1.

Oración/Sentence:

Conjunto de palabras que forman una idea independiente y completa. (Set of words that form an
independent and complete idea).

Ejemplo (Example): el día es hermoso (the day is beautiful).

2.Sujeto/Subject:

Palabras o conjunto de palabras sobre las que el predicado enuncia algo y función que realizan en la
oración: en la oración,

Ejemplo/Example: los jóvenes tocan piano "los jóvenes" son el sujeto. (young people play piano "young
people" are the subject).

3.Predicado/Predicate: Es la parte de la oración que dice algo del sujeto. (is the part of a sentence that
says something about the subject).

Ejemplo/Example: La planta crece, "crece" es el predicado. (The plant grows, "grows" is the predicate).

4.Sustantivo/Nown:

Es una palabra que sirve para nombrar seres, objetos o ideas. (It is a word used to name beings, objects
or ideas).

Ejemplo/Example: profesor (teacher).

5.Pronombres /Pronoums:

Parte de la oración que sustituye al nombre o lo determina.

(Part of the sentence that replaces the name or determines it).

(Example): ellos (they).

6.Pronombres personales del sujeto o subjetivos/Subject Pronoums:

Como su nombre lo indica, se usan para referirse al sujeto de una oración y, por lo tanto, se ubican antes
del verbo, en posición de sujeto. (As their name indicates, they are used to refer to the subject of a
sentence and, therefore, they are placed before the verb, in the subject position).

Ejemplo (Example): usted (you).

7.Pronombres objetivos/Objetc Pronoums:

Se usan cuando reemplazamos un objeto después de un verbo o tras una preposición. En estos dos
casos, no podemos emplear un pronombre personal. (They are used when we replace an object after a
verb or after a preposition. In these two cases, we cannot use a personal pronoun).

Ejemplo: de nosotros. (for us).

8.Pronombres posesivos/Possessive pronoums:

Son aquellos que indican pertenencia. Son muy comunes y por lo general se emplean al final de la
oración. Estos no reemplazan al sustantivo sino que lo describen y siempre van antes de un sustantivo.

Ejemplo: mío. (mine).

9.Pronombres reflexivos/Reflexives pronoums:

Se usan cuando la acción del sujeto recae sobre sí mismo. (They are used when the subject's action falls
on himself).

Ejemplo: Lo podemos terminar nosotros mismos. (We can finish it ourselves).

10.Adjetivos/adjetives:

Parte variable de la oración, que sirve para calificar o determinar al sustantivo. (Variable part of the
sentence, which serves to qualify or determine the noun).

Ejemplo: Me gusta esa casa grande y bonita. Ésa, grande y bonita son adjetivos.

11.Adjetivos posesivos/Possessive adjetives:

Los adjetivos posesivos se caracterizan por atribuir al sustantivo una idea de pertenencia o posesión.
Estos adjetivos pueden ir antes o después del sustantivo. (Possessive adjectives are characterized by
attributing to the noun an idea of belonging or possession. These adjectives can go before or after the
noun).

Ejemplo: *mi* novia es bonita.

12.Adjetivos demostrativos/Demostrative adjetives:

Determinan una relación de proximidad con el sustantivo del que se habla. (They determine a
relationship of proximity with the noun being spoken of).

Ejemplo: *este* perrito es bonito.

13.Adjetivos calificativos/Qualifying adjetives:

Los adjetivos calificativos son aquellos que describen o califican al sustantivo o sujeto de la oración al
resaltar una o más cualidades. (Qualifying adjectives are those that describe or qualify the noun or
subject of the sentence by highlighting one or more qualities).

Ejemplo: el caballo *es pesado*.

14.Adjetivos relacionales/Relative adjetives:

Las proposiciones subordinadas adjetivas u oraciones de relativo pueden ir encabezadas por un adjetivo
relativo, que modifica a un elemento denominado antecedente. (Adjective subordinate clauses or
relative clauses can be headed by a relative adjective, which modifies an element called antecedent).

