Evaluación Informal

Lenguaje y Comunicación

LEVlEN
L

Nombre:
Curso: Fecha:

Puntaje total 43 ptos.

Puntaje obtenido
Instrucciones:
1. Lee atentamente cada pregunta.
2. Trabaja en silencio. Si tienes alguna duda, pregunta a tu
profesor(a).
3. Recuerda mantener una buena postura al escribir.
4. Usa lápiz grafito para responder.

Lee el siguiente texto con mucha atención, luego responde desde las
preguntas 1 a la 6:

La piedra del León del cerro Yevide

Hace mucho tiempo atrás, en la zona de San Felipe, antes de la llegada
de los españoles, se dice que habían muchos pumas. En un cerro llamado
Yevide vivía una hermosa puma hembra junto a sus cachorros. Eran muy
hermosos y ella los cuidaba con devoción. Un día, la madre salió a cazar
para alimentarlos y dejó a los pequeños durmiendo junto a una gran
roca. Cuando regresó con el alimento, se dio cuenta de que sus cachorros
ya no estaban. No se sabe quién se los llevó, si fueron algunos arrieros o
pastores… lo único cierto, es que los pumitas habían desaparecido.
La madre puma los buscó alrededor de la roca. Luego, recorrió el cerro
entero buscándolos, mientras rugía desconsolada. Cuando comenzó a
oscurecer, se refugió en la piedra donde habían desaparecido sus hijos
y continuaba gruñendo con desesperación.
Sus tristes rugidos se escucharon durante
toda la noche y nadie pudo dormir. Cuando
amaneció, la puma ya no estaba y nunca más
se supo de ella. Lo extraño es que, a partir de ese
momento, nunca más se volvieron a ver pumas en
el cerro Yevide.

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La piedra donde desaparecieron los cachorros
ahora se llama La piedra del león.
Actualmente, en las noches de invierno los
habitantes de la zona dicen que en el cerro
Yevide todavía se escuchan los rugidos de
desesperación de la madre puma que un día
perdió a sus cachorros cuando fue a cazar.
Actualmente no es posible ver pumas en la
zona pues están en peligro de extinción.
Leyenda tradicional de la provincia de San Felipe (En Leo Primero 3º Básico)

1. ¿En qué lugar de Chile ocurrió esta leyenda?

a) En la ciudad de Yevide. Puntos

b) En el cerro San Cristóbal.

c) En el cerro Yevide.
d) En el cerro San Felipe.

2. ¿Qué fenómeno de la naturaleza busca explicar esta leyenda?

a) La creación del cerro Yevide. Puntos

b) El nacimiento de los pumas.

c) El motivo por el cual los pumas cazan.
d) El motivo por el cual no hay pumas en el cerro Yevide.

3. ¿Qué palabra es un sinónimo de devoción?

a) Descuido. Puntos

b) Entusiasmo.
c) Indiferencia.
d) Frialdad.

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4. ¿Qué quiere decir la expresión “rugía desesperada”?
a) Que los arrieros gritaban muy fuerte y asustaron a los pumas. Puntos

b) Que la puma buscaba a sus cachorros con preocupación y tristeza.

c) Que los pumas cachorros buscaban a su madre.
d) Que la puma no estaba preocupada por sus cachorros.

5. ¿Qué significa la frase “en peligro de extinción”? Explica utilizando tus

conocimientos e información del texto leído:
Puntos

6. ¿Qué opinas sobre la leyenda leída? Comenta qué te pareció la leyenda, o

qué sentimientos te causó esta historia, o si se la recomendarías a alguien.
Puntos

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Lee el siguiente texto con mucha atención, luego responde desde las
preguntas 7 a la 13:

¿Qué es la migración de los animales?

