Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Tecnologías ETL
Código: 204032

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Construir un

almacén de datos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 24
miércoles, 27 de septiembre de
de octubre de 2023
2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Modelar un data warehouse que permita la integración de diferentes fuentes

de datos y ejecución de procesos ETL acorde a los requisitos del usuario.
La actividad consiste en:

Hacer una revisión de las lecturas correspondientes a la Unidad 2 que se

encuentran en el entorno de aprendizaje.

Modelar y construir un data warehouse para el problema planteado en el

anexo 1.

Con el caso de estudio presentado, se debe construir un documento

donde se defina la estrategia de inteligencia de negocios. “Las buenas
prácticas indican que, para llegar a buen puerto, es necesario tener una
estrategia de inteligencia de negocio que coordine de forma efectiva las
tecnologías, el uso, los procesos de madurez” (Curto Díaz & Conesa
Caralt, 2011)

Una estrategia de inteligencia de negocios contiene las siguientes fases

1. Análisis y requerimientos en proyectos BI, 2.Modelización,
3.Desarrollo, 4. Producción, 5. Formación y 6. Documentación (Curto
Díaz & Conesa Caralt, 2011).

1
El desarrollo se divide en dos secciones:

Trabajo colaborativo:

Esta sección tiene por objetivo comprender los temas requeridos para
generar la fase 2 y 3 de la estrategia de inteligencia de negocios. Los
temas son:

Fase 2. Modelización
• Dimensiones
• Tablas de hechos
• Modelos de datos

Fase 3. Desarrollo

Para ello el grupo colaborativo se organiza para consultar, abordar y

debatir los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué es un data warehouse?

2. ¿Qué es una Dimensión en el contexto BI?
3. ¿Qué son Tablas de hechos en el contexto BI?
4. ¿En qué consiste el Modelo en estrella y el Modelo en copo de
nieve?
5. ¿Qué arquitecturas existen para BI?

Cada estudiante debe hacer un comentario a por lo menos a una

respuesta de un compañero, para expresar de manera respetuosa y
argumentada su respaldo, complemento o desacuerdo.

Es importante citar las fuentes que soportan las opiniones en formato

APA 7, con el fin de que los compañeros las puedan consultar para
ampliar la información.

A partir de las participaciones realizadas en el foro, el grupo elabora una

presentación electrónica en línea, presentando la información relevante
de los temas desarrollados en las preguntas. La estructura es la siguiente

Diapositiva 1: Portada
Diapositivas 2,3,4,5,6,7,8: Desarrollo temático.

2
Diapositiva 9: Referencias.

Trabajo individual:

Cada integrante retoma los conceptos de la fase 1, 2 y 3 de la estrategia

de BI, modela y pone en marcha un almacén de datos para el problema
planteado en el anexo 1 y tomando como insumo de datos los anexos
2,3,4,5 y 6 evidenciando el ejercicio de acuerdo con las instrucciones de
la tabla 1:

Tabla 1. Fases 2 y 3 de la estrategia de B.I.

Fase 2 y 3 Evidencia
Definir las Liste las dimensiones que tendrá en cuenta en su
dimensiones modelo de datos.
Defina las tablas de Liste los hechos que debe tener en cuenta para
hechos resolver el problema planteado.
Genere el esquema Grafique el modelo de datos o esquema de datos
o modelo de datos.
Creación de la Genere la bodega de datos en el motor de base
Bodega de Datos. de datos que desee. Algunos sugeridos son SQL
Server (el cual facilitará el proceso ETL si va a
usar Visual Studio), MySql, Postgres, MariaDB,
Oracle, Microsoft Access. Evidencie el proceso a
través de capturas de pantalla.
Creación del Genere el proceso ETL para llenar la bodega de
proceso ETL datos. Puede usar Visual Studio con Integration
Services o Talend Open Studio.

Con la información anterior cada estudiante genera la fase 2 y 3 de la

estrategia BI para el problema planteado. La siguiente es la estructura
que debe llevar documento:

3
1 Portada
2 Introducción.
3 Objetivo de la estrategia.
4 Problema (el planteado en la guía).
5 Conclusiones
6 Tabla anterior diligenciada.
7 Referencias bibliográficas

Además del documento elaborado, los archivos resultantes de la creación

de la base de datos y del proceso ETL se deben adjuntar como evidencia
de la actividad realizada.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso para revisar las fechas de entrega de la

actividad

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer las lecturas sugeridas para la unidad 2.

