Institución Educativa Técnico Industrial Blas Torres de la Torre

Guía de Aprendizaje 1 – 2 Periodo

Ciencias Naturales – 5º- 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO

INDUSTRIAL BLAS TORRES DE LA TORRE
ITIDA

GUÍA DE aprendizaje DE CIENCIAS

NATURALES

5°
DOCENTE: AMARIS CONRADO
SOLEDAD 2023
 GRADO:
GUIA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS NATURALES
5°
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL DOCENTE: Amaris Conrado

ESTUDIANTE:
5°
 Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por
DBA órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está
relacionada con la función del tejido que forman
 Explica la estructura (órganos, tejidos y células) y las funciones de los
OBJETIVO DE sistemas de su cuerpo.
APRENDIAZAJE:  Asocia el cuidado de sus sistemas con una alimentación e higiene
adecuadas.

TEMA:  La relación en los seres vivos

Guía No. 1

Introducción

Esta Guía te va a orientar para trabajar “La organización de los seres vivos”.

¡Recuerda!
Debes hacer un buen uso de tu carpeta y libreta, así que no pierdas ni dañes
sus hojas. ¡El uso es tú responsabilidad!

En esta Guía realizarás la tercera fase de las actividades de este segundo

período. Ten a la mano siempre tus materiales de trabajo.

2
 ¿Qué voy a aprender?

Mis aprendizajes

Ahora que leíste, sabrás que los temas a trabajar en este tiempo son los relacionados con la
función de relación. ¿Recuerdas en qué consiste la función de relación? Si no lo recuerdas ¡no te
preocupes! que lo vas a retomar más adelante.

También hablaremos de los estímulos y las respuestas, ¿sabes qué son?, en las próximas guías
lo vas a aprender así que ten paciencia.

Con esta guía de aprendizaje vas a aprender qué y cómo nos relacionamos los seres vivos
¿antes habías escuchado sobre esto?, también aprenderás algunas curiosidades científicas. ¡Ya
verás que es muy fácil!

En tu cuaderno o guía responde.

Para iniciar te invito a que veas el siguiente video en casa https://www.youtube.com/watch?

v=mSV7zD_3l0U

Funciones vitales: la relación

La relación es la función que permite a todos los seres vivos
interactuar de forma más eficiente con su ambiente, permitiéndoles
percibir los peligros y reconocer los recursos disponibles.

La forma de actuar de los organismos es una respuesta a cambios

en las condiciones del medio o incluso a cambios que presentan en
su propio cuerpo.
Cada especie tiene dentro de su cuerpo, diferentes estructuras que
le permiten percibir y captar información del medio. Los receptores
son las unidades fundamentales de las estructuras; a través de ellos los organismos tienen
sensibilidad ante lo que ocurre en su entorno, pudiendo percibir cambios químicos, como por
ejemplo la presencia de sustancias aromáticas liberadas por un depredador o cambios físicos,
como la variación de la temperatura.
Del interior de su cuerpo, también se reciben algunos estímulos que dirigen la forma de

3
 actuar. Por ejemplo, sin organismo siente hambre, busca alimento, si tiene sed, busca agua y
si llega a la madurez, tratará de reproducirse.

La relación es…

Ahora desarrolla las siguientes Actividades para pensar científicamente, en tu guía o

cuaderno, recuerda que esto debes responderlo sin ningún tipo de ayuda.

1. Observa el comportamiento de tu mascota o la mascota de alguno de tus familiares y

describe 4 acciones que creas están asociadas con la función de relación
1 3

2 4

2. Subraya con color rojo los datos del colibrí que puedan ser asociados con la función de
relación.
Los colibríes son unos de los polinizadores más importantes de
nuestro planeta. Tienen picos que les permiten acceder fácilmente al
néctar de las flores y alas capaces de sostener el peso de su cuerpo
durante varios segundos. Uno de los datos más curiosos del colibrí es
que tienen la posibilidad de detectar mediante sus sentidos, las flores
que tienen un néctar con un porcentaje de azúcar mayor al 25%, de
lo contrario ni siquiera hacen el intento de extraerlo. Los picos
también están adaptados para cazar algunos insectos. Como el vuelo consume una gran
cantidad de energía, los colibríes consumen diariamente casi 5 veces el peso de su
cuerpo.