Muchos animales migran; es decir, se desplazan de un hábitat a otro
en determinadas épocas del año. Durante una migración, los animales
se desplazan por muchos días o incluso semanas. Los animales más
pequeños, como los del plancton, los anfibios y las langostas, aprovechan
las corrientes de agua, mientras que las aves aprovechan los vientos y las
corrientes de aire.
Los animales migratorios usualmente utilizan las mismas rutas año tras
año. En el caso de los terrestres, estos cruzan montañas, ríos y extensos
territorios. Pájaros, murciélagos e insectos vuelan a lo largo de grandes
distancias, algunas veces cruzando continentes
enteros u océanos.
Los animales nadadores pueden migrar
distancias que abarcan medio mundo. La
migración cumple distintos propósitos.
Hay especies que lo hacen para evitar los
inviernos o veranos; otras migran buscando
un lugar apropiado para su reproducción o
huyendo de sus depredadores; otras especies lo
hacen para buscar alimento.

7. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Entregar información sobre la migración de los animales. Puntos

b) Narrar un cuento sobre los animales migratorios.

c) Expresar sentimientos y emociones sobre la migración.
d) Dar una opinión sobre la migración.

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8. ¿Qué palabra corresponde a un sinónimo de “migrar”?
a) Descansar. Puntos

b) Estancar.
c) Reposar.
d) Desplazar.

9. ¿Qué palabra corresponde a un sinónimo de aprovechar?

a) Desperdiciar. Puntos

b) Utilizar.
c) Desechar.
d) Desplazar.

10. ¿Qué elementos utilizan las aves para hacer más fácil su migración?
a) Las corrientes de aire y los vientos. Puntos

b) Las corrientes marinas.

c) Los vientos y tormentas.
d) Los tornados.

11. ¿Cuánto tiempo pueden demorar los animales en migrar?

a) Más de 12 meses. Puntos

b) Más de 2 años.
c) Algunos meses.
d) Algunas semanas o días.

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12. ¿Por qué motivos migran los animales?
Puntos

13. ¿Qué sucedería con los animales si no pudieran migrar?

Puntos

14. Producción de texto:

Escribe un cuento (texto narrativo), para ello debes seleccionar: Puntos

un personaje principal y un lugar donde ocurrirá tu cuento. Los

personajes secundarios puedes elegirlos libremente.

Elige uno de estos personajes, marca con una tu elección

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Elige el lugar donde ocurrirá tu cuento, marca con una tu elección

Recuerda que tu cuento debe incluir:

• Personajes y ambiente donde ocurrirá la historia.
• Inicio, donde presentas a los personajes y su historia.
• Desarrollo o conflicto, donde narras el problema que enfrentan los
personajes.
• Final, es el cierre de la historia y cuentas cómo se soluciona el
problema del o los personajes
• Escribe con letra legible, para que podamos leer tu cuento sin
problemas.

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Inicio Conflicto Final

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 TABLA DE CORRECCIÓN
Evaluación Informal
Lenguaje

Pregunta Respuesta Puntaje

1. ¿En qué lugar de Chile ocurrió esta leyenda? C. En el cerro Yevide. 1 punto

2. ¿Qué fenómeno de la naturaleza busca explicar D. El motivo por el cual no hay pumas en
2 puntos
esta leyenda? el cerro Yevide.

3. ¿Qué palabra es un sinónimo de devoción B. Entusiasmo. 2 puntos

B. Que la puma buscaba a sus cachorros

4. ¿Qué quiere decir la expresión “rugía desesperada”? 2 puntos
con preocupación y tristeza.
5. ¿Qué significa la frase “en peligro de extinción”?
Explica utilizando tus conocimientos e información Ver pauta de corrección. 4 puntos
del texto.
6. ¿Qué opinas sobre la leyenda leída? Comenta qué
te pareció la leyenda, o qué sentimientos te causó Ver pauta de corrección. 4 puntos
esta historia, o si se la recomendarías a alguien.
A. Entregar información sobre la
7. ¿Cuál es el propósito del texto leído? 2 puntos
migración de los animales.
8. ¿Qué palabra corresponde a un sinónimo
D. desplazar. 2 puntos
de “migrar”?
9. ¿Qué palabra corresponde a un sinónimo de
B. utilizar. 2 puntos
aprovechar?
10. ¿Qué elementos utilizan las aves para hacer más
A. Las corrientes de aire y los vientos. 1 punto
fácil su migración?
11. ¿Cuánto tiempo pueden demorar los animales
D. Algunas semanas o días. 2 puntos
en migrar?

