#u¡r*Ém d* rcffiffiKffi#m

fsta evaluacién diaqnóstica serviré pára que t¡.i rneestro y tú r*ccnczran lo que
aprendiste d*rante el primer grad* sohre cornprensión de lerlura, ercritur; de
text*s y expresicn ora}. Tu ffiflestrs tnmará nctas y t* ap*yará *n l* qu* te haga
falta recordar.

l. Lee ei siguiente fragmentc de Lln art[rulo de divulgación y lueg* resu*tve [c

que se pide.

{f * ffi6

fum N§m§m humana contra los w,r*ffi \.t,u+§$\;* §§

d g I fn U n d (} üurl}:¡¡::r. i,,1urrar¡Tr¡tpr.alu r¡ FJ*¿triE Tr:rl-e¡¡¡ir: tr-l¡nr:ri

Carnbioe senrillns err nuesrra alirnenterjÉn. como reducir el consumo de came r*ja y ar-unerLter ej de verdu-
rur§, legumbres, f¡rrtas y pescada, pueúen beneficiar el medio ambiente reduciendo le deforesiecjón glohat y
la pÉrdida de biodiverxi,fad. [.."1

se / \.
gq { d §'w\ #"} re l"t r\ §"\,\ 8,,"t*,^*
áHq*J ¿¿ á#"i> á á#"Á §§ §"J§" ti
E} fantasma de la hambruna acarha desde siernpre
a todae les cilrilizacjones y 1u impactada profunda-
¡Trente en el desalroltro del mundo mod.emo. Hace no
rnucha ia más eamún era tener hambre casi todos Ina
dias y el sobrepeuo era senal de prestigio y éxÍto. [.."]
Pero algo prodr-Lja ur1
ca¡nbio radical en este pa-
nofiLrne. Hare aproximada-
rrrerrte 1üü años, dns cienfificos
eurrpess descuhriernn
pndían ejntetiaar ferdleentes
para las piantas [". .1. Este pro-
cesa, Ilarrrado Habrr-Bsrsh
,;'l' e¡ honor a sus dos inventor-es,
carnbiaría }a relación de los ee-
res humanoc con nuesüo alimento. Por
prime:a v€E en lü0CIüCI eñas de histnrie (omÉnzefitss
a tener suficienft cor.¡ida" El resulteda fue que 1a po-
blarión humane se sextuplicÉ y que la mayoria de 1a
pcblación dejó de paser harnhre {aunque las han:i-
brunes masiuas *ig*o, siendo uur problerr:a serio err
varias parles de mr¡ndo, especialmente enAfricaJ. [...]
Fero todo esto tsrnbién ha tenido un impacto rnás
allá de la sah¡d humana pues ha ilevado e la destruc-
ción de los ecosisternas planetarios para dar paso a
culti,,r*s y pastizalee, necesarios par* }a produccién de
alimentos.1...]
-€*\rrÁ
\ ., utu §.."-u,.",.{,\ é4" **n\r=t-.,1
d "* i
-rt_§' \*§.q# q*t*; i 3 .á i; " '
[...] Criar vacas significá une ensrme presión sohre
el ambiente, plres se necesitan las Lierras para r:ul-
tivar el elir:oento de eetes a-rLirneies, asi coma gran-
des cantidadea de agua" For ei fuera poca, laa vacas
lanzan a la atrndsfera gases de efect* irryerna,Cero
{pñncipalmente metanú} camo prodr-rrtrr de su di-
gestión [...]. Iara producir un kila de carne de vara
se requieren 15üü0 litros de ague J¡ seis kilos de ce-
re aies, asÍ csmp talar 7.9 m€trü$ cuadraáos de llos-
q^ue quÉs y seivas pare clnvertirlc,s en pa*tizeles. [...]
E1 irnpact* ambientatr de mantenrr la crecjrnte
pablación camíroora de1 rnunds no ue ha hecha ee-
perar" Cerca del ?5% de las emisiones humanas de
gases d.e efecto inrner:radern prnriene de }a agricul-
tr-ra y la ganedería; hem*s dr"lplicado la cantiáed de
nitrógen* reacfi'¡o que circula en e1 planeta, lo que
hace fl,orecer a)gas en los ma¡es y 1as lagos, aridi-
ñra los sueloe e incrementa el esmag fotaquímico"
Herros úeforested+ cerca de lrna tercÉrá perte de
la super{irie terrsstre lihre de }Liela para dar pas* a
eultivos y pastizales, lc que ha disminuido radical-
menLe 1a t¡i*diveraidad g1oba1.
In atras palabras, Ia diete rnoderna, aunque de-
Iidssa, es insostenible. Anlie este panürerna, varios
*ientificos se han preguntati* si no hay alternatrvas -y
cuál seri"a el irnpacto sociel y ambiental de edurar al
rnundo pala ronsurnil- menüs rarne. [...]
*"I ***{Áo.
Srt§-*§C ¡t" S1}! qr *B*T§.o",'. *d,*=*
§$ ¿EE$§§LJ:"il *{e§t
_i

