INTEGRANTES:

ESTUDIANTE CARNE

LIC. HENRY ZACHARÍAS BATZ LIGORRÍA 199940535

LIC. CARLOS ROBERTO SALAZAR MEDINA 2564796580101
LCDA. GLENDA PATRICIA VILLATORO GUZMÁN 2175139051101
LCDA. JENNIFER FABIOLA HERNÁNDEZ GARCÍA 201327091
LCDA. PAULA ELOÍSA CIFUENTES SÁNCHEZ 200841373

DOCENTE MAESTRA FLORIDALMA RECINCOY CHÁVEZ

CURSO PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EN ADULTOS
 Índice general
1. Estudio del Aprendizaje y Orientación 35. Desarrollo Cognitivo y Psicosocial
2. La Enseñanza 36. Desarrollo Social y Personalidad
3. 12 Claves para la enseñanza 37. El Adulto como Sujeto de Aprendizaje
4. El Aprendizaje
5. Principales Estilos de Aprendizaje
6. Conceptos Básicos del Aprendizaje
7. Procesos del Aprendizaje
8. El Objetivo
9. El contenido
10. Condicionamiento Clásico
11. Correspondencia de los objetivos con los niveles de asimilación
12. Carácter sistemático Multilateral
13. Nivel de Asimilación
14. Factores Determinados
15. Propuesta de Rowiszowki
16. Constructivismo
17. Método Tradicional
18. Enseñanza Tradicional
19. Método Constructivista
20. Propuesta para trabajar en el Aula
21. Teoría Psicológica Significativa
22. Teoría de Gestalt
23. Categorías del Aprendizaje
24. Reforzar El Aprendizaje
25. Conceptos Fundamentales
26. Habilidades Psicológicas
27. La Mediación
28. Herramientas Psicológicas
29. Aprendizaje e interacción Social
30. La Teoría Sociocultural
31. Aprendizaje según Vigotsky
32. La Relación entre Motivación y Aprendizaje
33. Motivación Extrínseca e intrínseca
34. Planeamientos Teóricos de la Motivación
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Como conclusión podemos decir, que el portafolio es una estrategia eficaz

que nos permite evaluar trayectorias de aprendizajes, que quedaron

evidenciadas por medio de la adquisición de habilidades. Es decir que es

un sistema de aprendizaje y de evaluación que permite recoger un

conjunto de evidencias del proceso de aprendizaje y de lo aprendido.

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