Ejemplo: Cuyo. (Whose).

15 Adjetivos exclamativos/Exclamatory adjetives:

Son aquellos adjetivos que se utilizan para dar énfasis e intensidad a una oración. No tienen significado
por sí mismos y muchos de ellos no varían en género y número. (They are those adjectives that are used
to give emphasis and intensity to a sentence. They have no meaning by themselves and many of them
do not vary in gender and number).

Ejemplo: ¡Cuántos!

16. Adjetivos interrogativos/Interrogatives adjetives:

Los adjetivos interrogativos son aquellos adjetivos que se utilizan para formular una pregunta abierta.
No tienen significado por sí mismos y muchos de ellos no varían en género y número. (Interrogative
adjectives are those adjectives that are used to formulate an open question. They have no meaning by
themselves and many of them do not vary in gender and number).
Por ejemplo: ¿Qué?

17. Adjetivos numerales/Numeral adjetives:

Adjetivos que expresan cantidad numérica y pueden ser cardinales y ordinales. (Adjectives that express
numerical quantity and can be cardinal and ordinal).

Ejemplo: llegué primero.

18. Adjetivos comparativos:

Se utilizan para confrontar las cualidades. Son: más y menos.

Ejemplo: Antonio es más listo que Luis.

19. Adjetivos superlativos/Superlatives adjetives:8

Adjetivos superlativos:

Expresa la cualidad de un sustantivo respecto a otro de su clase.

Ejemplo: Fracia es la estudiante más aplicada de la clase.

20.Adverbios/Adverbs:

Parte variable de la oración que modifica al verbo, al adjetivo, a otro adverbio o una oración completa.
(Variable part of speech that modifies a verb, adjective, another adverb, or an entire sentence).

Ejemplo/Example: lentamente (slowly)

21. Adverbios de lugar/Adverbs:

Se utilizan para precisar el espacio donde ocurre algo. Se pueden identificar con la pregunta ¿dónde?.
(They are used to specify the space where something happens. Can you identify with the question
where?).

Ejemplo/Example: Arriba. (Above).

22. Adverbios de tiempo/Adverbs:

Son útiles para expresar cuándo ocurre una cosa. Responden a la pregunta ¿cuándo? (They are useful to
express when something happens. They answer the question when?).

Ejemplo: Antes. (Before).

23. Adverbios de cantidad/Adverbs:

Los adverbios de cantidad expresan proporción o la cantidad de algo y responden a la pregunta

¿cuánto? (The adverbs of quantity express proportion or the amount of something and answer the
question how much?).

Ejemplo: bastante (quite).

24. Adverbio de modo/Adverbs:

Sirven para expresar de qué forma se realiza algo. (They serve to express how something is done).

Ejemplo: cuidadosamente. (Carefully).

25. Adverbio Interrogativo:

Son palabras que son utilizadas para preguntar sobre cómo, cuándo, por qué o dónde. (They are words
that are used to ask about how, when, why or where).

Ejemplo: ¿Cuánto pesará el burro?

26. Adverbio de afirmación:

Sirven para confirmar una idea. (They serve to confirm an idea).

Ejemplo: Realmente (Really)

27. Adverbios de negación/Adverbs:

Sirven para rechazar una idea. (They serve to confirm an idea).

Ejemplo/Example: Nunca (Never).

28.Adverbios de duda/Adverbs:

En resumen, los adverbios de duda expresan inseguridad de que algo suceda. (In summary, the adverbs
of doubt express insecurity that something will happen).

Ejemplo/Example: probablemente (probably).

29.Adverbios relativos/Adverbs:

Palabras que permiten añadir información sobre el tiempo, el lugar, la cantidad y la manera en la que
algo ocurre. (Words that allow you to add information about time, place, quantity and the way in which
something happens).

Ejemplo: *donde* ocurrió (*Where* did it happen).