3. Investiga qué son las migraciones y cómo se relacionan con la función de relación de los
animales.

Te invito ahora a ver el siguiente video en casa, https://www.youtube.com/watch?v=PA-LWAQLpiE

¡Ahora que viste el video! Entenderás un poco más sobre el tema a tratar ahora: Estímulos y
respuestas.

¡En este momento, leerás la siguiente información y en tu cuaderno harás un mapa conceptual
con la información más importante!

4
 Estímulos y Respuestas
La relación de los seres vivos con el ambiente, se da gracias a los estímulos y las respuestas

Los estímulos son señales que provocan reacciones en los seres vivos, pueden ser internos
o externos

Estímulos internos Estímulos externos

Los estímulos internos son enviados por los
órganos y los sistemas del cuerpo del
organismo y ayudan a descifrar las
Los estímulos externos son los que provienen
necesidades de las células. Por ejemplo,
del ambiente, son percibidos por receptores
cuando nosotros realizamos ejercicio,
ubicados en la capa exterior del cuerpo de
nuestras células necesitan consumir más
los organismos
oxígeno, este estímulo hace que nosotros
respiremos más rápido y es a lo que
llamamos fatiga.

Los estímulos también pueden clasificarse según el origen de la información:

Estímulos físicos Estímulos Químicos Estímulos Biológicos

Sustancias presentes en el Son generados por otros

Luz, temperatura y sonido ambiente, que pueden organismos y permiten que
percibirse a través del olor se detecten entre ellos.

La reacción de un ser vivo a los diferentes estímulos, se llama respuesta. Estas pueden ser
positivas o negativas.

Respuestas positivas Respuestas Negativas

Las respuestas son positivas si el estímulo

atrae al organismo y hace que se acerque al
Las respuestas son negativas cuando ese
lugar de donde proviene; como por ejemplo
estímulo es una señal de alerta que obliga al
el crecimiento de las raíces de las plantas que
organismo a alejarse.
se da hacia los lugares donde pueden captar
más agua.

Ahora desarrolla las siguientes Actividades para pensar científicamente, en tu guía o

cuaderno, recuerda que esto debes responderlo sin ningún tipo de ayuda.

1. Explica la diferencia entre los estímulos y las respuestas.

5
 2. Señala en el siguiente texto con color rojo las oraciones que hacen referencia a los
estímulos y con azul, aquellas que hagan referencia a las respuestas.
Los leones cazan en grupos coordinados. A pesar de que tienen la capacidad de correr a
grandes velocidades, su capacidad cardíaca sólo les permite hacer aceleraciones cortas,
por lo que antes de perseguir a la presa, se acerca lo más posible sin ser detectados.
Por lo general, las leonas ubican la dirección del viento y acechan a la presa de tal
forma en la presa no pueda detectarlos mediante el olor. Cazan muchas veces en la
noche para hacer la aproximación más sigilosa.

Estímulos y Respuestas en los seres vivos

Organismos Unicelulares
Todos los organismos unicelulares, tienen en la membrana plasmática receptores a través de los
cuales pueden percibir las condiciones del medio que los rodea. Estos receptores son proteínas
que están pegadas a la membrana y pueden detectar la presencia de sustancias químicas.
Según la concentración de estas sustancias detectadas, los organismos pueden movilizarse hacia
lugares con condiciones más favorables, mediante unos movimientos llamados taxias.
Las taxias son los movimientos que se dan como respuesta a la percepción de un estímulo
específico. Por ejemplo, la fototaxia, es el movimiento que se da comandado por la presencia de
luz. Algunas de las condiciones que propician el movimiento de los unicelulares son: La
concentración de sal en el medio, la acidez del medio, la cantidad de agua y la presencia de
nutrientes como el azúcar.
El desplazamiento de un organismo conformado por una sola célula, se puede dar gracias a la
presencia de estructuras llamadas cilios, flagelos y pseudópodos.

Cilios: Son estructuras muy Flagelos: Son vellos Pseudópodos:

pequeñas en forma de vellos, similares a los cilios, pero Desplazamiento propio de las
que rodean toda la muchos más largos y amebas, lo que hacen es
membrana. El movimiento gruesos, por lo general se proyectar la membrana
conjunto de estas encuentran reunidos a un celular cambiando su forma
estructuras, impulsa el solo extremo de la célula.
movimiento del
microorganismo

Reino Fungi
Una de las respuestas más interesantes de los hongos, es la de sus esporas. Éstas son células
inactivas envueltas en una tapa que las protege del medio ambiente. A pesar de estar inactiva,
no están muertas y tienen la capacidad de activarse en cualquier momento y reproducirse,
dando origen a un nuevo hongo.
6
Lo interesante de estas esporas, es que sólo se activan y reproducen cuando perciben que se
encuentran en ambientes húmedos y ricos en nutrientes.
Cuando una espora se encuentra en un ambiente seco y pobre en nutrientes, se cubre con una
capa impermeable y entra en estado de latencia, esta inactividad le permite perdurar por cientos
de años hasta encontrar un ambiente apto para desarrollarse.

