Rafi Jiménez

PREGUNTAS EXAMEN
ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
5 preguntas de desarrollo

Se divide en:

4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 1
Preguntas cortas
1. Explique el concepto de carrera. Pág. 15
2. Concepto de orientación profesional. Pág. 30/31
3. Enfoque tipológico de Holland. Sintetice sus características mas relevantes.
Punto 3.3. pág. 24
4. ¿Cuál fue la aportación del movimiento de educación para la carrera? Punto
2.5. pág. 19
5. ¿Qué aspectos enfatiza el enfoque de rasgos y factores? Pág. 22
6. De acuerdo con Kennet B. Hoyt ¿Qué elementos básicos se requieren para
llevar a cabo la educación para la carrera? Señale al menos tres. Pág. 21
7. Enfoque socio-cognitivo de Lent, Brown y Hackett. Punto 3.6 pág. 27
8. Enfoque del diseño de vida de Savickas. Punto 3.7 pág. 28

Preguntas largas
1. Evolución histórica de las practicas orientadoras y principales enfoques
teóricos en orientación profesional y personal. Realice un esquema
previamente. Tema 1 punto 2 pág. 14 y punto 3 pág. 22
2. Principales enfoques teóricos en orientación profesional y personal. Punto 3
completo inicio pág. 22
 Rafi Jiménez

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ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
5 preguntas de desarrollo

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4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 2
Preguntas cortas
1. ¿Qué diferencia hay entre Diversidad, Desigualdad y Desventaja? Pág. 42
2. ¿Qué son los estereotipos y en que contribuyen a la exclusión sociolaboral?
Aporte un ejemplo. Tema 2 punto 2 pág. 40 y glosario pág. 346
3. ¿Cuáles son las condiciones de una empresa intercultural? Pág. 54 Cuadro 2
4. El genero como factor de riesgo de exclusión sociolaboral. Aporte un
ejemplo. Punto 3.2.1. pág. 46
5. Enumere cuales son los objetivos de la orientación inclusiva. Glosario pág.
350 – punto 4 pág. 62
6. El genero como factor de riesgo. Punto 3.2.1 pág. 46

Preguntas largas
1. Orientación inclusiva, diversidad y factores de riesgo. Realice un esquema
previamente. Todo Tema 2, inicio pág. 38 – Síntesis pág. 64 (Esta bien verla antes
para hacerse una idea sobre el tema).
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ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
5 preguntas de desarrollo

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1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 3
Preguntas cortas
1. Importancia del código ético y deontológico en los profesionales de la
orientación. Pág. 85
2. Indique, al menos tres obstáculos que, a su juicio, limitan la aplicación del
principio de prevención. Explique en que consisten y argumente su
respuesta. Punto 2 cuadro 1 págs. 70/71
3. Funciones del diagnóstico en la orientación profesional y personal. Punto 5
pág. 80

Preguntas largas
1. Intervención orientadora en las dimensiones profesional y personal:
Principios, contextos y dimensiones de intervención. Funciones y
competencias del profesional de la orientación. Realice un esquema
previamente. Todo Tema 3, inicio pág. 69 – Síntesis pág. 87 (Esta bien verla antes
para hacerse una idea sobre el tema).
2. Funciones y competencias del profesional de la orientación. Realice un
esquema previamente. Punto 5 pág. 83
3. Describa cuales son las dimensiones de inversión para el desarrollo
profesional y personal; y cuales son las funciones y competencias que debe
reunir el profesional de la orientación. Punto 4 completo pág. 73 y punto 5
completo pág. 80
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ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
5 preguntas de desarrollo

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4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 4
Preguntas cortas
1. Elabore un mapa conceptual en relación con las áreas y contenidos centrales
de la intervención orientadora. Pág. 93
2. La inteligencia emocional: concepto e importancia de este constructo. Punto
4 pág. 95
3. En el marco de las competencias emocionales ¿en qué consiste la autonomía
emocional? Pág. 97
4. Enumere los cinco bloques de competencias emocionales que se pueden
distinguir de acuerdo con Bisquerra y Pérez (2007) y explique uno de ellos
argumentando su importancia. Glosario 343, punto 5 pág. 96
5. En el marco de las competencias emocionales ¿en que consiste la conciencia
emocional? Punto 4 págs. 95/96

Preguntas largas
1. Competencias emocionales y desarrollo vital- profesional. Realice un
esquema previamente. Todo Tema 4, inicio pág. 91 – Síntesis pág. 106 (Esta
bien verla antes para hacerse una idea sobre el tema).
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4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 5
Preguntas cortas
1. La resiliencia como factor de desarrollo. Punto 4 pág. 122
2. El autoconcepto, como dimensión relevante para el desarrollo. Punto 3 pág.
115
3. ¿Cómo se relaciona la carrera con la identidad personal y profesional? Punto
2.2 pág. 111
4. El estilo atribuciones, la motivación de logro y las expectativas: importancia
para el desarrollo del proyecto profesional y vital. Punto 3.2. pág. 118
5. ¿Por qué es importante conocer los valores vitales en el desarrollo de la
carrera? Punto 3.3. pág. 120
6. Significado del estilo vital y su relación con el desarrollo. Punto 2.3 pág. 113

