¿LA PEDAGOGÍA BOLIVIANA, HA CAMBIADO?

Desde mi punto de vista la pedagogía boliviana ha tenido ciertos cambios los cuales
tuvieron que implementarse por inercia o como se dice “a la fuerza” debido a los grandes
cambios que se están suscitando en el mundo, es decir, a la dinámica de los
acontecimientos mundiales, avances científicos y tecnológicos, nos están obligando a
avanzar al menos de manera escasa dentro de la pedagogía; en ese sentido
lamentablemente no han surgido cambios propios que puedan haber hecho cambiar a la
pedagogía para bien, o haberla hecho revolucionar en Bolivia. Adjunto unas ideas de
Franz Tamayo sobre la pedagogía nacional:

La pedagogía que enseña la auto denigración de lo nacional nos hace pensar que somos
incapaces, que no podemos generar una matriz de pensamiento propio. En un párrafo que
parece escrito sobre Pueblo Enfermo, Tamayo afirma que “nuestros sabios pedagogos
encontrarían que una pedagogía así [refiere a una pedagogía nacional] sería llanamente
desastrosa. Ahora bien, Tamayo considera que el país se fue conformando como una
entidad dependiente de Europa. Así el alto comercio, los ferrocarriles, los grandes
establecimientos mineros, etcétera, se encuentran en manos extranjeras, realidad a la que
no escapan los libros que están escritos en virtud de la realidad semi-colonial. En este
sentido, “todo consiste para ellos (la intelligentzia boliviana) en plagiar lo europeo sin
mayor consideración. Porque en Europa se hace esto o aquello, no hay más que hacerlo
también en Bolivia. ¡Qué plaga libresca y qué infecundidad mental!” (Tamayo, 1979: 48).