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ESCUELA PABLO
NERUDA
San Esteban

Evaluación Parcial, Lenguaje y Comunicación, 4º Básico B

Estudiante:
Curso:
4º Básico B Calificación:

Profesor: Denis Alejandro Catalan Colarte

Puntaje ideal: 30 Puntaje logrado:

Lee y responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7

a partir del siguiente recurso:

Las tortugas de agua

Las tortugas son animales muy interesantes. Si bien no demandan caminatas diarias como un perro, es
necesario informarse sobre ellas y sus principales cuidados, de modo que podamos brindarles una calidad
de vida apropiada.

Su nombre científico es Pseudemys scripta elegans, pero se conocen comúnmente como “tortugas de
orejas rojas” o tortugas de agua. Pertenecen a la familia de los reptiles, por lo tanto, se reproducen por
huevos. Llegan a medir 30 centímetros de longitud. En su ambiente natural viven unos 20 años, y en
cautiverio pueden llegar a vivir hasta 40.

Para mantenerlas sanas, es necesario limpiar constantemente su acuario, que debe ser amplio y poco
profundo. Necesitan, además, una zona de descanso fuera del agua. Se alimentan de pellets
especialmente preparados, pero también se les puede dar carne y pescados picados, y acelga y espinaca
cocidas.

Las tortugas de orejas rojas hibernan, durmiendo durante todo el invierno. Durante este período dejan de
alimentarse y de moverse.

Actualmente, cada vez más personas buscan tortugas de agua como mascotas. Por este motivo es
importante conocerlas para tratarlas con el cuidado y el respeto que se merecen todos los seres vivos.

Texto basado en “Y… ¿cómo lo sé?” Santiago: Cal y Canto, 2010.

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1 Lee la siguiente oración: (1 pts.)

¿Cuál de las opciones completa correctamente la oración?

A Necesita – vive

B Necesitan – vive

C Necesita – viven

D Necesitan – viven

2 Según el texto, ¿qué significa la palabra hibernar? (1 pts.)

A Moverse.

B Alimentarse.

C Vivir en cautiverio.

D Dormir todo el invierno.

3 ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente la oración: “_________ (1 pts.)

tortugas en cautiverio que pueden llegar a vivir 40 años”?

A Ay.

B Ahí.

C Han.

D Hay.

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4 ¿Cuál es el tema de este texto? (1 pts.)

A Los reptiles.

B Las tortugas de agua.

C Los animales en cautiverio.

D La alimentación de las tortugas.

5 Si hicieras una encuesta sobre los cuidados que las personas dan a las tortugas (1 pts.)
de agua, ¿cuál de las siguientes sería la pregunta adecuada al tema?

A ¿Qué animales te gustan?

B ¿Te gustaría tener acuarios en tu casa?

C ¿Con qué alimentas a tus tortugas de agua?

D ¿Cómo distingues a los reptiles de otros animales?

6 En la oración “Las tortugas de orejas rojas hibernan”, la palabra subrayada es: (1 pts.)

A una característica del invierno.

B una característica de las tortugas.

C una acción que realizan las tortugas.

D una acción que realizan los reptiles en invierno.

7 ¿Cuál de los párrafos del texto corresponde a la introducción? (1 pts.)

A El primer párrafo.

B El segundo párrafo.

C El tercer párrafo.

D El cuarto párrafo.

Lee y responde las preguntas 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16

a partir del siguiente recurso:

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El pudú

El pudú es el más impresionante de los venados chilenos, debido a que es el más pequeño del mundo.
Tiene características especiales que lo hacen ser único en su especie.

Los adultos presentan un pelaje de color café. Su tamaño promedio es de 93 cm de largo, 40 cm de altura
y un peso aproximado de 8 a 9 kilos. Los machos, a diferencia de las hembras, tienen unos cuernos
simples que renuevan cada año.

El pudú vive en la Cordillera de los Andes y en la Cordillera de la Costa, hasta mil metros de altura,
prefiriendo lugares boscosos, húmedos y sombríos.

Son herbívoros. Se alimentan de una amplia variedad de vegetales, específicamente, de las hojas y
puntas de las ramas tiernas de los árboles.

La hembra pare una única cría, de color rojizo pardo con rayas blanquecinas en el lomo y manchas en la
parte superior de los muslos. A los tres meses tiene el color castaño parejo de sus padres. El pudú puede
llegar a vivir hasta 9 años.

La especie se encuentra en vías de extinción producto de varias causas, entre ellas, la caza
indiscriminada para usar su carne y el aumento de la población humana que ha provocado la
transformación de áreas naturales que antes eran su hábitat.

www4.biblioredes.cl (adaptación)

8 ¿Cuál es la función del párrafo de introducción? (1 pts.)

A Presentar el tema del texto.

B Mencionar las áreas en que habita.

C Sacar conclusiones y cerrar el tema.

D Desarrollar las características del animal.

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9 ¿De qué color es el pelaje del pudú adulto? (1 pts.)

