Identifique y seleccione las fuentes donde podría extraer la

información para el desarrollo del material gráfico que se ha

propuesto e indique qué elementos debería considerar en su
elaboración relacionados con los derechos de propiedad intelectual.

Fuentes de información: Catálogos de Flora, Información sobre suelos,

climatología, botánica, abonado, poda.
 Búsqueda en páginas web institucionales, y de
sociedades científicas y no gubernamentales:

 Servicios de Parques y Jardines de ayuntamientos

 Búsqueda en páginas web comerciales.

 http://www.infojardin.com/

 http://naturalmentecaceres.com/index.php/archivos/327

 http://naturalmentecaceres.com/index.php/archivos/469

 https://www.facebook.com/p/Fauna-y-Flora-Parque-del-Pr%C3%ADncipe-
C%C3%A1ceres-100068829895529/?
paipv=0&eav=AfbzItaBr6si42VxXYMKRxQKKtMgkznJvLcAELsPyyxtBthr23vQ
9MH0EvkaQhSJN0M&_rdr

Respecto a la propiedad intelectual, debemos tener en cuenta los

supuestos en los que es necesario pedir autorización al autor de
los materiales que vayamos a utilizar, además de citar la fuente.

Elabore un pequeño guion gráfico para el desarrollo de la ficha

indicando qué tipo de fuentes, párrafos, imágenes, colores, etc.
serían más adecuados para que el contenido fuese significativo
para su auditorio.

-POCAS FAMILIAS TIPOGRÁFICAS: En el diseño de los materiales

gráficos utilizaremos pocas familias tipográficas para que
estas no llamen más la atención que el propio contenido.
Más de tres familias tipográficas resulta excesivo y
además dificulta la asimilación de conceptos.

-PÁRRAFO ENUMERATIVO: Enumeraremos las ideas empezando

por las más relevantes.

-ELEMENTOS DE LA FICHA: Contendrá el título, cuerpo de texto,

imagen y pie de imagen. Añadiremos símbolos o elementos
que sirvan de refuerzo al aprendizaje y comprensión.

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 -COLOR: Realizaremos el cromatismo de cada elemento por separado.
Clasificaremos, por ejemplo, las especies por colores en
función de si son más resistentes o menos, situando las más
débiles en colores rojos o vivos (estos colores transmiten
sensación de alerta), o por aquella analogía entre ellas que
nos permita agruparlas, siempre y cuando esta información
sea relevante para el aprendizaje.

Elabore una ficha modelo de las que se ha propuesto, según lo

establecido en su guion, atendiendo a criterios didácticos
(adecuación al contexto, rigor científico, coherencia con la intención
que persigue con este material, etc.)

Para la elaboración de la ficha modelo tendremos en cuenta lo expuesto en

el guion, y destacaremos la información más importante a tener en cuenta,
que en este caso son los elementos que necesitemos saber sobre esa
especie para el diseño de un jardín (clima, tipo de suelo, etc.), ya que esta
es la competencia principal que deben adquirir