ANTEPROYECTO ECOLÓGICO

Es importante al definir el anteproyecto ambiental, buscar información y solicitar asesoría que

favorezca el buen desarrollo del mismo. Si es necesario, acercarse a las instituciones o dependencias
municipales en cada localidad que atienden el cuidado ambiental (centros de monitoreo de la calidad
del aire, agua, estaciones meteorológicas, entre otros.). Por otra parte, en caso de no tener definido
dicho proyecto, aprovechar las áreas de oportunidad que genere la búsqueda de información.

El anteproyecto ecológico tiene la finalidad de mejorar el entorno de su comunidad, además de

encaminarlo a su proceso de titulación. Dicho proyecto deberá contar además con los siguientes
elementos:

 Diagnóstico.
Es una actividad realizada de manera colaborativa, que tiene como finalidad identificar los problemas
del medio ambiente de la localidad, con el fin de crear un programa de actividades que permita diseñar
alternativas de solución. Para precisar los problemas es necesario recabar información de diversas
fuentes, previa observación y posteriormente, realizar una jerarquización de dichos problemas para
delimitar con claridad cuál es o son los que se pretenden resolver, por lo que es necesario identificarlos
por su impacto y seleccionar los que van a corresponder el campo de acción del proyecto.

 Planteamiento del problema.

La educación ambiental es un proceso que parte de la reflexión y el conocimiento crítico de la
realidad ambiental, biofísica, social, política, económica y cultural, la que nos permitirá comprender el
entorno para que podamos generar en nosotros y en nuestra comunidad la actitud de valorar y respetar
el medio ambiente.
En este sentido, la educación ambiental se encuentra ligada a los valores, comportamientos y actitudes
que sensibilizarán a los individuos con su medio ambiente y con la problemática que actualmente lo
está afectando, y es de esta forma como puede modificar las acciones que están afectándola en
momento pertinente.
En este apartado se realiza una descripción concreta del problema, en otras palabras, deben explicar la
problemática a resolver.

 Antecedentes
Este apartado corresponde al conjunto de estudios o trabajos previos que se han realizado referente al
tema de elección.

 Justificación.
Permitirá plantear alternativas de aprovechamiento sustentable de los recursos naturales en el lugar a
intervenir dentro del proyecto; se promoverá la participación de la comunidad a una capacitación
adecuada sobre los problemas ambientales, al igual que para el aprovechamiento sustentable de los
recursos naturales; hipotéticamente se espera que estos conocimientos adquiridos sean aplicados en la
comunidad donde se vaya a implementar el proyecto.

 Objetivo (general y específico).

Quiero agua para mi comunidad.

Aprovechar las precipitaciones como fuente principal de abastecimiento de agua, a través

de la captación de los techos, para mejorar condiciones de vida de los habitantes de la
comunidad La Erendira, Zacapu.
  Concientizar a la población de la importancia del cuidado del recurso hídrico,
mediante talleres participativos.
 Diseñar un sistema de captación de agua de lluvia.
 Determinar los volúmenes de precipitación para años posteriores.

Se refiere a los resultados que se esperan alcanzar en función del diagnóstico, es decir, definen hasta
donde se pretende llegar en la solución del problema, además de servir de guía para precisar las
actividades del proyecto, mediante un plan de acciones estratégicas, mismas que deberán
implementarse en un tiempo determinado. Debe ser elaborado preferentemente por todos los
participantes del equipo o equipos que participen en el proyecto. Además ser factibles, es decir,
realizables en el tiempo establecido del curso para efectos de evaluación.

 Plan de Actividades.
En este plan se precisan las metas y actividades o acciones específicas a realizar, además de establecer
la duración de las mismas, señalando fechas de inicio y fin, además en este apartado deben incluir una
estimación de los recursos materiales y financieros que se requieren para el desarrollo del proyecto.
Resulta oportuno señalar, que las actividades son las acciones específicas mediante las cuales se
pretende solucionar el o los problemas, que dieron lugar al proyecto.

Entre las actividades que se pueden llevar a cabo dependiendo del proyecto están:
a) Conocimientos:
 Conocer métodos de reciclaje, manejo de residuos, etc.
 Pláticas, campañas y conferencias ambientales.
 Conocer más sobre materiales tóxicos, normas de medio ambiente y estadísticas de
contaminación.
b) Habilidades:
 Talleres para el reciclaje de diversos materiales residuales.
 Prácticas de campo.
 Talleres para separar la basura y manejo de químicos.
 Curso de motivación para concientizar.
c) Valores y actitudes:
 Dar ejemplo para reforestar áreas verdes.
 Participación comprometida, responsable, proactiva, dinámica tanto de manera individual como
en equipo.
 Cultura de la basura poniéndola en su lugar.
 Pláticas y talleres sobre valores como:
o Autoestima.
o Responsabilidad.
o Compromiso.
o Cooperación.
o Honestidad.
o Humildad.
o Respeto al medio ambiente.
o Cuidado del medio ambiente.
o Trabajo en equipo.
 o Conocerse a sí mismo y al medio que nos rodea.
 Evaluación y seguimiento.
La evaluación como proceso sistemático permite disponer de información continua y significativa para
conocer los avances del proyecto y para la toma de decisiones con relación al logro de los objetivos, de
esta manera monitorear el trabajo y la posibilidad de mejorarlo.
El seguimiento permite registrar detalladamente cada una de las actividades, con el fin de corregir de
manera oportuna aquellas que no lograron los resultados esperados y revisar el cumplimiento de los
compromisos establecidos.
El seguimiento y la evaluación son fundamentales para que los alumnos conozcan sus avances, donde
quede establecido desde un principio dentro de un cronograma de actividades, para que pueda ir
valorando el avance en todo el proceso y no sólo el producto final.
 Conclusiones
 Bibliografía (formato APA)