MATRIZ DE VALIDACIÓN P

INSTRUMENTO DE VARIAB

VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES

Comunidades de Dimensión 1: 1
aprendizajes: son Dialogo igualitario Proteger al que
esfuerzos para Las contribuciones 2
educar en la de todas las
habla
igualdad dentro de personas que tienen 3
los sistemas la oportunidad de 4
educativos para hablar y ser
combatir la escuchados, siendo
Argumentación 5
desigualdad de lo valido es la fuerza 6
muchos que están en la calidad de los 7
en riesgo de argumentos, en lo Pretensiones de
experimentar que desea defender. validez 8
exclusión social. (Ordóñez-Sierra & 9
Los métodos de Dimensión 2 10
enseñanza pueden Inteligencia
promover el cambio cultural: 11
social y reducir la Es la adaptación que Ajuste intercultural
desigualdad. tienen el ser humano
(Ordóñez-Sierra & a
12
medida de
Rodríguez-Gallego, interactuar en
Toma de 13
2018) diferentes sectores
culturales. (Grupos decisiones 14
& Una, 2020) 15
Mejora de
16
negociación
17
Dimensión 3: 18
Igualdad de Igualdad 19
diferencias
La diversidad como 20
como derecho a 21
incluir las diferencias
afirmando la Equidad 22
igualdad, viviendo de
forma diferente 23
(Giles Girela et al., 24
2021) Diversidad
25
 MATRIZ DE VALIDACIÓN POR CRITERIO DE JUECES O JUICIO DE EXPERTOS
INSTRUMENTO DE VARIABLE DEPENDIENTE: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

ITEMS

¿Considera usted qué tienes formas inadecuadas para expresar tus ideas?
¿Tus compañeros valoran frecuentemente las opiniones de todas las personas que participan en algún
académico?
¿Considera usted que las expresiones corporales ayudan a establecer una buena comunicación oral?
¿ Dentro de la argumentación son importantes las preguntas como herramientas para potenciarla?
¿Cuándo se argumenta un texto crees que es necesario justificarlo teóricamente?
¿Al culminar una argumentación se debe ratificar o reconstruir sus afirmaciones?
¿Consideras que se debe potencializar discursivamente lo que se argumenta?
¿Consideras qué la inteligibilidad, verdad, rectitud como la veracidad, son la base para darle validez al habla?
¿ Las tres esferas de la acción comunicativa: cultura, sociedad como personalidad afectan la argumentación de ide
¿Se origina un shock cultural cuándo se produce un cambio en el entorno social?
¿La euforia de conocer una nueva cultura, involucra emociones como sensaciones que pueden crear
interpretaciones de adaptabilidad?
¿La etapa de aceptación e integración biculturalismo se presenta de manera gradual, familiarizándose tanto con la
cultura como con los valores sociales?
¿Para tomar decisiones se deben realizar elecciones entre varias opciones para resolver diferentes situaciones?
¿Consideras que tus compañeros para tomar decisiones analizan previamente diversas alternativas de solución?
¿El prepararse rigurosamente para negociar ayuda a cumplir intenciones en las negociaciones?
¿Cree usted que se debe adoptar un enfoque proactivo durante las negociaciones sociales?
¿Crees que se debe convertir la confrontación en negociación para el mejoramiento de tus relaciones interpersonal
¿La discriminación hacia un grupo de personas afecta continuamente su acción comunicativa?
¿Consideras qué los actos discriminatorios deben estar contemplados dentro de la legislación peruana?
¿Crees que se deben construir relaciones igualitarias para el trabajo del voluntariado?
¿Consideras que en todas tus sesiones virtuales se práctica la equidad entre los estudiantes con el docente?
¿La equidad de género permite brindar a las mujeres como a los hombres las mismas oportunidades, condicion
dejar a un lado las particularidades de cada uno de ellos?
¿Crees que se deben eliminar las ideas preconcebidas de las personas?
¿Consideras que en las sesiones de aprendizaje has aprendido diferentes tradiciones culturales de tus compañeros
¿Cree usted que las creencias, el arte, el derecho, las costumbres como las tradiciones constituyen aspectos en l
se refleja la diversidad?
JE
DE
RESPUE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN
ENTRE LA ENTRE LA ENTRE EL ENTRE EL ITEM
3. Siempre

