

1 1 - Presentación del módulo. Diagnóstica

Conceptos claves - Diodos.

PLAN DE ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APRENDIZAJE ESPERADO 1

FICHA DE ACTIVIDAD DIDÁCTICA FORMATIVA

- Dibuje las siguientes señales resultantes de un circuito rectificador de media onda.

Autoevalúate respondiendo las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué he aprendido con esta actividad?

2.- ¿Qué me cuesta más comprender de lo Tratado?

- Dibuje las siguientes señales resultantes de un circuito rectificador de onda completa.

Autoevalúate respondiendo las siguientes preguntas:

¿Lograste resolver los cálculos propuestos?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

PLAN DE ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APRENDIZAJE ESPERADO 2

Semana N° de Actividad(es) de Aprendizaje Recurso(s) Didáctico(s) Evaluación

Esta actividad será revisada

Esta actividad será revisada

En esta actividad el alumno será capaz de calcular los parámetros de un diodo.

Autoevalúate respondiendo las siguientes preguntas:

a) Corriente media de circuito

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Aprendizaje Utilizar el transistor como un dispositivo potencia en corte y saturación.

6 6 Responder, en forma individual en plataforma “Concepto básicos de La actividad debe realizarse en

Aprendizaje Describir el tiristor como dispositivo de potencia.

Conceptos claves - Uso multímetro para medir; voltaje, corriente y resistencia.

PLAN DE ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APRENDIZAJE ESPERADO 3

5 14 - Responder, en forma individual en “Uso multitester “ Formativa “ actividad práctica en

5 16 - Responder, en forma individual en “Ley de ohm cto. Serie”

6 18 - Responder, en forma individual en “Ley de Ohm al circuito Formativa “ actividad práctica en

7 20 - Responder, en forma individual en “Ley de Ohm al circuito Formativa “ actividad práctica en

¿Cuándo el SCR está apagado ¿De cuánto es el voltaje de salida?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

7 22 - Responder, en forma individual en Recurso didáctico-1 “ Formativa “Tarea “en Plataforma

8 23 - Responder, en forma individual en Recurso didáctico-1 “ Formativa “Tarea “en Plataforma

8 24 - Responder, en forma individual en Recurso didáctico-1 “ Formativa “Tarea “en Plataforma

8 25 - Responder, en forma individual en Recurso didáctico-1 “ Formativa “Tarea “en Plataforma

Explique el siguiente circuito, señalando el funcionamiento de cada una de sus partes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Aprendizaje Diseñar circuito de potencia y control utilizando tiristores en corriente alterna.

Conceptos claves - Tiristor

9 28 - Responder, en forma individual en Recurso 1 Formativa “ actividad práctica en

10 29 Responder, en forma individual en plataforma Recurso 2 Formativa “ actividad práctica en

10 30 Responder, en forma individual en plataforma Recurso 2 Formativa “ actividad práctica en

11 32 Responder, en forma individual en plataforma Recurso 1 Formativa “ actividad práctica en

11 33 Responder, en forma individual en plataforma Recurso 3 Formativa “ actividad práctica en

11 34 Responder, en forma individual en plataforma Recurso 3 Formativa “ actividad práctica en

12 35 Responder, en forma individual en plataforma Recurso 3 Formativa “ actividad práctica en

12 37 Responder, en forma individual en plataforma Recurso 4 Formativa “ actividad práctica en

- Descargue el datasheet del semiconductor.

Autoevalúate respondiendo las siguientes preguntas:

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