30. Adverbios comparativos/Adverbs:

Al igual que con los adjetivos, se puede hacer comparaciones con adverbios. Para los comparativos de
superioridad añadimos “más”, y para los comparativos de inferioridad, usamos “menos”. (As with
adjectives, comparisons can be made with adverbs. For comparatives of superiority we add “more”, and
for comparatives of inferiority, we use “less”).

Ejemplo/Exemple: Él visita a sus abuelos con *más* frecuencia que su hermano (He visits his
grandparents *more* frequently than his brother).

31. Adverbios superlativos/Adverbs:

Con el grado superlativo, el adverbio denota una propiedad en su máxima intensidad.

Ejemplo: Supermercado. (Supermarket).

32. Verbos/verbs:

Son un tipo de palabra, un componente de una oración cuyo propósito es expresar las acciones,
condiciones o estados del sujeto dentro de la misma oración.

Ejemplo/Example: Cantar. (Sing).

33. Verbos auxiliares/auxiliary verbs:

Son verbos que tienen la función de ayudar al verbo principal a poder expresar lo que queremos en
diferentes tiempos, modos o voces.

Ejemplo: ser. (to be).

34. Verbos de acción/Action verbs:

Expresan la acción que ejecuta el sujeto dentro de la oración.

Ejemplo: ignorar. (ignored).

35. Verbos modales/modals verbs. Verbo semi-modal/semi-modal verb:

Son los encargados de aportar un mejor significado. Permite expresar lo que se conoce como modalidad
(la posibilidad de que algo suceda) y se pueden usar para dar consejos/ordenes suaves.

Ejemplo: debería (should)

36. Los verbos regulares son aquellos a los que, en sus formas de pasado simple y participio, solo debe
añadírseles la terminación -ed o -d al final.

Ejemplo/Exemple: jugó. (played).

37. Verbos irregulares:

Son aquellos cuya terminación en pasado y participio es inconstante, es decir, que no poseen una
terminación fija o regular. Es por ello que estos verbos no se someten a modelo gramatical tal como los
verbos regulares.

Ejemplo (Example): Desperté (Awoke).

38. Verbos copulativos/copulatives verbs:

son verbos que no expresan una acción, sino dan información sobre el sujeto de una oración.

Ejemplo/Example: es (is).

39. Verbo principal/Main verb:

Es el que aporta el significado y contenido de la acción. Puede aparecer solo, si el tiempo verbal es
simple, o acompañado de un verbo auxiliar, si se trata de un tiempo compuesto.

Ejemplo: Teresa *hace* ejercicio.

40. Verbo conector/Linking verb:

Un verbo conector en inglés describe el sujeto de la oración. Este tipo de palabras conecta el sujeto con
el predicado. Este tipo de verbo en inglés no describe ninguna acción física ni mental del sujeto ni
ninguna acción controlada por el mismo.

Ejemplo: convertirse en. (Becom).

41. Tiempo verbal/verbal tenses:

El tiempo verbal es la categoría gramatical que ubica la realización de una acción o sitúa un estado en el
tiempo.

Ejemplo/ Example: amaba (loved)

42. Imperativo/imperative:

Modo verbal que expresa orden, ruego o mandato.

Ejemplo: salta. (jump).

43. Presente simple/ Simple present tenses:

tiempo verbal utilizado para expresar hábitos, verdades generales, sentimientos o gustos.

Ejemplo: Ella entiende ingles/She understands English.

44. Presente continuo/continuous presente tenses:

presente continuo generalmente se refiere a situaciones o acciones que se están realizando en el

momento.

Ejemplo: Los pájaros siempre están cantando desde el amanecer. (The birds are always singing since
sunrise).

45. Presente perfecto/Present perfect tense:

presente perfecto en inglés es un tiempo verbal que se utiliza para expresar una relación de la acción
entre el presente y el pasado. Es decir, la acción inició en el pasado y se mantiene aún en el presente.

Ejemplo: Llevo más de 10 años enseñando. (I've been teaching for more than 10 years).

