PROYECTO

Docente:
PAULA ANDREA SANTAMARÍA MONTOYA

CIBERCOLEGIO UCN
EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
GRADO 11 PERÍODO 3
 EL EVANGELIO SOCIAL

Presentación:

Avanzando en los contenidos de la asignatura, nos encontramos ahora en un momento

histórico distinto al que estudiamos en el período anterior: Permanecemos en el Palestina,
pero ubicados en el siglo primero de nuestra era. Ya hemos visto cómo en años anteriores
los problemas sociales marcaron la vida del pueblo de Israel y vimos también cómo los
profetas aparecen como la “boca de Yahvé” para alertar al pueblo frente a estos
acontecimientos. Pasados los años, las situaciones sociales se mantuvieron en iguales o
peores condiciones.

Es hasta el año 30 de nuestra era, cuando Jesús inicia su vida pública y con ella, su
predicación, donde con autoridad y misericordia da plenitud a los anuncios hechos por los
profetas, transmite con sus palabras y su ejemplo que ante todo hay que trabajar por la
dignidad de los seres humanos y el bien común. Él estableció a través de su predicación y de
su testimonio una íntima relación entre fe y compromiso social.

El mensaje de Jesús estaba centrado era el Reino de Dios. Con todo lo que Él hizo y dijo,
manifestó que estaba al servicio de este Reino. El término “Evangelio” viene de
La palabra griega εὐαγγέλιον (evangelion), que significa buena noticia, buen anuncio, buena
nueva y esto fue precisamente lo que Jesús hizo: anunciarles una buena noticia a las
personas, especialmente a quienes más lo necesitaban:

“El Espíritu del Señor está sobre mí, porque el Señor me ha ungido. Me ha enviado a dar la
buena noticia a los pobres, a sanar los corazones destrozados, a proclamar la liberación de
los cautivos y a los prisioneros la libertad”. Isaías 61, 1- 2
En Él se cumplió esta profecía de Isaías: anunciaba en Reino a los olvidados de la sociedad.
Lo hacía a través de parábolas, expresiones significativas, que son comparaciones tomadas
de la realidad cotidiana para transmitir una enseñanza de forma sencilla. La predicación de
estas parábolas y demás enseñanzas iban siempre acompañadas de acciones para hacer el
bien a todos los que estaban necesitados de sanación física o espiritual.

JESÚS Y LAS CONDICIONES SOCIO-POLÍTICAS DE SU TIEMPO

Para conocer la doctrina moral de Jesucristo en este punto, es necesario conocer la situación
política de su tiempo y su actitud frente a ella. Conocer el tipo de mesianismo que pone en
práctica y que contrasta con la expectación político-religiosa de su época, aporta luz para
interpretar las relaciones entre política y religión en la vida cristiana y para elaborar la
doctrina de la Iglesia en relación a la vida política de un pueblo.

SITUACIÓN POLITICA - RELIGIOSA DE ISRAEL

Existe una monarquía herodiana, sometida a Roma, que exacerba a los judíos que, por ser el
Pueblo de Dios, no debía estar sometido a nadie. Había una original identificación entre
religión y política. Se pueden describir varios grupos políticos – religiosos:

• SADUCEOS: Representaban una tendencia hacía el judaísmo ortodoxo: Más que un partido
político, constituían un grupo religioso. Quienes participaban a él pertenecían a las clases
pudientes y siempre tuvieron una política de conciliación frente a los invasores romanos.
 En materia religiosa aparecían como personas conservadoras intransigentes que
rechazaban las nuevas interpretaciones de la ley y las escrituras.
• FARISEOS: Constituían un grupo más o menos numeroso de personas que se apartaban
del pueblo, al que consideraban ignorante y pecador, para vivir la ley con toda pureza.
Eran un grupo bastante radical y siempre estaban dispuestos a defender la ley y el templo,
incluso mediante la fuerza. Frente a los romanos mantienen una actitud crítica y pasiva, y
deseaban ardientemente la constitución de un estado nacional con un régimen teocrático.
• ESENIOS: Conformaban una comunidad de tipo casi monástico con las personas que vivían
en las afueras de los poblados. No tenían casa propia; vivían en congregaciones en las que
tenían despensa, hábitos, alimentos, trabajos, dinero, todo puesto en común.
Renunciaban al matrimonio y practicaban la continencia total.
• SAMARITANOS: Eran un grupo bastante reducido, localizado en Samaria y en sus
alrededores; monoteístas, veneraban a Moisés como profeta. Sin embargo, por el
contacto que tuvieron con el helenismo, formaron una especie de sincretismo religioso,
bastante alejado de las creencias del pueblo judío.
• CELOTES: Constituían un partido político que pregonaba la rebeldía y el enfrentamiento
armado para combatir a los invasores romanos y a los judíos que les colaboraban. Vivían
en la clandestinidad y como arma usaban un puñal corto llamado “sica”, por lo que
también recibían el nombre de “sicarios”.