A Café.

B Rojizo.

C Manchado.

D Con rayas blancas.

10 ¿Cuál de los párrafos se refiere a la reproducción del pudú? (1 pts.)

A Párrafo cuarto.

B Párrafo quinto.

C Párrafo tercero.

D Párrafo segundo.

11 ¿Cuál sería un subtítulo adecuado para el segundo párrafo? (1 pts.)

A “Hábitat”.

B “Alimentación”.

C “Reproducción”.

D “Características”.

12 ¿Cuál de los siguientes títulos refleja el contenido total del texto? (2 pts.)

A Hábitat del pudú.

B Tipos de venados chilenos.

C El pudú, un impresionante venado.

D Cuidados de los venados pequeños.

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13 ¿Cuál es el propósito del texto? (1 pts.)

A Contar una leyenda sobre el pudú.

B Dar instrucciones para cuidar al pudú.

C Dar instrucciones para cuidar al pudú.

D Expresar sentimientos inspirados por el pudú.

14 ¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula? (1 pts.)

A Cría.

B Pudú.

C Extinción.

D Herbívoro.

15 Lee con atención: (1 pts.)

¿Qué conectores completan correctamente el párrafo?

A Pero – por eso.

B Porque – además.

C Después – además.

D Debido a que – pero.

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16 Según el texto, ¿cómo se puede diferenciar al macho de la hembra? (1 pts.)

A El macho es herbívoro y la hembra no lo es.

B El macho tiene cuernos y la hembra no tiene.

C La hembra es café rojizo y el macho tiene rayas.

D La hembra mide hasta 93 cm y el macho mide 40 cm.

Lee y responde las preguntas 17, 18, 19, 20 y 21

a partir del siguiente recurso:

El Primer Concurso Comunal de Teatro Escolar se encuentra ya en su etapa final. Este viernes en el
Gimnasio Municipal de Coyhaique el jurado definirá los ganadores para cada una de las tres categorías
participantes: 4°, 5° y 6° básico.

ALUMNOS COMPROMETIDOS Y FELICES

Los alumnos y alumnas han dado todo de sí para presentar obras de gran calidad, preparándose durante
meses para otorgar un buen espectáculo. Pedro Silva, estudiante de 6° básico de la Escuela Huemul,
comentó: “Lo más difícil es ambientar el lugar donde actuamos. Nosotros hicimos grandes árboles en
cartulina porque nuestra obra ocurre en un bosque”.

Camila Peña, alumna de 3° básico, tuvo una exitosa experiencia como directora de la obra presentada por
la Escuela Pinares: “A mí me da un poco de vergüenza actuar, pero me gusta ayudar a mi curso para que
represente cada vez mejor sus papeles”, nos cuenta orgullosa.

Por su parte, Daniela Esparza se pasea con un bolso lleno de crayones y maquillajes: “Mi especialidad es
pintar barbas en las caras de mis compañeros que actúan. Así se ven mayores”.

Los profesores y profesoras están contentos con este concurso, porque “Los niños y niñas disfrutan
actuando, y se esmeran en hacerlo bien”, aseveró Javier Pinto, profesor jefe de 6° año básico de la
Escuela Los Maitenes.

ACTORES NO TRADICIONALES

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La escuela Amanecer ha destacado por incorporar en su elenco no solo a escolares, sino también a un
simpático actor en una de las escenas finales: el perro Bigotes. “Es muy talentoso, hace piruetas en el
escenario y dice sus líneas sin equivocarse”, dicen los niños entre risas, explicando que Bigotes ladra
cada vez que le corresponde hacerlo en la escena. El can se ha transformado en todo un fenómeno entre
las escuelas participantes: los niños lo buscan para acariciarlo y darle galletas que compran
especialmente para él.

17 Lee el fragmento: (1 pts.)

El can se ha transformado en todo un fenómeno entre las

escuelas participantes.
La expresión “se ha transformado en todo un fenómeno” significa que:

A Bigotes va ganando el concurso.

B Bigotes se ve cada vez más extraño.

C Bigotes causa temor entre los niños.

D Bigotes es muy querido entre los niños.

18 ¿Quién es el actor no tradicional? (1 pts.)

A Javier.

B Pedro.

C Camila.

D Bigotes.

19 ¿Quién se dedica a preparar la escenografía de la obra? (1 pts.)

A Pedro Silva.

B Javier Pinto.

C Camila Peña.

D Daniela Esparza.

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20 Lee el fragmento: (1 pts.)

La escuela Amanecer ha destacado por incorporar en su elenco no solo a
escolares, sino también a un simpático actor en una de las escenas finales: el
perro Bigotes.
Según el texto, ¿qué es un elenco?

A Un grupo de perros.

B Un grupo de actores.

C Un grupo de escenas.

D Un grupo de escuelas.

21 ¿Cuál es el propósito del texto leído? (1 pts.)

A Invitar a participar en el concurso de teatro.

