(Alarco, 2018) se dice que La estimulación temprana es una comunicación integral que se

da en niños, es un tema que aplica a nuestra sociedad, pues se empleaban métodos de

estimulación de diferentes métodos dinámicos eficaces para hacer que el niño aprenda y
experimente nuevos aprendizajes para así acomodarse rápidamente a la sociedad venidera.
Su importancia empieza en el desempeño que hoy tiene la educación y el enfoque de las
ciencias. hoy por hoy la estimulación en los niños se va adquiriendo día a día, mediante
actividades que van de la mano a su edad, donde el juego no solo sea distracción sino
también el motivo por el cual el niño identifique conocimientos, habilidades y actitudes
nuevas que hagan de este una persona proactiva .Entonces se indica que cuando hablamos
de estimulación temprana nos indica que es el conjunto de medios, técnicas y actividades
con base científica y aplicable en forma sistemática y secuencial que se emplea en niños
desde su nacimiento hasta los 6 años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus
capacidades cognitivas, físicas y psíquicas.

(Alarco, 2018) La palabra estimular significa incitar, avivar o invitar a la ejecución de una
actividad; entonces la estimulación temprana significa desde el nacimiento del niño debe
tener la atención, los cuidados, los conocimientos, la ayuda y la experiencia necesaria para
que logre lo mejor de su capacidad en el control del lenguaje, de los movimientos de su
cuerpo (finos y gruesos) en relación con el medio que lo rodea. “proporcionando al niño una
sensación de seguridad y goce; y a su vez amplían la habilidad mental, que le facilita el
aprendizaje desarrollando destrezas para estimularse a sí mismo a través del juego libre, del
ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación”.

según Rosa Richter de Ayarza cuando se realiza una estimación en niño ocurre un proceso
neuro habilitador llevado a cabo una mayor plasticidad funcional que es durante los 2
primeros años de vida, los diversos estímulos que el niño recibe sobre los órganos
sensoriales como los ojos, piel y oídos crean procesos que se comunican al sistema nervioso
central provocando que madure

según Hernán Montenegro La estimulación temprana es: “el conjunto de acciones pendiente
a proporcionar al niño las experiencias que éste necesita desde su nacimiento, para
desarrollar al máximo su potencial psicológico”.

(Zoila & Jessica, 2015) habla que el juego en los primeros años de vida del ser humano, es
una actividad de diversión donde el ser humano demuestra que está activo y generando
conocimientos, además es una forma de liberar energías, expresión, instintos, sentimientos,
actitudes y desarrollar habilidades y destrezas. Existen necesidades que satisfacer para
cumplir con el desarrollo armónico integral del niño, lo lúdico coadyuva con la formación
sistémica del hombre, ampliando sus potencialidades ya sea biológicas, espirituales, psíquicas
y sociales.

Téllez, R. (2003), afirma que la estimulación temprana en la estimulación psicomotriz que

adquiere el niño, tono muscular normal, postura, posición y movimientos correctos, buen
equilibrio corporal, estabilidad de la conducta y atención, elementos de control para guardar
silencio, escuchar, aprender y colaborar.

(Guererro, 2009) En los años 1930 surgieron teorías en la cual hablaban de desarrollo del
niño dentro de paradigmas simples que reflejaban la dotación genética y la experiencia
individual, en este periodo también hace un realce FREUD en el que fue que propuso que las
etapas psicosexuales y señalo a los dos primeros años de vida como el periodo principal de
desarrollo también se dice que la Estimulación Temprana es un tratamiento psicopedagógico
y terapéutico para niños con discapacidad o riesgo de alteraciones y trastornos en su
desarrollo.

Todo niño que nace tiene derecho a ser estimulado, y ésta debe ser realizada
independientemente de que el niño presente o no algún tipo de patología en su nacimiento.
Evidentemente debemos organizar programas de estimulación adecuados a sus
características, pero existen pautas generalizables que todos deberíamos tener en cuenta

Según cabrera,mc y sanches c en 1982 hablan de la estimulación temprana se ve implicados 4

áreas motoras :tenemos el área motora que tiene que ver el control con el propio cuerpo
para que haya un mejor equilibrio ,otra área cognitiva que habla de favorecer el desarrollo
de las estructuras cognoscitivas en que la inteligencia esta presente en el niño, área de
lenguaje aquí se habla de la estimulación de las primeras manifestaciones del pre lenguaje y
como área final el de lo social aquí hay autonomía e iniciativa referentes a los hábitos básicos
de independencia personal así como una conducta social normal

Bibliografía

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 (Guererro, 2009)“LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA” (csif.es)