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De igual forma, se hace imprescindible dicho requisito, cuando alguien desea escribir un artículo para
enviarlo a una revista de impacto y tras su revisión, pueda ser susceptible de ser publicado. Para ello es
necesario, contar con unos requisitos, tanto en el fondo como en la forma. En consecuencia, se hace
necesario un conocimiento de la normativa de la Asociación Americana de Psicología, vigente en la
actualidad (APA, 7ª th). En igual situación se encuentra el alumnado que por exigencias de la vida actual,
necesitan cursar un Máster o realizar un TFG. Deben contar con unas competencias y habilidades
específicas, que les permitan salir airosos/as de dichos estudios.
Mediante dichas herramientas, se facilita el acceso a documentación de primera mano, para permitir el
acceso a material de calidad en torno a la temática de la violencia, tanto en el ámbito familiar (violencia
filio-parental) como en los centros educativos (bullying y cyberbullying). La trascendencia del problema,
facilita la pertinencia de tratar el tema de una lacra que afecta a uno de cada cuatro alumnos/as (OMS,
2004; Tresgallo, 2020, 2021). Así mismo, se hace muy necesario conocer los tipos de acosos que se
pueden producir en los diversos entornos y poder asistir a la presentación de nuevos materiales
(artículos, libros, novelas, etc.) sobre un problema que actualmente, necesita una mayor visibilidad de
dicho fenómeno, por el hecho de que existen múltiples mitos y concepciones erróneas sobre el mismo.
Siendo uno de los mejores antídotos, la formación fundamentada y neutral en dicha materia.
Además, es preciso dotar al auditorio de herramientas para que pueda distinguir con claridad cuándo
asiste a un presunto caso de violencia. Es decir, se hace referencia a la detección del problema planteado
en materia de violencia escolar. Toda vez que se ha detectado el problema, se debe evolucionar hacia la
minimización y/o solución del mismo y es aquí donde debe llevarse a cabo una certera intervención. En el
presente curso de formación, se aborda de forma amplia (dedicando dos horas).
Estando en la Comunidad Autónoma de Galicia, parece pertinente hacerse eco de algún estudio llevado a
cabo con un adecuado trabajo de campo, con la utilización de un cuestionario validado y narrados los
resultados acordes a la normativa (APA) arriba reseñada. Cuyos porcentajes de violencia pueden
constituir la forma ideal de sensibilizar al auditorio de que la violencia es tarea difícil y se debe contar
con la colaboración de todos los sectores sociales. Por ello, se plantea abordar el bullying en la
Comunidad Autónoma de Galicia. Estudio de campo, llevado a cabo por el ponente (motivo de su tesis
doctoral, con una muestra de N= 1.995 alumnos/as de 5º y 6º de E. Primaria).
Finalmente, teniendo en cuenta que el actual alumnado de los centros educativos, se mueve en la era de
la imagen (nativos/as digitales) se les pueden ofertar nuevas formas de aprendizaje acordes con sus
necesidades personales actuales. Por ello y en virtud de la ley de la motivación de dicho colectivo, se
abren nuevas formas de conexión con la juventud, mediante medios nuevos en los que los proyectos de
foto-elicitación, deben ser más utilizados por el profesorado, para mejorar la atención y las posibilidades
de sensibilización frente al creciente mundo de la violencia, en todas sus vertientes. En virtud de ello, se
hace necesaria la posibilidad de presentar y ofertar nuevos materiales con poca letra y profusión de
imágenes, capaces de interpelar a los chicos/as. Éste sería el motivo para la presentación del nuevo libro
del ponente. La temática versa sobre la violencia desde una triple perspectiva (violencia filio-parental,
violencia de género y bullying).
Lugar y fechas
UNED A Coruña
Del 27 de noviembre al 11 de diciembre de 2023
Espacios en los que se desarrolla: Aula 27A
Lugar:
Horas lectivas
Horas lectivas: 25
Créditos
Programa
lunes, 27 de noviembre
Tema 1: Violencia Filio-Parental (1,5 h)
16:30-20:30 h.
- Concepto de Violencia Filio-Parental.
- Génesis.
- Causas diversas de la problemática.
- Secuelas para los progenitores.
- Intervención para minimizar y/o solventar dicho problema.
Tema 3: Presentación del libro con referencia (1 h): Tresgallo, E. (en prensa). Poniéndole cara
a la violencia. Trabajar las emociones, para su transformación. Editorial SM (PPC).
- Objetivo del libro presentado.
- Tipos de violencia abordados.
- Fundamentación del proyecto en el que se encuadra el volumen presentado al auditorio
- Beneficiarios del proyecto de foto-elicitación.
- Tabla y sus componentes. Análisis de la misma.
Emilio Tresgallo Saiz Doctor en Pedagogía Orientador escolar. Maestro.
Experto en «Bullying». Formador de Equipos directivos, docentes,
padres/madres, alumnado y otros colectivos, en materia de acoso escolar,
adicción a los videojuegos, juegos peligrosos y/o mortales en las redes sociales.
miércoles, 29 de noviembre
Tema 1: Acoso escolar en la Comunidad Autónoma de Galicia (1,5 h)
16:30-20:30 h.