En las plantas
A pesar de que todas las plantas a nuestro alrededor parecen inmóviles, las plantas tienen unos
movimientos muy especiales y éstos son respuestas a diferentes estímulos ambientales. Los
movimientos de las plantas no se relacionan con el desplazamiento, pero si con la posición o
dirección en la que crecen las raíces, los tallos y las hojas. Este tipo de movimiento se denomina
tropismos y nastias.
Los tropismos son cambios en la dirección del crecimiento de la planta. Este tipo de
movimiento generan un cambio permanente en la forma del organismo y depende del tipo
de estímulo al que respondan, tienen nombres diferentes:

Fototropismos Hidrotropismos Geotropismos

Este un cambio de dirección
en respuesta a la luz. La
planta cambia el crecimiento
de sus hojas, orientándolas
hacia la dirección donde la
recepción de la luz es mayor.
Este es el direccionamiento de
las raíces, para crecer y
extenderse hacia zonas donde
puedan acceder a mayor
cantidad de agua.
Esta es la respuesta a la
gravedad. Hace que las raíces
de las plantas se extiendan
hacia abajo y puedan clavarse
en el suelo.

Las nastias, por el contrario, no generan un cambio permanente en la forma de la planta,

sino que son movimientos pasajeros de algunos de sus partes. Al igual que los tropismos,
son respuestas a estímulos ambientales.

Ver video en casa para aclarar https://www.youtube.com/watch?v=-LnGuO7y-Yo

En los animales
En los animales un mismo estímulo puede provocar respuestas muy diferentes y esto es lo que
se conoce comúnmente como comportamiento. Éstos tienen a lo largo de su cuerpo receptores
con los que captan información del ambiente, además de un sistema nervioso encargado de
procesar información.
Entre los receptores encontramos los receptores sensoriales y los órganos de los sentidos los
sentidos.

Los receptores sensoriales son células especializadas en captar un tipo de estímulo.

Foto-receptores Mecano-receptores Quimio-receptores Termo-receptores

7
 Son sensibles a las Captan señales Captan la presencia Captan estímulos
variaciones de luz. táctiles, como de sustancias relacionados con la
vibraciones o cambios químicas. variación de
de presión. temperatura.

Los órganos de los sentidos perciben los estímulos, generando sensaciones.

La piel Los oídos Nariz Antenas Lengua

Sentido de la Órganos
audición, tiene alargados que
Sentido del Sentido del
mecano- tienen una gran
Sentido del olfato, tiene gusto, tienen
receptores que cantidad de
tacto, tiene quimio- quimio-
detectan las receptores. En
mecano- receptores que receptores
vibraciones y así los insectos estos
receptores y percibe la gracias a los
pueden percibir órganos tienen
termo- presencia de cuales se percibe
los sonidos funciones
receptores sustancias el sabor de los
táctiles, auditivas
químicas. alimentos.
e incluso
olfativas

Ahora desarrolla las siguientes Actividades para pensar científicamente, en tu guía o

cuaderno, recuerda que esto debes responderlo sin ningún tipo de ayuda.

1. Escribe la relación que existe entre los siguientes conceptos.

Receptores y órganos de los sentidos Estímulos y receptores

Respuestas y órganos efectores Cerebro y respuesta

2. ¿Cómo se relacionan los receptores con los órganos de los sentidos?

8
 Practico lo que aprendí

En este momento tendrás la oportunidad de evidenciar que tanto has aprendido de este tema.
Puedes hacer lo siguiente:

9
10
 ¿Cómo sé que aprendí?

Debes resolver las actividades de manera legible, organizada y que no tenga tachones ni
enmendadura

¿Qué aprendí?

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía.

En tu cuaderno o guía registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía?

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

4. Con tus palabras escribe qué aprendiste

5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te
propone?

¡Manos a la obra!

11