El enfoque alfabetizador equilibrado

Luego, comentaremos el documento del Programa Todos pueden aprender para responder el siguiente cuestionario:

A partir de eso, tendrán que presentar las respuestas a las siguientes preguntas. Haré una distribución en clases de las que
tienen que responder de manera individual y grupal.

Cuando finalicemos dejaremos registro en un documento colaborativo en wiki, así lo tienen a mano a la hora de estudiar.

Va el cuestionario:

1) ¿Qué se enseña cuando se alfabetiza? ¿Cuándo se inicia ese proceso? ¿Cómo?

2) ¿Qué relación existe entre la lengua escrita y la oral?¿Cuáles son sus diferencias y coincidencias?

3) ¿Cómo se define una lengua escrita alfabética? ¿Qué otros tipos de lenguas escrita existen?

4) ¿Cuáles son los problemas de la escritura alfabética del español que implican obstáculos en la alfabetización inicial? ¿
Cómo se abordan?

5) ¿Qué es la perceptibilidad auditiva? ¿Cómo incide en la alfabetización?

6) ¿Cuál es la diferencia entre una alfabetización asistemática y alfabetización sistemática?

7) ¿A qué se denomina alfabetización inicial? ¿Por qué es importante en el desarrollo escolar y social de las personas?

8) ¿Cuáles son los obstáculos que deben sortearse para que la alfabetización inicial sea exitosa?

9) ¿Cómo se rebate el argumento de que si un niño "habla mal" no puede aprender a leer y a escribir?

10) ¿Cómo se supera esa concepción de déficit del alumno que a veces asumen los docentes?

11) ¿Qué significa que a leer y a escribir se aprende leyendo y escribiendo en un 1° año de la escuela primaria, cuando los
niños no cuentan con autonomía?

12) ¿Cómo se produce el andamiaje cuando se trata de enseñar a leer y a escribir?

13) ¿Qué es la conciencia fonológica? ¿Por qué es importante para aprender a escribir?

14) ¿Qué es la conciencia ortográfica? ¿Cómo se puede desarrollar desde lo didáctico?

15) ¿Por qué es importante el desarrollo de la memoria léxica? ¿Cómo se promueve?

16) ¿Cómo te parece que se debe intervenir cuando un niño presenta errores ortográficos al inicio de su alfabetización?
¿Se corrige o no? ¿Por qué?

17) ¿Cuál es la importancia de trabajar desde el inicio con textos completos y de calidad?

18) ¿Qué es la activación semántica? ¿Cómo se aborda desde lo didáctico?

19) ¿Qué significa que el mayor obstáculo para la alfabetización es el currículum nulo? ¿Cómo se refleja eso en las aulas?
¿Cómo se contrarresta?

20) Se dice que el enfoque alfabetizador equilibrado recibe aportes de diversas disciplinas y líneas teóricas. Eso lo hace
un enfoque con base científica que surge del estudio y la experimentación. ¿Cuáles son los aportes del Paradigma
Psicosociohistórico que en Argentina desarrolla Berta Braslavsky y que provienen de los estudios de Vigotsky?¿Qué
se toma de la Psicogénesis de la lengua escrita que ha investigado Emilia Ferreiro?

21) ¿Qué se toma de autores como Desinano y Lerner?

22) ¿Cuál son los aportes de Ana María Borzone?

23) ¿Cómo explicarías cada uno de los postulados de la IRA “International Reading Association” (Asociación Internacional
de la Lectura” y la NAEYC “National Association for the Education of Young Children” (Asociación nacional para la
 educación de niños) en su documento “Aprendiendo a leer y escribir. Prácticas evolutivamente adecuadas para niños
pequeños”, que se exponen en la página 17?

24) ¿Por qué es importante encontrar una síntesis entre todas las líneas teóricas que han investigado en el campo de la
alfabetización?

25) ¿En qué consiste el Programa Todos pueden aprender? ¿Qué les propone y aporta a los docentes alfabetizadores?

26) ¿Cuáles son sus concepciones en cuanto al Sujeto de enseñanza (el docente), el Sujeto de aprendizaje (el alumno) , el
objeto de conocimiento (la lengua escrita) y la metodología ?

27) ¿Cuáles son las recomendaciones en torno a los recursos materiales y didácticos?

28) ¿Qué significa que las tareas deben ser recursivas? Mencionar ejemplos de las tres secuencias didácticas.

29) ¿Cuál es la importancia de que las tareas se resuelvan en el aula? ¿Qué tipos de tareas se llevan al hogar? ¿Por qué?

30) ¿Qué te aportó la lectura de este documento a tu formación como futuro docente alfabetizador? ¿Cuáles son tus
sensaciones, temores, expectativas, deseos con respecto a esa tarea profesional?