¿Cómo cambiaríe la salud hurnana y el impactc al
ffledis embiente si el rnunds turrie¡a ofro tipo de die-
tal Esa fue la pregunta que se hisieron Devid Tilnrail
y Michael Ctrark en un artÍculo publicado en Is revista
I{eture en 2ü14. Los ir:rvestigadores a¡relieernrr cuetrs
tÍpas de dieta: omnír¡ora üa ectual, rica en rarne), me-
diterránea (rica en verduras, fiutas y alime¡tos del
mar), pesceteriana (rica en verdu¡ras y pescada) y
vegetariana ftasada en verdutes y frutas]. [.."1
Hoy podemos elegir e1 tipo de dieta que quÉrÉmüs
como humsnidad.!r

ñurill*cfili* }l,{urray Te*:t*r*I.t, y E*atri* Tartaurir: Ü*nr¡et.

"La üera hur:a:r* c*r,LrE lüñ ecnsistemas ,:'lel nn:n,1,-,.. en ¿i':rrn ursl

1" ¿Cuá[ es el pr*pésito dsl texto?

a3 Explicar rémo fue pcsihte úhtsiler suficiente {ümida For primera usz en la
historia de la humanidad y así evitar ias haimbrunas. ,,,

h! Explical que e[ eonsumü Éxresiuñ de c¡ertas alimentr]s tiene efectCI5 neq¿-

tivos s,fhre los er{-}sistemas.
t) Explicar qL¡e hs hary¡hrunas masivas 5iüuen sierrdo un prüblemá serio en
uarias regiones dei mundú, espedialmente en Africa.
**) fxplicar (u* hay cuatro tip*s de dreta que *1 ser humano puede eleqir;
omnívürfr, mediterránea, Fes{etarianr yvegeta{ianfr"
. ..

}" De ¿cljerd* con ef texto, ¿qué üdui"rió {ün lá humanidad al contar cün su{i- ' .-, ffiffi
cjenteCüixidáyquéirnpac.lohat*nidcgñelplanÉta? trW
úÉ:.

3. l"itiliza la infcrrnación def texto para {§mpletár {ot1 tus palahras ln siguiente:
a) La frasr del texto "la dieta moderna, üilnq*e del]eiosa, es insostenjble"
significa quc"".
 *§:\'\)\ \\ §-Y W
: -. d
:*t§§*ft(ffiñY*\:§ñ'
:w- "J':': §
lüi,?r:i.::\\§lillllilffi tri\rlili|lilit":ii

s" Ohserv* el ruadro " Reducci*n porcentuaI en los riesg*s de distint*s *nferme*
dadEs c*n us cambio en [a dieta" y elige el tip* de alirnentación qu* tansideres
más conr¡eniente utilizandm Ia inio¡"mación del textn y lms p*rcentaj*r d*l eua-
drc. ArEunrenta [as rázones de tu el*ccicn"

Eil

1i¡.*

x
J, l-ee de nuevo eN texto y cnrnpleta el sigulente csquema, que muestra las
distintas relariones entre las ideas del textc:

lJna sotucisn {encontrada hace aprnx*rnadamente

Froblerna: hambruna 100 afros):

Fcr la tanlo, otra soluciüft es: que genero ün nuevü problema:

li. Lee el siguiente cuento y resuelve tr* que se pide.

