EVALUACIÓN INICIAL -GUIÓN

OBJETIVO DE LA SESIÓN: Conocimiento y Análisis de la situación con que el grupo inicia el curso,
para adaptar las acciones educativas a las características del grupo. Prevenir dificultades.
La información tratada en la sesión de evaluación inicial se recoge en EL ACTA. El tutor/a, una vez
completada y firmada será escaneada para subirla al Equipo de TEAMS /general del grupo
correspondiente.

CONTENIDO/DESARROLLO: El Tutor presenta su grupo; aportando la información sobre los datos que
ha ido recogiendo de diferentes fuentes
• Archivo con información confidencial del alumnado 23-24 (Teams/Peñas Negras/Medidas de
Inclusión/Archivos, FICHA personal del alumno/a, comentarios de profesores anteriores, informes
del colegio de 6º de E.P. para los de 1º de E.S.O., expediente personal etc.)
• Listados de asignaturas pendientes.
Cada profesor va reflejando sus apreciaciones sobre el grupo en los aspectos que se analizan. Estas
apreciaciones, son recogidas por el Tutor/a.
SUGERENCIAS: Se debe procurar que las informaciones que se presentan sobre el grupo, sean concisas y
centradas en los temas que se analizan marcando la visión global. Todos los profesores deben intervenir para
completar la información. (Tabla opcional). Las medidas que se tomen, se deben revisar en la 1ª evaluación.

RECOGIDA Y PUESTA EN COMÚN DE INFORMACIONES (Propuesta de guión)

Información general sobre el grupo aportada por el tutor/a

- Modificaciones en las listas.
- Posibles bajas o alumnos de los que no se tienen noticias.
- Alumnos con materias pendientes (salvo en 1º E.S.O.)
- Alumnos repetidores.
- Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. A.C.N.E.A.E.S./ACNEEs. (Ver
documento Teams/Peñas Negras/Medidas de Inclusión/Archivos)
- Delegado-a/subdelegado-a.
- Cohesión del grupo, grado de integración de los alumnos.

Datos relevantes extraídos del cuestionario del alumno (Ficha inicial del alumno)
- Datos familiares de interés. (Ficha inicial del alumno)
- Otros datos de interés: Médicos, psicopedagógicos…
- Brecha digital: poner en común que alumnos del grupo tienen problemas de conexión para seguir
clases on line, acceso al aula virtual, entrega de trabajos.
- Datos relevantes de la historia escolar del alumno. (Expediente del alumno).
- Expectativas respecto a su futuro.
- Nivel de satisfacción respecto a los estudios actuales.
- Actividades, sugerencias que el alumno expresa.

Clima de trabajo en el aula a juicio del tutor: nivel general, actitud, interés, colaboración, disciplina…

Evaluación global del grupo extraída a partir de la aportación que realice cada profesor (Tabla
opcional)*
- Actitud general de los alumnos: interés, disposición, atención, disciplina…
- Nivel general de conocimientos y de capacidades.
- Técnicas, habilidades y estrategias para el estudio.

Problemas detectados en el aula respecto a alumnos concretos

- Detección de problemas individuales.
- Alumnos con posible cambio de optativa.
- Alumnos que presentan problemas de comportamiento (perturban el normal desarrollo de la clase).
- Alumnos que presentan problemas de actitud ante el estudio (pasividad, falta de atención, interés
- Faltas a clase…
- Detección de necesidades
o Alumnos que requieran medidas educativas complementarias.
 o Seguimiento de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

Propuestas, si procede, para solucionar los problemas encontrados en el aula

- Distribución de los pupitres.
- Asignación de sitios a determinados alumnos/as.
- Objetivos concretos cuya consecución deba verificarse en la 1ª Evaluación.
- Propuestas y compromisos para la consecución de los objetivos.
- Estrategias para facilitar la superación de los problemas detectados
o Respecto del grupo.
o Respecto a casos particulares

Compromisos del equipo docente señalando responsabilidades concretas que asumen (qué y quién las
asume):
- Cada profesor en particular.
- El tutor.
- El Departamento de Orientación.
- El equipo directivo.

EL TUTOR/A LEVANTARÁ ACTA DE LA SESIÓN