- Fundamentación teórica del estudio.
- Teorías explicativas de la agresión.
- Cuestiones previas sobre violencia y agresividad.
- Concepto de bullying.
- Mitos y concepciones erróneas sobre bullying.
- Estudio empírico de la investigación.
- Metodología y diseño.
- Resultados y discusión.
- Implicaciones educativas.
- limitaciones del estudio.
- Prospectiva de investigación.
Tema 2: Terpeno (1 h)
- Capítulos que integran la obra: 20.
- Personajes adultos.
- ¿Qué sucede? ¿Dónde ocurre? ¿Cuándo? ¿Por qué?
- Un presunto alijo de contrabando de tabaco rubio (inicio de la trama).
- Una clase de C. Naturales en el bosque (un gran descubrimiento para el protagonista
Terpeno).
- La lección de la profesora Sofía.
- Actuaciones de la policía.
- La solución en el capítulo 20 (no era lo que parecía).
C) Desde el Estado:
- Observatorio Estatal de Convivencia.
- Génesis, componentes y algunas actuaciones.
- Luces y sombras.
Asistencia
Esta actividad permite al estudiante participar con asistencia presencial o asistencia online en directo o
en diferido, sin necesidad de ir al centro.
Inscripción
AVISO IMPORTANTE:
Matrícula seguimiento en DIRECTO: se cerrará a las 19:00h del día lectivo anterior a la
celebración de la primera sesión del curso.
Matrícula seguimiento DIFERIDO: se cerrará al finalizar la última sesión del curso.
Los datos personales (nombre, apellidos y DNI) que aparezcan en la ficha de matrícula son los
que se usarán en el certificado de aprovechamiento del curso, tal y como aparezcan escritos.
PRESENCIAL 35 € 25 € Gratuita 25 € 25 € 25 €
ONLINE 35 € 25 € Gratuita 25 € 25 € 25 €
DIRECTO
MIEMBROS COLEGIADOS/AS COLEGIADOS/AS
TUTORES DE EN EL COLEGIO EN EL COLEGIO
MATRÍCULA ALUMNOS DEL FUERZAS Y OFICIAL DE PROFESIONAL
ORDINARIA UNED CENTRO CUERPOS PROCURADORES DE LOGOPEDAS
DE DE A CORUÑA DE GALICIA
SEGURIDAD
ONLINE 35 € 25 € Gratuita 25 € 25 € 25 €
DIFERIDO
Dirigido por
Coordinado por
Ponente
Dirigido a
Público en general, pero más concretamente a profesorado de todos los niveles educativos, Grados de
Magisterio, Másteres Universitarios, Pedagogos/as, Psicólogos/as, estudiantes universitarios de carreras
diversas, policías, policías municipales, personal de administración y servicios, instituciones públicas y
privadas, padres y madres, entrenadores/as de las diversas disciplinas del deporte y público en general
interesado.
Titulación requerida
No se requiere
Objetivos
Sistema de evaluación
1) Control de asistencia: cada alumno/a deberá completar como mínimo el 85 % de las horas del curso,
sea cual sea la modalidad de asistencia.
2) Evaluación activa. Para optar al diploma acreditativo, los alumnos deberán superar una prueba que
evalúe la adecuada asimilación de conocimientos.
Ø Visionado de las explicaciones llevadas a cabo por el ponente, durante las tres sesiones con una
duración de 12 horas de exposición. Quedan grabadas las sesiones. Las 13 horas restantes, el alumnado
las dedicará a revisar la bibliografía propuesta por el ponente (original y de su autoría). La cual, queda
indicada y referenciada, en los puntos siguientes.
Ø Revisión y manejo de los tres libros del ponente, los cuales ayudarán a mejorar la visión de la violencia
en sus diversas facetas (violencia filio-parental, violencia de género y bullying). Algunas de las preguntas
del test, podrán ser extraídas de los mismos y de las 12 horas de las ponencias.
Ø Para ello, se cita el material personal, elaborado y publicado por el ponente a saber:
- Tresgallo, E. (2020). Acoso escolar: los graves peligros de las redes sociales. Pautas de intervención.
Editorial Pirámide.
- Tresgallo, E. (en prensa, se publica en octubre). Terpeno. Editorial Los Cántabros.
- Tresgallo, E. (en prensa, se publica en la 1ª quincena de octubre). Poniéndole cara la violencia.
Trabajar las emociones, para su transformación. Editorial SM (PPC).
Ø El alumnado realizará una prueba para valorar el aprovechamiento del curso.
Ø Dicho examen, será una prueba de carácter objetivo, con cuatro respuestas de las cuales se elegirá la
que más se ajuste a la pregunta formulada.
Ø Las preguntas del citado examen, se ajustarán al contenido de la materia explicada, trabajada en el
aula y en los tres libros del ponente, referenciados.
Ø El número de preguntas, es de 20.
Ø La nota se obtendrá al realizar la prueba objetiva.
Ø La nota definitiva, queda definida como aprobado (APTO), suspenso (NO APTO).
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Más información
UNED A Coruña
Educación, 3
15011 A Coruña (A Coruña)
981 14 50 51 / info@a-coruna.uned.es