,N
§)::::'''

El reino sndernsniado §l

Pr+barun así sue pod.eres, pero lejos de re-

e 1oe fluatr* Funtos cardinales solver el rnal 1o empeorarün puee
del rnr¡ndt acr¡diernn clretrü eh*re e} tigre, que habia huido
rftágo§. convocadss por el rey *1 breque, snl[a vo]ver
pere que pusima cüt{} a los sucesos er- I!árE cúmerse al pri-
úaordinerjns que erüoquecian a los súb- r+,er.s que Én(ontre-
ditos y alteraben la estabilidad micme de] ,rx, L*c cauadores
reino.llntes, debían prnbar sus pnderes" .q,arepartiercrr en su
busca ns 1o heltraban o sucu,nlbían bajo
Fueron al patio, en cuyo centro había una sus aserrás"
gran higuera. EJ primer mago cortó unas
ramitas, las convirtió en huesos y arrnó EI re.y terria una hija, farnosa pür su sün-
un esquelrtn. EI *egund+ l* rnndelú con risa. §cnreÍa, y desarmabe a tado el l::un-
higo,s qrre se c,x\rirtieron en n:úsculüs. Et do. Conmavida p*r Ie aflicni*n de su padre,
tel.cero envol¡rió todn cnrr una piel de hn- la princesa, sin avisarle, fue a a¡nansar al
jas. Ei cuarto exclarnó: "¡Que rrival"" tigre ccn su scnrise. Esa ffrisma tarde la
amansadora princesa y el ya amanseda ti-
El ani¡nal asi creads resultó ser un tigre, gre regresar:rn a1palacir; Xa princes+, adrn-
que devoró e los cuatro magos. tr*, y su snnris*. en }a cara del tigre.

Enriqu e,{r:ders qn Imhert, "El rei¡:o en deft:nnisd*",

eir üueiltos hreues lntin**rnerkm¡ms "
".§§"
.,§;W §N'-.."XyXffiI I §§',§S§N§ Y!§§"::1i=§s$'
*r§ .. " T !..,- \ srqWsS(,,§Wt{ §S *Sa*-§$ \:§sr .
ry

'§. ¿Ee qu* trat* *1 e uentc'¡?,

¿cuát es el primer ecnflirto?. ¿y el segr.rnd*? ¿5*
s*lucion*n Ins ccnflirtr:s?

a" [scrib* un srnénlrn* de lx palabrfi rürü *n el siguiente fragnrentn:

"acudler*n (LrátFs mflEos, convoc¿drs p:r *f r*y p¿rá que pusiera {ccro)
enroquerian ¿ r'q:s

;cJ;;y;r,.,-r,-, r. -1,Y; ru:;'m:HI§1P,:qute

a. ilamer¡ta {t:n uR uornpañerc y suhraya rémo r*nsider,rs qr-re es el iinal d*l
cr-¡ent*.

;*i lnesp*r*d* b}lnccherente e) Feliz ,:{}Trágicn

* [xF]ica tu elección a pafitr de l* qL;e cJic* ei ruento.

* (*rn*nta y (srfipára tus respu*stüs cün tus c*mpañer'*s.

l§1. En el sjgui*nte es¡racio. escrrbe snbre algún su{ssr} qr-:e hayas vivido o que tü
lraya parecido inter*sante durante tus v*raciones. [-{a¡ln eorrro si fuera una
rrotiria perrodística

t\r'. Prepara un com€nt¿rir soi:re una eanción. un duÉntü, r-rna novefa, un earnic.
un¿ escuttur¿, un¡ pintura o algur:a otra expresiún a¡listica y cnmpárteh
oralmente ante tl¡s eampañ*rms. Puedeq aprryarte en un guion esrritn"