En el nuevo o segundo testamento, prevalece la idea de la “justicia de Dios” como salvación,

es decir, como don gratuito ofrecido por Jesús. Ante la discriminación social y religiosa que
Él encontró en Israel, se solidarizó con los pobres y excluidos y elevó su dignidad para que se
integraran a la sociedad como hijos de Dios, actuó bajo la ley del amor y nos sigue invitando
a hacer lo mismo; propuso un reino de justicia, amor, paz, perdón y vida, valores universales
que nos urge vivir hoy como sociedad que se quiere transformar.

Instrucciones para el desarrollo del proyecto:

1. Se realizará en una plataforma digital. Se recomiendan: Canva, Calameo, Power Point,

Genially, Sway.
2. La presentación debe contener el texto solicitado e imágenes alusivas al desarrollo
temático. (Decoración con sentido)
3. Si deseas elaborar tu proyecto a mano, verifica la buena presentación estética, lo que
incluye una buena ortografía, fotografías nítidas y completas. En este caso también
se deben incluir dibujos alusivos al texto desarrollado.
4. Se debe hacer citación de todas las referencias usadas.

Recuerda que no es sólo se trata de investigar, sino también de desarrollar aprendizajes

significativos y competencias.
 Grupos religiosos

Grupos políticos

La Ley antes que la persona

Contexto social de Jesús

EL EVANGELIO SOCIAL

Mi contexto social

Fraternidad

Misericordia
Humanización
Cuerpo del proyecto

1. Selecciona una de las siguientes preguntas. Ella será el hilo conductor del proyecto.
Menciona qué pregunta elegiste y resuelve las preguntas que hay en el cuadro.

a. ¿Por qué es necesario pensar en una nueva sociedad, acaso la actual no está bien?
b. ¿Qué clase de sociedad es la que queremos tener?
c. Jesús y su propuesta del Reino ¿tienen algo que ofrecer a esta nueva sociedad?
d. ¿Qué principios y valores aporta el Evangelio a la construcción de una nueva
sociedad?
e. Pero, soy solo un joven. ¿Qué puedo aportar a esta nueva sociedad?

Pregunta elegida: ¿Por qué de la elección?

¿Tengo conocimientos previos sobre
ella? ¿Cuáles?
¿Qué espero profundizar más sobre esta
pregunta?

2. El encuentro con Jesús genera cambios significativos en la vida de las personas. Lo

hizo en su época, en Jerusalén y lo sigue haciendo hoy. Para este punto, es necesario
que sigas en orden las siguientes pautas:
 a. Lee Lucas 19, 1 – 10. La historia de Zaqueo.
b. Lee el comentario a esa lectura que aparece al final de este documento (Fe adulta)
c. Extrae de la lectura 2 valores sociales que estén implícitos (uno de cada lectura)
d. Investiga la definición de dichos valores, en fuentes académicas y confiables y
escríbelas.
e. Pídele a un familiar o amigo que te ayude a analizar qué tan útiles son estos valores
para la construcción de una nueva y transformada sociedad. Redacta las conclusiones
de tus reflexiones y no olvides darle crédito a la persona que te ayudó.