12. ¿Por qué motivos migran los animales? Ver pauta de corrección. 2 puntos

13. ¿Qué sucedería con los animales si no

Ver pauta de corrección. 4 puntos
pudieran migrar?

14. Producción de texto: Escritura de cuento. Ver pauta de corrección. 21 puntos

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Pauta de corrección pregunta 5: ¿Qué significa la frase “en peligro de extinción”? Explica utilizando
tus conocimientos e información del texto.

4 puntos 2 puntos 0 puntos

La respuesta del estudiante es
completa e incluye argumentos
vinculados al contenido del texto y
sus ideas previas. Por ejemplo:
• Significa que los animales están
en riesgo de desaparecer, por la
acción del ser humano, como la
caza ilegal.
La respuesta del estudiante
incluye solo sus ideas previas,
sin considerar la información
entregada por el texto, o viceversa.
Por ejemplo:
• En peligro de extinción significa
que los animales mueren o
los matan.
La respuesta del estudiante no
evidencia ninguna relación con el
concepto peligro de extinción, no
logra realizar conexiones con ideas
previas o relacionarlo a la posible
desaparición de una especie animal.
El estudiante no responde la
pregunta (omisión).

• Significa que los animales • Significa que los animales

podrían dejar de existir en desaparecen porque los cazan.
nuestro planeta, producto de la
• Significa que pronto podría
invasión de los seres humanos a
desaparecer ese animal
su hábitat natural.
del planeta.

Pauta de corrección pregunta 6: ¿Qué opinas sobre la leyenda leída? Comenta qué te pareció la
leyenda, o qué sentimientos te causó esta historia, o si se la recomendarías a alguien.

4 puntos 2 puntos 0 puntos

La opinión escrita por el estudiante, La opinión del estudiante es muy La opinión del estudiante no tiene
está desarrollada en profundidad breve y sin mayor desarrollo. relación alguna con la lectura y el
e incluye argumentos que la Por ejemplo: tema del texto.
sustentan, basados en la lectura.
Por ejemplo: • Me pareció triste, no me gustó. El estudiante no responde la
pregunta (omisión).
• Opino que es triste lo que le pasó
• Opino que la leyenda es muy triste,
porque muestra un problema a la puma.
real que viven muchos animales • Me gustó la leyenda y la historia
en la actualidad. Creo que esta de la Puma.
leyenda nos ayuda a estar más
preocupados por la naturaleza.

• Al leer esta leyenda sentí mucha

pena por la puma y sus cachorros,
pero me pareció una leyenda
interesante. Compartiría esta
historia con personas que estén
interesadas en el cuidado de los
animales y la naturaleza.

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Pauta de corrección pregunta 12: ¿Por qué motivos migran los animales?

4 puntos 2 puntos 0 puntos

El estudiante menciona las El estudiante menciona 1 o 2 La respuesta del estudiante no se
4 razones por las cuales los motivos (de un total de 4) por los relaciona con el contenido del texto.
animales migran: cuales los animales migran:
El estudiante no responde la
1. Lo hacen para evitar los inviernos 1. Lo hacen para evitar los inviernos pregunta (omisión).
o veranos. o veranos.

2. Para buscar un lugar de 2. Para buscar un lugar de

reproducción. reproducción.

3. Porque huyen de sus 3. Porque huyen de sus

depredadores. depredadores.

4. Lo hacen para buscar alimento. 4. Lo hacen para buscar alimento.

Pauta de corrección pregunta 13: ¿Qué sucedería con los animales si no pudieran migrar?

