Escuela Normal Superior del Estado

División de Estudios de Posgrado

Maestría en Educación con Acentuación en Educación Obligatoria

Semestre 1

Trayecto formativo: Tecnología Educativa

Módulo 2 Neurodidáctica

Actividad 1
Glosario

Tutor de Módulo: Dr. Jorge Alfonso García Loera

Maestrante: Silvia Arredondo Alvarez

Saltillo, Coa., septiembre de 2023

 INTRODUCCIÓN
La actividad 1 del módulo 2 llamado Neurodidáctica consiste en investigar 6 conceptos
los cuales son los siguientes, neurociencia, neuroeducación, neurodidáctica, plasticidad
cerebral, neuronas e inteligencia; el producto final que vamos a elaborar es un glosario con los
conceptos de palabras que convergen en los significados de los primeros seis conceptos
investigados.
A continuación presento los conceptos y el glosario con los conceptos nodales
encontrados.

NEUROCIENCIA

La neurociencia es el estudio del sistema nervioso. El sistema nervioso está

compuesto por el cerebro, la médula espinal y las redes de células nerviosas
sensitivas o motoras, llamadas neuronas, en todo el cuerpo. El objetivo de la
neurociencia es comprender cómo funciona el sistema nervioso para producir y
regular emociones, pensamientos, conductas y funciones corporales básicas,
incluidas la respiración y mantener el latido del corazón.

Los neurocientíficos estudian el sistema nervioso en muchos niveles diferentes.

Examinan las moléculas, las células nerviosas, las redes neurales y la estructura
del cerebro, de forma individual y en conjunto, y cómo estos componentes
interactúan para realizar diferentes actividades. Estos científicos estudian cómo se
desarrolla y funciona un sistema nervioso típico, como así también los trastornos y
las enfermedades que causan problemas al crecimiento o funcionamiento del
sistema nervioso. (espanol.nichd.nih.salud)

NEUROEDUCACIÓN

Es una disciplina que promueve la integración entre las ciencias de la educación y

la neurología donde educadores y neurocientíficos desarrollan disciplinas como
la psicología, la neurociencia, la educación y la ciencia cognitiva. (isep.es)

NEURODIDÁCTICA

Se enfoca en implementar nuevas maneras de enseñar, que estarán basadas en

las competencias cerebrales (neurodidáctica) (PANIAGUA G.)

PLASTICIDAD CEREBRAL

La neuroplasticidad es la potencialidad del sistema nervioso de modificarse para

formar conexiones nerviosas en respuesta a la información nueva, la estimulación
sensorial, el desarrollo, la disfunción o el daño. En general, la neuroplasticidad
suele asociarse al aprendizaje que tiene lugar en la infancia, pero sus definiciones
van más allá y tienen un recorrido histórico. Hay diversos componentes
bioquímicos y fisiológicos detrás de un proceso de neuroplasticidad y esto lleva a
diferentes reacciones biomoleculares químicas, genómicas y proteómicas que
requieren de acciones intra y extra neuronales para generar una respuesta
neuronal. (GARCES VIEIRA)

NEURONAS

Las células que forman parte de todas estas estructuras y que por lo tanto
posibilitan sus procesos biológicos, químicos y eléctricos, son las neuronas.
Encargadas de transmitir información eléctrica y química, son esenciales para que
podamos caminar, pensar, interactuar, sentir, etc.
(PSYCIENCIA)

INTELIGENCIA

Inteligencia es la habilidad para adquirir conocimientos, pensar y razonar con

eficacia, y manejarse en el entorno de modo adaptativo.

Esquematizando podemos decir que la inteligencia necesita de tres elementos:

1. la capacidad de adquirir conocimientos

2. los conocimientos adquiridos
3. y el uso que hacemos de ellos.

(neuropeditría.org)

GLOSARIO

ACTIVIDAD CEREBRAL Son las señales que emite el cerebro hacia todo el
cuerpo. (Diaz, 2008)
APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren
nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la
observación. (Concepto)

CAPACIDAD Son las condiciones o aptitudes básicas, fundamentalmente

intelectuales o de personalidad, que habilitan a una persona para hacer algo o
al menos aprender a hacer algo. Se requiere de cierta capacidad lingüística, por
ejemplo, para aprender otros idiomas. (Concepto)

CELULAS NEURONALES Es la unidad básica de comunicación en el

sistema nervioso es la célula nerviosa (neurona). Cada célula
nerviosa está conformada por el cuerpo celular, que comprende
el núcleo, una fibra de ramificación principal (axón) y
numerosas fibras de ramificación más pequeñas (dendritas).
(CLinic)