3. A continuación, encontrarás 4 parábolas sociales que Jesús usó en su época para dar unos
mensajes contundentes sobre los valores sociales. Léelas y completa la siguiente
información. No es necesario que uses el mismo formato.

CITA NOMBRE DE LA ¿CUÁL ES SU ENSEÑANZA SOCIAL?

PARÁBOLA Descríbela por lo menos en 5
renglones cada una
Mateo 18, 21 – 35
Mateo 13, 31 – 33
Mateo 25, 31 – 46
Lucas 10, 25 - 37

4. Elige una de las cuatro parábolas anteriores y construye un relatograma que

contenga:
 a. Cita y título (los mismos que aparecen en el cuadro anterior)
b. Síntesis social (descripción de cómo se puede aplicar en tus contextos sociales)
c. Utilidad en el proyecto de vida personal (cómo le da sentido a tu vida)
d. Utilidad en el proyecto de vida social (cómo le da sentido a la vida comunitaria)

Comparte tu relatograma con alguien que necesite un mensaje de esperanza. Anexa

a tu trabajo además del relatograma algunas palabras sobre cómo estuvo esa
experiencia de compartir.
Si necesitas ayuda sobre cómo hacer un relatograma, en la parte inferior de este
documento te dejo un link que te puede servir. Puedes diseñarlo a mano, o en
formato digital, asegúrate de cumplir con todas sus partes.

5. Desde ahora puedes ayudar a construir un mundo mejor. Nunca te desanimes. No tengas
miedo al buen cambio, a intentar cosas que te hagan crecer como persona, a tomar el
riesgo por construir un mundo mejor. Tú eres un joven de principios, con valores y la
relación contigo resulta enriquecedora. ¡Eres un don de Dios! Completa ahora las
siguientes frases que expresan lo que tú puedes hacer por los demás, desde tu riqueza
personal y tus posibilidades, luego decídete a practicarlas.

a. Yo puedo poner estas habilidades ___________ al servicio de _________ quienes

necesitan __________
b. Puedo estar disponible para ayudar a _________ con ______________
c. Puedo usar mi experiencia y reflexión para orientar a ___________ cuando
_________________
 d. Yo puedo participar en grupos de ayuda y solidaridad en ___________ para
____________

6. Luego de haber desarrollado los puntos de este proyecto, resuelve la pregunta elegiste al
inicio. Asegúrate de ser lo bastante reflexivo y argumentativo, para ello, deberás construir
tu propia respuesta con la siguiente información:

a. ¿Cuál fue la mejor respuesta que encontraste en las fuentes de investigación

sobre la pregunta que elegiste? (No opiniones personales)
b. ¿Con cuál punto (o puntos) de este proyecto relacionas la pregunta que elegiste
y la respuesta? ¿Cómo los relacionas?
c. Expresa las emociones, sensaciones y retos que se generaron las diferentes
lecturas y ejercicios que hiciste en este proyecto.
d. ¿Qué conclusiones aplicables a tu vida sacas al final de este trabajo?

El desarrollo de este punto puedes hacerlo a través de cualquiera de estas formas: un escrito
con buena redacción y ortografía, un audio claro y en donde se mantenga el hilo conductor
o un vídeo donde expreses las respuestas. En cualquier caso, es necesario evidenciar los
literales a, b, c y d de este punto.

Referencias que te pueden ser útiles en tu investigación:

También puedes buscar en fuentes diferentes para ampliar la información.

https://bibliadenuestropueblo.com/online
https://www.vaticannews.va/es/papa/news/2021-04/papa-francisco-audiencia-miembros-
fraternidad-chemin-neuf-2021.html

http://inscarmelo11.blogspot.com/

https://www.feadulta.com/es/buscadoravanzado/item/11230-zaqueo-hoy-ha-sido-la-
salvacion-de-esta-casa.html

https://wikitoki.org/actividad/relatogramas-esbozando-metodos-dibujando-lo-comun-con-
carla-boserman/

Muchos éxitos en la elaboración de tu trabajo,

Paula A. Santamaría M.
Docente de Educación Religiosa Escolar

“Busquen primero el Reino y su

justicia, y lo demás lo recibirán por
añadidura”. Mateo 6, 33