B Informar la etapa final del concurso de teatro.

C Describir las obras participantes en el concurso.

D Narrar las historias que participan en el concurso.

Lee y responde las preguntas 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 y 29
a partir del siguiente recurso:

Pegasín

Pasaron varios minutos sin que apareciera gato ni animal alguno; en cambio, vio acercarse un pájaro muy
grande. Quizás el mismo que antes había confundido con una nube.

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¿Sería él quien se comía las natillas? Hay pájaros que comen de todo o casi. Eusebio criaba canarios y
les daba manzana, pera y huevo duro, además de lechuga y alpiste. Y al loro de doña Juana, la simpática
viejecita del primer piso, le gustaba el chocolate.

A medida que el pájaro se acercaba a la azotea, su tamaño aumentaba de un modo asombroso. Silvia
sabía que algunos, por ejemplo las águilas, son enormes; pero no creía que a un águila se le hubiera
perdido nada por su barrio, a menos que equivocara el camino.

Cuando la figura alada estuvo ya muy cerca, Silvia empezó a temblar. Y eso que no tenía nada de
asustadiza ni cobarde.

Lo que volaba sobre su cabeza no era un pájaro. ¡Era…!

Ahora podía verlo perfectamente porque acababa de posarse en la terraza: ¡era un caballo!

Tenía el tamaño de un ternero crecidito, crines y cola blanquísimas, como el resto de su cuerpo, y tan
largas que rozaban el suelo. Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a sus patas. Todo eso,
normal; lo que hacía de él algo extraordinario eran las dos alas que le servían para volar con la ligereza de
un pájaro y que en esos momentos plegaba para dirigirse a la repisa donde estaba la comida.

La cabeza de Silvia, pasada la primera impresión, se puso a trabajar a marcha forzada. Tenía que hacer
algo y rápido, para impedir que el fabuloso personaje se marchara una vez terminada su comida.

Armada de valor, pero procurando no hacer ruidos o movimientos bruscos que lo espantaran, empujó la
puerta y salió a la azotea a gatas.

A pesar de que lo hizo con mucho cuidado, el caballo giró la cabeza hacia ella y soltó un resoplido.

–No tengas miedo.

Y al decirlo, Silvia se lo decía también a sí misma.

El caballo desconfiaba. Lentamente empezó a extender las alas.

Silvia se alarmó. Tenía que retenerlo de alguna forma para que no echara a volar.

–¿Quieres más natillas? –propuso con una sonrisa que dejó al descubierto sus dos dientes de conejito.

El caballo no debía saber qué eran natillas; sin embargo, por alguna misteriosa intuición, miró el plato que
poco antes había comido.

–Sí, eso, crema dulce –continuó Silvia poniéndose de pie-. ¿Cómo te llamas?

Avanzó dos pasos, despacio, y el caballo dio otros dos pasos hacia atrás. Estaba tan impresionado como
ella. Porque si la niña no había visto nunca un caballo con alas, tampoco él había visto nunca una niña.
Avanzó otros dos pasos y esta vez él permaneció en su sitio. La niña no debía parecerle peligrosa. Con
voz profunda, pero suave, contestó:

–Pegasín –y añadió, inclinando la cabeza en un gesto de concentrado interés–, ¿natillas?

Fuente: Carmen Vázquez-Vigo. Adaptación capítulos 5 y 6 de la novela Cuatro o tres manzanas verdes.

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22 ¿Qué vio Silvia acercarse por el cielo? (1 pts.)

A Una nube.

B Un pájaro grande.

C Un ternero crecidito.

D El loro de doña Juana.

23 Lee el siguiente fragmento: (1 pts.)

En el fragmento, la palabra simpática es:

A verbo.

B adjetivo.

C adverbio.

D sustantivo.

24 Según el texto, ¿qué es la natilla? (1 pts.)

A Alpiste.

B Manzana.

C Crema dulce.

D Chocolate espeso.

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25 Lee el siguiente fragmento: (1 pts.)

En el fragmento, ¿qué significa la palabra asustadiza?

A Valiente.

B Confusa.

C Miedosa.

D Cuidadosa.

26 ¿Por qué se dice que Pegasín es un animal extraordinario? (1 pts.)

A Porque tiene cola larga.

B Porque tiene grandes alas.

C Porque tiene cascos pulidos.

D Porque tiene crines blancos.

27 Lee el siguiente fragmento: (1 pts.)

¿Cuál es el sujeto de la oración?

A Silvia.

B Empezó.

C Temblar.

D Empezó a temblar.

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28 ¿Cómo evitó Silvia que el caballo se marchara? (1 pts.)

A Lo invita a volar.

B Le ofrece natilla.

C Lo invita a jugar.

D Le ofrece lechuga.

29 Lee el siguiente fragmento: (1 pts.)

En el fragmento, ¿qué significa la palabra pulidos?

A Sucios.

B Opacos.

C Lustrosos.

D Puntudos.

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