4 puntos 2 puntos 0 puntos

La opinión escrita por el estudiante,
está desarrollada en profundidad
e incluye argumentos que la
sustentan, basados en la lectura.
Por ejemplo:
• Creo que muchos animales
tendrán dificultades para
encontrar fuentes de alimento,
especialmente en invierno.
También tendrían dificultades
para cuidar se sus crías, durante
las estaciones frías o calurosas.
• Pienso que sería peligroso que
los animales no pudieran migrar,
porque no tendrían alimento
suficiente y no podrían nacer
nuevas crías, por lo que podrían
estar en peligro de extinción.
La respuesta del estudiante señala La respuesta del estudiante no
posibles escenarios frente a la considera la información entregada
imposibilidad de la migración en el texto, y/o no se relaciona con
animal. Su respuesta es escueta el contenido de esta, por lo que no
o poco desarrollada, a pesar de tiene coherencia alguna.
que se relaciona con el tema y es
El estudiante no responde la
coherente.
pregunta (omisión).
• Pienso que los animales se
morirían de hambre.
• No se podrían reproducir.
• No podrían protegerse de sus
depredadores.

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 Pauta de Evaluación: Escritura de texto narrativo (cuento) Puntaje
El cuento está escrito con letra legible (ligada o imprenta) y ordenada, respetando el espacio
2 puntos
asignado para ello.

La narración del cuento presenta una secuencia de acciones lógica y coherente en todo momento. 3 puntos

El cuento posee una estructura clara, donde el inicio, desarrollo y final se identifican fácilmente. 3 puntos

La narración presenta al menos un personaje, su descripción y las acciones que realiza durante la
3 puntos
narración.
La narración ocurre en un lugar o ambiente determinado, el cual es posible identificar y visualizar
2 puntos
mediante la lectura del cuento.

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 TABLA DE ESPECIFICACIONES
EVALUACIÓN INFORMAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación Habilidad Tipo de pregunta Nº de pregunta Puntaje

Localizar Pregunta de
1 1 punto
información selección única.
Pregunta de
Contestan preguntas que aluden Inferir 2 2 puntos
selección única.
a información explícita e implícita
del texto. Pregunta de
Inferir 3 2 puntos
selección única.
O.A 4: Profundizar su comprensión
Pregunta de
de las narraciones leídas. Inferir 4 2 puntos
selección única.
Expresan una postura frente a un
Pregunta abierta
hecho, una acción o una actitud de Analizar 6 4 puntos
(desarrollo)
un personaje del texto leído.
Explican las consecuencias que
Pregunta abierta
tienen las acciones de ciertos Analizar 5 4 puntos
(desarrollo)
personajes.
Explican, oralmente o por escrito,
Pregunta abierta
O.A 6: Leer independientemente y la información que han aprendido o Aplicar 12 2 puntos
(desarrollo)
comprender textos no literarios para descubierto en los textos que leen.
ampliar su conocimiento del mundo y Aluden a información implícita
Pregunta de
formarse una opinión. o explícita de un texto leído al Inferir 7 2 puntos
selección única.
comentar o escribir.

Página 1 de 2
 Tabla de Especificaciones - Diagnóstico Lenguaje Y Comunicación 4º Básico

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación Habilidad Tipo de pregunta Nº de pregunta Puntaje

Pregunta de
Inferir 8 2 puntos.
selección única.
Pregunta de
Inferir 9 2 puntos
selección única.
Localizar Pregunta de
10 1 punto
Información selección única.
Localizar Pregunta de
11 2 puntos
Información selección única.
Responden preguntas como:
¿por qué sucede…?, ¿cuál es la
consecuencia de…?, ¿qué sucedería
si…? sobre un texto leído. Pregunta abierta
Analizar 13 4 puntos
(desarrollo)
Expresan una opinión sobre
la información leída y la
fundamentan.
Escriben con letra ligada o
O.A 16: Escribir con letra clara para imprenta, sin mezclar estilos.
que pueda ser leída por otros con
facilidad. Escriben con letra clara que otros
lectores entienden fácilmente.
O.A 12: Escribir creativamente Eligen un tema que les interese
narraciones que incluyan: para escribir un cuento o Pregunta abierta
una leyenda. Crear 14 13 puntos
• Una secuencia lógica de eventos. (desarrollo)
Escriben una secuencia de
• Inicio, desarrollo y desenlace. acciones que se suceden de
manera lógica.
• Descripciones.
Estructuran el relato en inicio,
• Un lenguaje expresivo para
desarrollo y desenlace.
desarrollar la acción.

Página 2 de 2