CEIP “EPORA” MONTORO

ACTA DE EVALUACIÓN INICIAL.

CURSO: CICLO: NIVEL-GRUPO: TUTOR-A:

1.- Características del grupo

- Análisis de las características

del grupo: nº de alumnos

- Clima de trabajo (la actitud, el

interés, el esfuerzo, la
participación,...)

- Comportamiento y convivencia
(relaciones entre alumnos, con
el profesorado, líderes
alumnos rechazados, ...)

- Nivel de competencia
curricular

- Alumnado neae,

- Recogida de resultados de
calificación del alumnado
participación,...)

- Otros aspectos: intereses,

enfermedades, aspectos
familiares,…

- Resultados globales de las

pruebas iniciales.

1
2.- Acuerdos y decisiones de carácter individual
Alumnos Características Medidas a adoptar
➢ Programas de
refuerzo de
aprendizaje

- Alumnado que no
promociona

- Alumnado que no supere

alguna de las
áreas/materias del curso
anterior.

- Alumnado que presente

dificultades en el
aprendizaje que justifique
su inclusión.

- Alumnado que presente

dificultades de aprendizaje
en la adquisición de la
competencia en
comunicación lingüística
que le impida seguir con
aprovechamiento su
proceso de aprendizaje.

- Programa de refuerzo del

área de Lengua Castellana
y Literatura, en lugar del
área Segunda Lengua
Extranjera

➢ Programas de
refuerzo
profundización

➢ PROA

➢ PALE

- Medio social desfavorecido

- Absentismo

- Escolarización irregular

- Medidas judiciales o de
protección

2
3.- Acuerdos y decisiones de carácter general para el grupo. Medidas generales

- Agrupación de áreas
en ámbitos de
conocimiento.

- Apoyo en grupos
ordinarios mediante
un segundo profesor
o profesora dentro del
aula, preferentemente
para reforzar los
aprendizajes en los
casos del alumnado
que presente desfase
en su nivel curricular.

- Desdoblamientos de
grupos en las áreas
de carácter
instrumental.

- Agrupamientos
flexibles para la
atención del
alumnado en un
grupo específico.

- Acción tutorial como

estrategia de
seguimiento
individualizado y de
toma de decisiones
en relación con la
evolución académica
del proceso de
aprendizaje.

- Metodologías
didácticas basadas en
el trabajo colaborativo
en grupos
heterogéneos, tutoría
entre iguales y
aprendizaje por
proyectos que
promuevan la
inclusión

3
4.- Medidas específicas

Adaptaciones Apoyo dentro del aula por Adaptaciones

Alumno-a Programas curriculares para profesorado especialista de Curriculares
específicos el alumnado con Pedagogía Terapéutica Significativas
altas o Audición y Lenguaje
capacidades

4
5. Propuestas y acuerdos

➢ Propuestas destinadas a
los Planes Anuales de
Mejora y de Formación

➢ Indicios de NEAE
detectados

➢ Valoración de la eficacia
de las medidas que se
vienen aplicando:

➢ Toma de decisiones
sobre la continuación de
las medidas aplicadas

➢ Cronograma de
seguimiento de las
medidas adoptadas

➢ Toma de decisiones
relativas al desarrollo del
currículo

En Montoro a _____ de ___________ de 20_____

Profesorado asistente