Encuentro Anual de Posgrado 2021

Maestría en Educación, Campo Intervención Didáctica

Guía para el Informe de Lectoría de Avances de Investigación

El presente instrumento es una herramienta de valoración para conocer el

desempeño de los estudiantes del Posgrado, inscritos en el Centro de Actualización del
Magisterio, de acuerdo al avance que se presenta en la tesis que le permitirá obtener
título como Maestro en Educación, Campo Intervención Didáctica.
Se recomienda que el lector del documento asignado indique, en apego a la escala
de valores, el grado de consolidación del indicador y si lo considera pertinente hacer
algunas recomendaciones o sugerencias en la idea de que el estudiante, junto con el
director de tesis comenten y atiendan la pertinencia para modificar y/o enriquecer la
investigación como una referencia que oriente la concreción del documento para obtener
el grado deseado en los tiempos previstos.

Nombre del maestrante:

Título de la Propuesta de Intervención Didáctica:
Nombre del lector: María Guadalupe Bonilla Ocampo
Lugar y fecha: 01 de julio de 2021, Durango, Dgo.
Indicaciones: Lea cada uno de los indicativos y utilice los siguientes códigos para
valorarlos en la segunda columna: (3), PRESENTE; (2), DEFICIENTE; y (1),
AUSENTE. En cualquier caso, incluya las observaciones que considere
pertinentes en la columna correspondiente.
A continuación, se presentan una serie de indicativos que servirán de guía para el
análisis de los avances en el Proyecto de Intervención Didáctica.
Indicativos Valoración Observaciones

1. En cuanto a la fase de problematización y diagnóstico:

a) Describe el proceso de 3
problematización.
b) Presenta el planteamiento del 3 Considero que se debe enunciar de
problema a atender. una manera más precisa y concreta

c) Aporta elementos suficientes en 3

cuanto al diagnóstico de su objeto de
intervención didáctica (OID).
d) Incluye elementos que permiten 3
contextualizar su OID.
e) Incluye objetivos de investigación. 3
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Indicativos Valoración Observaciones

f) Incluye preguntas de investigación. 3

g) Hay correspondencia entre objetivos 3 Considero que lo objetivos son

y preguntas. demasiados. Opino que el objetivo
debe estar de la mano a la pregunta
central.

2. A partir del diagnóstico, en cuanto a la integración de una PID fundamentada

teóricamente:
a) Define el concepto de intervención 2 Únicamente detecté concepto de
didáctica. didáctica y didácticas especiales.

b) Identifica las dimensiones de la 1 No se mencionan.

intervención didáctica.
c) Incluye referentes relacionados con el 3
análisis del plan de estudios
correspondiente.
d) Incluye referentes relacionados con el 3
programa de estudios
correspondiente.
e) Incluye referentes relacionados con 3
alguna teoría vinculada con su OID.
f) Incluye referentes para caracterizar 3
adecuadamente su OID.
3. En cuanto a la descripción y fundamentación del diseño metodológico:
a) Caracteriza adecuadamente su PID. 3

b) Incluye referentes pedagógicos para 3

fundamentar el diseño de su PID.
c) Incluye referentes didácticos para 3
fundamentar el diseño de su PID.
d) Describe adecuadamente el diseño de 3
su PID.
e) Describe adecuadamente el plan para 3
cada uno de los ciclos de su PID.
f) Incluye elementos de evaluación para 3
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Indicativos Valoración Observaciones

cada uno de los ciclos de su PID.

g) Hay correspondencia entre su PID y 3
sus objetivos de investigación.
h) Hay correspondencia entre su PID y 3
sus preguntas de investigación.
4. En cuanto a la implementación y seguimiento de las estrategias didácticas que integran su
PID:
a) Incluye un informe detallado de la 3
implementación y seguimiento de
cada uno de los ciclos de su PID.
b) Describe los ajustes realizados a cada 3
uno de los ciclos de su PID con base
en los resultados obtenidos.
c) Detalla las fuentes de información 3
utilizadas para valorar los resultados
obtenidos en cada uno de los ciclos
de su PID.
d) Triangula información para llegar a 3
resultados en cada uno de los ciclos
de su PID.
5. En cuanto a la evaluación general de los resultados obtenidos:
a) Recupera información suficiente del 3
seguimiento de cada uno de los ciclos
de su PID.
b) Recupera sus objetivos de 3
investigación como referente para la
evaluación de los resultados de su
PID.
c) Recupera sus preguntas de 2 Únicamente identifique los objetivos
investigación como referente para la y sus resultados muy bien descrito.
evaluación de los resultados de su Las preguntas no las identifique en su
PID. conclusión.

d) Identifica ventajas de su PID. 1 No se menciona.

e) Identifica desventajas de su PID. 1 No se menciona.

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Indicativos Valoración Observaciones

f) Resalta los principales aportes de su 3 Se hace mención como un trabajo

PID al conocimiento. exitoso para su grupo.

g) Perfila posibilidades de mejora para 3

una segunda versión de su PID.
6. En cuanto a las conclusiones finales:
a) Recapitula el proceso seguido para la 3
construcción de su PID.
b) Resalta los resultados sobresalientes 3
que obtuvo.
c) Propone posibilidades de mejora de 3
su PID.
d) Establece posibilidades de aplicación 2
de su PID en ámbitos laborales
similares.
e) Establece posibilidades de aplicación 2
de su PID en ámbitos laborales
diferentes.
f) Incluye sugerencias con relación a su 3
PID.
g) Incluye recomendaciones con relación 3
a su PID.

El trabajo de Gaby es muy bueno, existieron puntos a los que no hizo mención, pero
creo que en los cuatro semestres falto nos orientaran de manera más específica.