VARIABLE Y DIMENSIÓN Y INDICADOR Y Y LA OPCIÓN OBSERVACIÓN Y/O

2. A veces

LA EL INDICADOR EL ITEM DE RESPUESTA RECOMENDACIÓN

1. Nunca

DIMENSIÓN

Si No Si No Si No Si No
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X

X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
 INSTRUMENTO DE VARIABLE DEPENDIENTE: COMUNIDADES DE APREND

Dimensiones / Indicadores / Ítems

Dimensión 1: Diálogo igualitario

Indicador: Proteger al que habla
1
2

3
Indicador: Argumentación
4
5
6
Indicador: Pretensiones de validez
7
8

9
Dimensión 2: Inteligencia cultural
Indicador: Ajuste intercultural
10
11

12

Indicador: Toma de decisiones

13

14
Indicador: Mejora de negociación
15
16
17
Dimensión 3: Igualdad de diferencias
Indicador: Igualdad
18

19
20
Indicador: Equidad
21

22
23
Indicador: Diversidad
24

25
 INSTRUMENTO DE VARIABLE DEPENDIENTE: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Dimensiones / Indicadores / Ítems

Dimensión 1: Diálogo igualitario

Indicador: Proteger al que habla
¿Considera usted qué tienes formas inadecuadas para expresar tus ideas?
¿Tus compañeros valoran frecuentemente las opiniones de todas las personas que participan en
algún evento académico?
¿Considera usted que las expresiones corporales ayudan a establecer una buena comunicación
oral?
Indicador: Argumentación
¿Dentro de la argumentación son importantes las preguntas como herramientas para
potenciarla?
¿Cuándo se argumenta un texto crees que es necesario justificarlo teóricamente?
¿Al culminar una argumentación se debe ratificar o reconstruir sus afirmaciones?
Indicador: Pretensiones de validez
¿Consideras que se debe potencializar discursivamente lo que se argumenta?
¿Consideras qué la inteligibilidad, verdad, rectitud como la veracidad, son la base para darle
validez al habla?
¿ Las tres esferas de la acción comunicativa: cultura, sociedad como personalidad afectan la
argumentación de ideas?
Dimensión 2: Inteligencia cultural
Indicador: Ajuste intercultural
¿Se origina un shock cultural cuándo se produce un cambio en el entorno social?
¿La euforia de conocer una nueva cultura, involucra emociones como sensaciones que pueden
crear falsas interpretaciones de adaptabilidad?
¿La etapa de aceptación e integración biculturalismo se presenta de manera gradual,
familiarizándose tanto con la nueva cultura como con los valores sociales?
Indicador: Toma de decisiones
¿Para tomar decisiones se deben realizar elecciones entre varias opciones para resolver
diferentes situaciones?
¿Consideras que tus compañeros para tomar decisiones analizan previamente diversas
alternativas de solución?
Indicador: Mejora de negociación
¿El prepararse rigurosamente para negociar ayuda a cumplir intenciones en las negociaciones?
¿Cree usted que se debe adoptar un enfoque proactivo durante las negociaciones sociales?
¿Crees que se debe convertir la confrontación en negociación para el mejoramiento de tus
relaciones interpersonales?
Dimensión 3: Igualdad de diferencias
Indicador: Igualdad
¿La discriminación hacia un grupo de personas afecta continuamente su acción comunicativa?

¿Consideras qué los actos discriminatorios deben estar contemplados dentro de la legislación
peruana?
¿Crees que se deben construir relaciones igualitarias para el trabajo del voluntariado?
Indicador: Equidad
¿Consideras que en todas tus sesiones virtuales se práctica la equidad entre los estudiantes con
el docente?
¿La equidad de género permite brindar a las mujeres como a los hombres las mismas
oportunidades, condiciones, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno de ellos?
¿Crees que se deben eliminar las ideas preconcebidas de las personas?
Indicador: Diversidad
¿Consideras que en las sesiones de aprendizaje has aprendido diferentes tradiciones culturales
de tus compañeros?
¿Cree usted que las creencias, el arte, el derecho, las costumbres como las tradiciones
constituyen aspectos en los que se refleja la diversidad?
DIZAJE
Escala
3. Siempre
2. A veces
1. Nunca

1 2 3
1 2 3

1 2 3

1 2 3
1 2 3
1 2 3

1 2 3
1 2 3

1 2 3

1 2 3
1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3

1 2 3
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1 2 3

1 2 3

1 2 3