Ingresar al foro de la actividad para debatir con los compañeros sobre la

temática general que se requiere para construir la fase 2 y 3 de la
estrategia de inteligencia de negocios.

En el entorno de Evaluación debe:

Cada estudiante envía un documento con la fase 2 y 3 de inteligencia de

negocios para el caso de estudio planteado.

Un estudiante envía el enlace de la presentación electrónica en línea con

el desarrollo de la temática que se desarrolló en el foro de la actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación en el foro de la actividad con aportes para la comprensión

de la etapa 2 de una estrategia BI.

4
Documento con el planteamiento de la fase 2 y 3 de la estrategia de
inteligencia de negocios de acuerdo con las necesidades de la
organización para el problema planteado.

Archivos resultantes de la creación de la base de datos y del proceso ETL

se deben adjuntar como evidencia de la actividad realizada.

Evidencias de trabajo grupal:

Participación en el foro de la actividad con aportes que contribuyan a la
consolidación del trabajo en grupo.
Enlace de la presentación electrónica en línea.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Antes de realizar el diseño del almacén de datos, revise el problema

planteado y comprenda claramente las diferentes entidades de
información presentadas.
2. Al seleccionar la arquitectura, evalué las ventajas y desventajas de
cada una y elija la que más se adapta a las necesidades de negocio para
el caso de estudio presentado.
4. Después de anexar las nuevas secciones al documento, envíe este
archivo por el entorno de evaluación. No olvide incluir también los
archivos resultantes de la creación de la base de datos y del proceso
ETL.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

6
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: Comprende los conceptos de modelización y
Primer criterio de
desarrollo y lo evidencia a través de la participación en el foro y
evaluación:
la consolidación de ideas en la presentación electrónica en línea.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido:
entre 25 puntos y 35 puntos
Comprensión de los
conceptos de
Nivel Medio: No demuestra comprensión total de los conceptos
modelización y
de modelización y desarrollo ya que algunas ideas expresadas en
desarrollo de la
el foro y en la presentación electrónica no son pertinentes.
estrategia BI.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 24 puntos
Este criterio
representa 35
Nivel bajo: Las ideas expresadas en el foro y la presentación
puntos del total de
electrónica no demuestran comprensión de los conceptos de
120 puntos de la
modelización y desarrollo en BI.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 12 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El modelamiento, construcción de la bodega de datos
de evaluación:
y proceso ETL dan solución a la situación propuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido:
entre 33 puntos y 50 puntos
Aplicación de los
conceptos de
Nivel Medio: El modelamiento, construcción de la bodega de
modelización y
datos y proceso ETL dan solución parcial a la situación propuesta.
desarrollo en BI.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 32 puntos
Este criterio
representa 50
Nivel bajo: El modelamiento, construcción de la bodega de datos
puntos del total de
y proceso ETL no dan solución a la situación propuesta.
120 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 0 puntos y 16 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: La estructura de los documentos están de acuerdo
evaluación: con la norma APA para presentación de trabajos.

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Forma: entre 16 puntos y 20 puntos

Normalización de Nivel Medio: Los documentos no tienen en cuenta todas las

Documento. normas APA, para la presentación de trabajos, aunque los
contenidos son correspondientes con los solicitados en la
actividad.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 8 puntos y 15 puntos
puntos del total de
120 puntos de la Nivel bajo: Los documentos no tienen en cuenta las normas APA,
actividad para la presentación de trabajos y los contenidos no son
correspondientes con los solicitados en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 7 puntos
Nivel alto: Promueve la generación de diversos puntos de vista
relacionados con la temática, enriqueciendo la discusión y
agregando valor a la misma.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 11 puntos y 15 puntos.

Nivel Medio: Los contenidos de algunos mensajes no son

Participación coherentes con la temática tratada, no todos son originales o no
Participación en el siempre promueven la generación de diversos puntos de vista,
foro. enriqueciendo la discusión y agregando valor a la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 10 puntos
representa 15
puntos del total de Nivel bajo: Los contenidos de los mensajes no son coherentes
120 puntos de la con la temática tratada, no son originales o no promueven la
actividad generación de diversos puntos de vista para la discusión, ni
agregan valor a la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos.