FICHA DE APRENDIZAJE

Área: Comunicación Fecha: 12/07/2021

Semana: 18 Día: 1 SEGUNDO GRADO “A”

Actividad: El Perú y su diversidad cultural.

Propósito: Explicar de qué tratan los textos "Diferentes pero iguales a la vez" y "El Perú
y su riqueza cultural" a partir de su lectura.

Antes de la lectura: Observa la imagen y responde las preguntas.

DIFERENTES E IGUALES A LA VEZ

¿De qué crees que tratará el texto?

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_____________________________________
_____________________________________

Durante la lectura: Leemos el texto:

Diferentes e iguales a la vez.

El Perú es un país diverso por sus costumbres, lenguas, religiones, creencias, orígenes,
entre otras características. Esto nos hace personas diferentes, pero con los mismos
derechos.
Actualmente, las peruanas y los peruanos tenemos orígenes diversos. La diversidad en
nuestros orígenes se debe a la mezcla con grupos de personas de distintas culturas que
llegaron al Perú, como los españoles, africanos, chinos, etc. La fusión entre estos
grupos humanos generó diferentes formas de ser y de vivir.
La unión de los grupos culturales en el Perú dio origen a los afroperuanos, los criollos,
los peruanos-japoneses, etc. Hoy en día, esta fusión forma parte de la identidad
peruana.
Después de la lectura: Lee las preguntas con el apoyo de un familiar y responde.

1.- ¿De qué nos habla el texto?

2.- ¿Qué grupos culturales llegaron a Perú?

Lee la pregunta con apoyo de un familiar. Luego, responde completando la tabla que se
presenta a continuación.

¿De qué trata principalmente esta parte del texto?

Actualmente, las peruanas y los peruanos tenemos orígenes diversos. La

diversidad en nuestros orígenes se debe a la mezcla con grupos de personas
de distintas culturas que llegaron al Perú, como los españoles, africanos,
chinos, etc. La fusión entre estos grupos humanos generó diferentes formas
de ser y de vivir.

Oraciones del párrafo ¿Qué es lo más importante que nos dice?

__________________________________________________
Primera oración __________________________________________________

__________________________________________________
Segunda oración __________________________________________________

__________________________________________________
Tercera oración __________________________________________________

3. Puedes responder la siguiente pregunta: ¿De qué trata principalmente esta parte del
texto?

4.- Según el texto ¿Qué significa la palabra FUSIÓN?

UNIÓN DIVERSIDAD SEPARACIÓN

5. ¿Para qué crees que el autor colocó esta imagen en el texto?

a) Para decorar el texto.

b) Para mostrar nuestros diversos orígenes.

c) Para las imágenes.

6. A partir de la lectura, ¿qué opinas de la diversidad cultural?

7. Regresa al texto y señala la parte en la que aparece la palabra “PERÚ”.

8. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Mezcla - culturas - Perú - orígenes

Actualmente, las peruanas y los peruanos tenemos ………………………………………. diversos. La

diversidad en nuestros orígenes se debe a la …………………………………………. con grupos de personas

de distintas ……………………………………... que llegaron al ……………………………………….

9. Completa el nombre de los grupos culturales que llegaron al Perú.

__ F___ ___ ___ ___ N __ S

P Ñ LES

Señala según refleja tu aprendizaje.

Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar.

Señala con “X” el logro que corresponde:

Lo logré Lo estoy Necesito

intentando ayuda
Criterios para lograr mi meta

Explica el tema y el propósito del texto considerando la

información explícita que se encuentra en este.

Deduce el significado de palabras y expresiones del

texto a partir del contexto.