Preguntas largas
1. Autoconcepto, valores y expectativas como factores de desarrollo. Realice un
esquema previamente. Todo Tema 5 inicio pág. 110 – Síntesis pág. 124 (Esta
bien verla antes para hacerse una idea sobre el tema).
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1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 6
Preguntas cortas
1. ¿Qué características se atribuyen a las transiciones? Señale al menos dos.
Punto 3 pág. 138
2. ¿En qué consiste el desempleo y que consecuencias psicosociales tiene para
las personas? Punto 2.1. pág. 135
3. ¿En que medida contribuye la formación permanente a la empleabilidad de
las personas? Glosario pág. 346 – Punto 4.1 pág. 145
4. Las transiciones personales. Explique en que consisten y ponga un ejemplo.
Punto 3 subpunto C pág. 142
5. Explique en que consiste la dualización del mercado de trabajo y como se
relaciona esto con la precariedad laboral. Punto 2.3 pág. 135- 136
6. ¿Cuáles son las aportaciones mas relevantes del Sistema Nacional de las
Cualificaciones y de la Formación profesional? Punto 4.2. pág. 146

Preguntas largas
1. Transiciones y empleabilidad en el desarrollo de la carrera. Realice un
esquema previamente. Todo Tema 6 inicio pág. 130 – Síntesis pág. 149 (Esta
bien verla antes para hacerse una idea sobre el tema).
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ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
5 preguntas de desarrollo

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4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 7
Preguntas cortas
1. La importancia de las competencias metacognitivas y las habilidades de
autoaprendizaje en el desarrollo vital y profesional. Punto 2 pág. 156
2. La dimensión socioemocional en la regulación de los aprendizajes. Punto 3.3.
pág. 161

Preguntas largas
1. Aprender a aprender a lo largo de la vida. Realice un esquema previamente.
Todo Tema 10 inicio pág. 155 – Síntesis pág. 170 (Esta bien verla antes para hacerse
una idea sobre el tema).
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ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
5 preguntas de desarrollo

Se divide en:

4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 8
Preguntas cortas
1. Intermediación laboral: agencias de colocación. Punto 3.2. pág. 190
2. Describa el subsistema de orientación socio-laboral-comunitario. Punto 2.3.
pág. 183
3. Explique brevemente que subsistemas de orientación existen actualmente en
España. Pág. 178 Cuadro
4. Describa brevemente el modelo de orientación para el empleo y el
autoempleo propio del subsistema de orientación socio-laboral-comunitario.
Punto 2.3.1 pág. 184
5. El subsistema de orientación universitaria. Punto 2.2. pág. 181
6. Describir el subsistema de orientación escolar. Punto 2.1. pág. 179

Preguntas largas
1. Subsistemas y modelos institucionales de orientación profesional y personal.
Cualificaciones y competencias profesionales. Realice un esquema
previamente. Todo Tema 8, inicio pág. 176 – Síntesis pág. 196 (Esta bien verla
antes para hacerse una idea sobre el tema).
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5 preguntas de desarrollo

Se divide en:

4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 9
Preguntas cortas
1. El proceso de entrevista aplicada a la orientación profesional y personal.
Punto 2.2. pág. 204
2. El coaching como estrategia para la intervención en orientación profesional y
personal. Tema 9 punto 6 pág. 216
3. La dinámica de grupos como estrategia de intervención en orientación
profesional y personal. Tema 9 punto 3 pág. 206
4. Concepto y proceso de la mentoría. Punto 5.1. pág. 211
5. La mentoría como estrategia de orientación y acompañamiento. Punto 5 pág.
211
6. La entrevista aplicada a los procesos de orientación profesional y personal
(como estrategia de orientación) punto 2 pago 203

Preguntas largas
1. Estrategias básicas de intervención en orientación profesional y personal.
Realice un esquema previamente. Todo Tema 9, inicio pág. 202 – Síntesis pág.
220 (Esta bien verla antes para hacerse una idea sobre el tema).
 Rafi Jiménez

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ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
5 preguntas de desarrollo

Se divide en:

4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 10
Preguntas cortas
1. El portafolios como estrategia de exploración y diagnostico aplicada la
orientación y al cambio personal. Tema 10 punto 3.3. pág. 238
2. Las “tarjetas vocacionales” como estrategia de exploración abierta y no
estandarizada. Punto 3.2. pág. 235
3. La historia de vida como estrategia de exploración en orientación profesional
y personal. Punto 3.1. pág. 231
4. Técnicas para la búsqueda de empleo: elaboración del CV y de la carta de
presentación. Pág. 227

Preguntas largas
1. Estrategias de exploración y diagnostico aplicadas a la orientación y al
cambio personal. Todo Tema 10 inicio pág. 226 – Síntesis pág. 241 (Esta bien
verla antes para hacerse una idea sobre el tema).
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ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
5 preguntas de desarrollo

Se divide en:

4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 11
Preguntas cortas
1. El proyecto profesional: definición y fases de desarrollo. Págs. 249 – 250
2. Técnicas para la búsqueda de empleo, gestión de la información (búsqueda
de ofertas, fuertes y recursos). Punto 3 pág. 252
3. La red de relaciones personales y profesionales. ¿Qué papel juega en la
búsqueda de empleo? Punto 3.2.4 pág. 261
4. La gestión de la información en la búsqueda de empleo. Punto 3.2.3 pág. 259
5. La alternativa del auto empleo y la habilidad emprendedora. Punto 4 pág. 265

Preguntas largas
1. Estrategias para la inserción laboral y el autoempleo. Todo Tema 11 inicio pág.
247 – Síntesis pág. 267 (Esta bien verla antes para hacerse una idea sobre el tema).
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5 preguntas de desarrollo

Se divide en:

4 preguntas de respuesta breve (5 y 10 líneas)

1 pregunta para elegir entre dos temas (2 a 3 páginas), que debe incluir
un esquema previo al desarrollo.

Examen 70 % de la nota.

TEMA 12
Preguntas cortas

Preguntas largas
1. Aplicaciones de las TIC al ámbito de la orientación profesional y personal.
Realice un esquema previamente. Todo Tema 12 inicio pág. 272 – Síntesis
pág. 297 (Esta bien verla antes para hacerse una idea sobre el tema).