1.

4 Problematización

Importante: tener a mano el problema definido en la actividad 1.3.

A) Elaboración del problema (innovador, significativo y realizable en poco tiempo):

Consideración uno:

Falta de motivación. ¿Por qué se da? ¿Para qué se necesita?

Falta de estrategias. ¿Por qué se da? ¿Para qué se necesita? ¿Qué tipo de estrategia específica
se necesita?

Poco involucramiento de padres de familia. ¿Por qué? ¿Par qué es necesario el

involucramiento? ¿En qué área o campo específico pueden aportar?

Consideración dos:

-Debe redactarse desde: a) lo general a lo particular; b) ¿cómo surge? ¿qué instrumentos

utilizaron? ¿dónde? ¿quién/quiénes son los sujetos de estudio? ¿qué situación o problema se
identificó?; c) ¿cuál es la causa o cuáles son las causas para dicho problema? ¿qué efectos
producen en los estudiantes? Y finalmente, digan qué proponen para dar una posible solución.

-Nota: no olvide que el problema debe redactarse de manera sintetizada, pero detallada; que
cualquiera al leer entienda fácilmente. El problema en sí, debe estructurarse de la siguiente
manera: causas, efectos y aporte (o su propuesta de solución).

Redacción del problema:

Para la redacción considere sí o sí los siguientes puntos:

-En octavo ciclo…… asignatura… eje integrador… núcleo problémico… indagó/exploró… sobre
práctica docente de….

-Instrumento escala de apreciación… nombre de la institución… ubicada… los estudiantes de

tal grado… presentan dificultades en la escritura de palabras complejas…. Esto se debe a la
falta de…. Aquello, da lugar a que los estudiantes se distraigan…. Para hacer frente a lo
planteado se propone estrategias didácticas basadas en la neurociencia cognitiva.

-Finalmente, haciendo uso de autores de artículos científicos, de los años más actuales: a)
parafrasee la importancia que es su temática de estudio; b) parafrasee con un autor lo
relevante que resulta su propuesta o estrategia didáctica para dar una posible solución a la
problemática ¿Qué dicen los autores de su estrategia?; c) parafrasee un autor que diga el rol
docente en relación de apoyar a los estudiantes; d) diga lo negativo que sería si no se trabaja la
problemática (Hasta dónde llega ese efecto negativo?). También, diga lo positivo que resulta al
tratar sobre su problemática (¿Hasta dónde llega lo positivo?).

Para terminar, de una reflexión corta.

B) Pregunta de investigación

Consideración uno:

Ustedes van aplicar la metodología Lesson Study con sus sujetos de investigación. Esto es para
lograr algo a corto plazo: ¿Cuál es la propuesta hipotética que tienen para hacer frente a su
problemática? Para formular una pregunta de investigación, tenga en cuenta que, en función
de la propuesta, se plantea una pregunta empezando con cuestiones como: en qué
medida?...cómo?... de qué manera?... que? etc.

Ejemplo: ¿Cómo las estrategias didácticas basadas en la neurociencia cognitiva promueven la

escritura de palabras complejas en estudiantes de segundo año, paralelo tres de la Unidad
Educativa J C?

C) Objetivos

Objetivo general:

Tenga en cuenta que, en función de lo que cada equipo propuso para dar una posible solución
a la problemática, empezará el verbo en infinitivo (conocer, establecer, determinar, precisar,
describir, proponer, explicar, cuestionar, comparar, identificar, caracterizar, comprobar, etc.);
seguido deberá mencionar: su propuesta, el para qué, en quiénes y la UE.

Promover estrategias didácticas basadas en la neurociencia cognitiva para la escritura de

parabalas complejas en estudiantes de segundo año, paralelo tres de la Unidad Educativa J C.

Objetivos específicos:

Los objetivos específicos responden a tareas parciales del trabajo para alcanzar el objetivo
general. Los verbos en infinitivos a utilizar son de grado menor al objetivo general.

En síntesis, como equipo, piensen de manera lógica, en tres o cuatro pasos concretos para
lograr cumplir con su objetivo general. Para la redacción de dichos pasos, se debe escribir al
inicio con verbo en infinitivo.

- Diagnosticar….. identificar….
- Describir…. Fundamentar…. Sistematizar…
- Diseñar e implementar….
- Fortalecer…. Rediseñar…
Se adjunta algunos otros verbos para la elaboración de objetivos