CEREBRO es un órgano de nuestro cuerpo que controla lo que pensamos y

sentimos, cómo aprendemos y recordamos y la forma en que nos movemos.
(Minessota)

COMPETENCIA Es la aptitud que tiene una persona, formada por capacidades,

habilidades y destrezas con las que cuenta para realizar una actividad o
cumplir un objetivo dentro del ámbito laboral, académico o interpersonal.
(Concepto)

CONOCIMIENTOS Es el resultado que se obtiene del proceso progresivo y

gradual de aprehensión del mundo. Esto implica un conocimiento general que
se especifica en un conocimiento de personas, objetos o ideas, entre otros.
(concepto.de)

EDUCACIÓN Es la formación práctica y metodológica que se le da a una

persona en vías de desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al
individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para
ponerlos en práctica en la vida cotidiana. (conceptodefinición.de)

EDUCADOR Es aquel individuo que, bajo el cumplimiento de una preparación

profesional, puede educar a otras personas, trabajan dentro del ámbito de la
enseñanza, ya sea en el área básica (primaria y secundaria) o profesionalmente
(universidad) (concepto)
 ESTIMULACIÓN SENSORIAL La finalidad de ésta se centra en potenciar el
desarrollo de los sujetos que acuden a ella, para ayudarles a enfrentar
situaciones que les permitan mejorar su capacidad de interacción con el medio
y los elementos que lo conforman, así como favorecer sus procesos de
aprendizaje sociales, a través de los cinco sentidos. (Ballsels, 2017)

FUNCIONES COGNITIVAS Se denomina funciones cognitivas a aquellos

procesos mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier tarea. Hacen
posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de recepción,
selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la
información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea.

Las funciones cognitivas más importantes son la atención, la orientación, la

memoria, las gnosias, las funciones ejecutivas, las praxias, el lenguaje, la
cognición social y las habilidades visoespaciales.(Neuronup)

HABILIDADES En el sentido más amplio, las habilidades son un conjunto de

capacidades, competencias, atributos, talentos, y en algunos casos
conocimientos, que caracterizan a las personas. (Castrillo, 2022)

MEMORIA Es el proceso de almacenamiento para luego recordar esta

información. Hay diferentes tipos de memoria. La memoria de corto plazo
almacena información por unos pocos segundos o minutos. La memoria de
largo plazo la almacena por un período más largo de tiempo. (medlineplus)

NEURODESARROLLO Proceso de crecimiento y desarrollo del sistema nervioso.

Comienza con la formación de neuronas o neurogénesis, emigración neuronal,
proliferación de dendritas y espinas, sinaptogénesis, mielinización y apoptosis.
(psiquiatría)

NEUROPLASTICIDAD También conocida como plasticidad cerebral, es el proceso

de aprendizaje neurobiológico. Consiste en la capacidad que tiene el cerebro para
recuperarse, reestructurarse y adaptarse a nuevas situaciones.

De esta manera, cuando aprendemos algo nuevo, las neuronas forman redes
para comunicarse entre sí y, al poner en práctica esta nueva enseñanza, estas se
fortalecen facilitando su interconexión y comunicación, lo que permite desarrollar
de manera más fácil esta nueva tarea o habilidad adquirida. Es decir, cuando el
cerebro recibe estímulos, se ejercita el aprendizaje y la memoria a largo plazo.
(Santander)

PROCESO BIOLOGICO Es un proceso de un ser vivo. Los procesos biológicos

están hechos de algún número de reacciones químicas u otros eventos que
resultan en una transformación. (Wikipedia)

PSICOLOGÍA Es la ciencia que estudia los procesos mentales. (Pérez Porto,

2008)

SISTEMA NERVIOSO El sistema nervioso tiene dos partes principales: El sistema

nervioso central está compuesto por el cerebro y la médula espinal. El sistema
nervioso periférico está compuesto por todos los nervios que se ramifican
desde la médula espinal y se extienden a todas las partes del cuerpo.
(espanol.nichd.nih.gov)

CONCLUSIONES
 La neurociencia es el estudio de los procesos que realiza el cerebro, los
neurocientíficos utilizan técnicas avanzadas para descubrir cómo funciona
nuestro cerebro, analizan el comportamiento de nuestras neuronas.

El ámbito educativo se ha beneficiado de éstos estudios desarrollando una

nueva disciplina llamada neurodidáctica, la cual sirve para desarrollar nuevas
estrategias educativas basadas en el estudio de las competencias cerebrales.

El aprendizaje será más relevante si aplicamos la neurodidáctica en nuestro

diario transitar por las aulas con nuestros alumnos.

Referencias
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Ballsels, R. (15 de noviembre de 2017). Obtenido de
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