Teoría del Aprendizaje por

Descubrimiento de Jerome Bruner

 Responsable: Gabriela Galeano Buena
 Profesora: Norma León
 Curso: 3°
Paraguarí - 2022
 Jerome Bruner

Jerome Bruner fue un psicólogo

estadounidense que hizo importantes
contribuciones a la psicología cognitiva
y a las teorías del aprendizaje dentro
del campo de la psicología educativa.

La característica principal de su teoría

promueve que el “aprendiente”
adquiera los conocimientos por sí
mismo.
 Teoría del Aprendizaje por
Descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento consiste en un método
de enseñanza que tiene en su centro al alumno, por lo que
parte de un modelo de educación más constructivista. En
él, son los estudiantes quienes a través de investigaciones
y resoluciones de problemas van a lograr el aprendizaje
final que se espera obtengan con su trabajo.
 Ventajas
Son numerosos los beneficios que esta teoría
aporta al aprendizaje del alumnado y a su
crecimiento.
 Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional.
 Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear
hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática.
 Potencia las estrategias metacognitivas, es decir, se aprende
cómo aprender.
 Estimula la autoestima y la seguridad.
 Se potencia la solución creativa de los problemas.
 Es especialmente útil para el aprendizaje de idiomas extranjeros,
puesto que los alumnos tienen un rol muy activo, fomentando el
uso de técnicas para analizar el lenguaje, deducir cómo
funcionan las normas y aprender de los errores.
 Características

 El conocimiento real es el aprendido por uno mismo.

 El método del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de la materia.

 La capacidad para resolver problemas debe ser la principal meta de la educación.

 El descubrimiento sirve para organizar eficazmente todo lo aprendido para emplearlo

posteriormente.

 El descubrimiento fomenta de manera importante la motivación y confianza en sí

mismo.

 El descubrimiento asegura la conservación de lo aprendido.

  Proyectos: se puede elegir un tema de trabajo
entre todos o partir de una experiencia próxima al
entorno del colegio, utilizando las tecnologías como
herramientas de investigación y enseñando, a la
vez, su uso.

Aplicación de la  Talleres: son métodos de trabajo que propician en

el alumnado el descubrimiento y la resolución de

Teoría en el Aula problemas de forma autónoma.

 Rutinas de debates, de reflexiones, de

intercambio de pensamientos: donde los niños
puedan expresarse, resolver tareas o problemas
que se les planteen, y, sobre todo, compartir
conocimientos con los demás compañeros,
aprendiendo de sí mismos y de las experiencias
que los demás tienen que ofrecerles.
 Para aplicar el aprendizaje por descubrimiento en el aula se pueden seguir
las siguientes recomendaciones:
 Lanzar una pregunta intrigante a los alumnos.
 Proporcionar material, previamente organizado, para que los alumnos puedan
trabajar sobre el tema en cuestión.
 Invitar a los alumnos a que hagan suposiciones intuitivas basadas en pruebas
insuficientes y que luego confirmen sistemáticamente esas suposiciones.
 Organizar la clase para que los alumnos aprendan a partir de su propia
implicación activa.
 Ayudar a construir sistemas internos de codificación dentro de los cuales una
persona puede organizar diferentes aspectos de un concepto general.
¡Muchas Gracias!