46. Presente perfecto continuo/Continuous presente perfect tense:

sirve para referirnos a: Acciones no terminadas, es decir, que empezaron en el pasado y continúan en el
momento presente

Ejemplo: He estado trabajando aquí durante tres meses. (I've been working here for three months now).

47. Pasado simple/Simple past tense:

El pasado simple es el tiempo verbal que se usa en el idioma inglés para narrar hechos que ocurrieron en
un momento específico del pasado.

Ejemplo/Example: Ellos fueron a México para sus vacaciones de verano. (They went to Mexico for their
summer vacation).

48. Pasado continuo/Continuous past tense:

Es el tiempo verbal que señala acciones o situaciones que sucedieron en el pasado y cuya duración tuvo
o tiene relevancia.

Ejemplo/Example:

49. Pasado perfecto/Past Perfect tense:

Es un tiempo absoluto de aspecto perfectivo, pues la acción enunciada se considera terminada o de

modo global.

Ejemplo/Example:

50. Pasado perfecto continuo/Continuous Past Perfect tense:

Expresa una acción que estaba ocurriendo cuando otra la interrumpió.

Ejemplo/Example:

51. Futuro simple/ Simple furure tense:

El futuro simple o "simple future" se utiliza para describir acciones que se van a desarrollar en un futuro,
sin necesidad de especificar cuándo.

Ejemplo/Example:

52. Futuro continuo/ Continuous future tense:

Para indicar que una acción que está en ejecución en el futuro es interrumpida por otra acción
específica.

Ejemplo/Example: Estaré estudiando cuando me llames. (I will be studying when you call me).
53. Futuro 'going to'/ going to furure tense:

Going to" se emplea sobre todo para hablar de nuestros planes e intenciones, o para realizar
predicciones basadas en evidencias actuales.

Ejemplo/Example: Voy a verte estas vacaciones. ( I am going to see you this holiday season).

54. Futuro perfecto/Perfect future tense:

El future perfect es un tiempo verbal que se usa para hablar de algo que sucederá antes de un momento
específico en el futuro, es decir, antes de que suceda otra acción.

Ejemplo/Example: A las 12:00 PM no es posible, a esa hora ya habré entregado la tarea. (12:00 PM
doesn't work, I will have delivered the homework by then).

55. Futuro perfecto continuo/Continuous perfect futuro tense:

El futuro perfecto continuo o "future perfect continuous" se usa para expresar cuánto tiempo habrá
durado una acción en un determinado momento del futuro. Este tiempo verbal enfatiza la continuidad
de un acontecimiento en un momento futuro.

Ejemplo/Example: Cuando él cumpla 25, habrá estado jugando futbol por cinco años. (When he turns
25, he will have been playing football for 5 years).

56. Condicional simple/Simple condicional:

El condicional simple es un tiempo verbal que se utiliza para expresar situaciones hipotéticas.
Ejemplo/Exemple: Con este calor, abriría la ventana.

57. Condicional continuo/Continuous condicional:

El condicional continuo en inglés se usa igual que el condicional simple —para expresar acciones que
haríamos si algo pasara, pero, como todos los tiempos continuos, se usa para expresar una acción más
larga o continuada.

Ejemplo/Example: Estaría leyendo en el jardín si no lloviera.

(I would be reading in the garden if it didn't rain).

58. Condicional perfecto/Perfect condicional:

Este tiempo se forma con el verbo haber en condicional más el participio.

Ejemplo/Example: habría terminado.

59. Condicional continuo perfecto/Continuous perfect condicional:

Se usa para expresar acciones que habríamos hecho si hubiera pasado algo, si se hubiera cumplido una
condición. Simplemente, se usa el condicional perfecto continuo para acciones largas y continuas.

Ejemplo/Example: No has estado aprendiendo nada. (No has estado aprendiendo nada).

60. Voz pasiva/passive voice:

Es una construcción que se utiliza para cambiar el foco de atención del sujeto (quien hace la acción) al
objeto directo (quien recibe la acción).

Ejemplo: “Hamlet” fue escrito por William Shakespeare. (Hamlet” was written by William Shakespeare).