2-Seminario de Enfasis 2017-2

UNIVERSIDAD
COOPERATIVA
DE COLOMBIA
RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN
PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974
SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS
SECCIONAL CALI - FACULTAD DE PSICOLOGÍA

MICROCURRÍCULO
1. PROGRAMA: PSICOLOGÍA
2. PERÍODO: 2017-2
3. ÁREA DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
4. ÁREA PROFESIONAL: CLINICA
5. ASIGNATURA: SEMINARIO DE ENFASIS III (D)
6. CÓDIGO: PSC 13
7. DOCENTE: /RODRIGO SOLIS VILLA
8. SEMESTRE: 3
9. N° CREDITOS: 3
10. HTP 3
11. HTI 6
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:
El seminario de énfasis III (de orientación psicoanalítica) hace parte del ciclo de formación profesional del
programa de Psicología, antecedido por los cursos de Psicoanálisis y Seminario de práctica. El curso tiene como
principal objetivo," profundizar en algunos de los aspectos teóricos/clínicos del campo psicoanalítico, con respecto a
temáticas específicas y particulares de la disciplina. De esta manera, se espera que el estudiante articule los
elementos conceptuales que fundamentan el campo psicoanalítico con la terapéutica analítica y, sus implicaciones
éticas.
El psicoanálisis es un campo de conocimiento relevante para la Psicología y las ciencias humanas no solo
por sus antecedentes históricos en el descubrimiento del/lo inconsciente, sino también por el método analítico que
introdujo nuevos modos de abordar lo psicopatológico desde una perspectiva clínica de lo singular y lo particular. Su
importancia radica en constituirse como un campo disciplinar cuyo objeto de estudio es el sujeto desechado por el
positivismo científico; es decir, “el sujeto del inconsciente”, y por el estatuto otorgado a la experiencia analítica
resultado de la relación entre teoría y praxis.
En la relación praxis –teoría psicoanalítica se articulan conceptos importantes como la represión, la

angustia, la pulsión, la transferencia, entre otros, los cuales resultan claves para comprender el funcionamiento de lo
anímico; la emergencia del síntoma que se hace discurso en el sujeto, y su lugar en el diagnóstico clínico y la terapia
analítica. Estos aspectos serán abordados en el seminario buscando que el estudiante los integre en la construcción
APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT
IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ
CALI Cra. 73 No. 2A – 80 Barrio Buenos Aires Tels.: 486 44 44
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de un caso clínico, en el cual los mismos puedan expresar la dinámica inconsciente del sufrimiento psíquico y la
posición del sujeto que lo interpela.
En consecuencia, el curso tendrá como referencia las experiencias previas de las observaciones clínicas y
las prácticas de semestres anteriores, para la comprensión de los conceptos que propone el curso y su articulación
con las diferentes problemáticas contemporáneas. Se tomará como insumo un estudio de caso por estudiante el cual
se desarrollará desde la segunda unidad hasta el cierre del curso. A su vez, los aprendizajes construidos permitirán
formular inquietudes que den lugar a una propuesta de investigación y/o profundizaciones teóricas en Psicoanálisis
en un nivel pos gradual.
JUSTIFICACIÓN:
El seminario de Énfasis III se estructura con un componente teórico que atraviesa todos los contenidos del curso, y
un componente de carácter práctico que plantea un intento de síntesis de aprendizajes previos con los construidos
durante el desarrollo del seminario. La relevancia del curso estriba en la posibilidad de propiciar en los estudiantes la
apropiación del quehacer clínico desde la perspectiva psicoanalítica.
Por su naturaleza formativa, las temáticas que aborda el curso promueven la comprensión de la subjetividad y su
relación con los malestares contemporáneos que atañen a la psicología y, constituyen un fenómeno social de
relevancia investigativa en dialogo con otros saberes disciplinares como la sociología, la antropología, la filosofía, la
medicina, la educación, entre otras.
La modalidad del seminario está orientada a fortalecer las habilidades para un pensamiento clínico, crítico y
propositivo en la práctica profesional, con el objetivo de promover a futuro intervenciones cualificadas desde el
ejercicio ético y la sensibilidad social que caracteriza a las ciencias humanas.
NÚCLEO PROBLEMATIZADOR:
¿Cuáles son algunos de los conceptos que fundamentan la práctica analítica?

¿Cuáles son los aspectos técnicos y prácticos que delimitan el método analítico?
¿Cuáles son las implicaciones teóricas, metodológicas y éticas en la terapia analítica?
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METODOLOGIA:
El curso de Seminario de énfasis III se estructura bajo la modalidad del seminario y la metodología del estudio de
caso, integrando didácticamente los componentes teóricos y prácticos que delimitan la clínica psicoanalítica. Con el
seminario se espera que los estudiantes se inscriban en el ejercicio riguroso y profundo del estudio de los conceptos
que propone el curso, a la vez que puedan apropiarlos mediante la socialización de los aprendizajes identificados en
un espacio de construcción colectiva y participativa durante las clases. El seminario es permanente durante todo el
cuatrimestre, en el cual los integrantes tienen la responsabilidad de realizar las lecturas básicas, consultar
bibliografía adicional, realizar un escrito sobre lo comprendido y formular preguntas que dinamicen el momento
presencial. El seminario estará dirigido por la docente y tres estudiantes tendrán a cargo la presentación inicial de las
lecturas y las memorias de cada sesión. Las intervenciones de los estudiantes darán cuenta de las elaboraciones
conceptuales que han producido su interacción con las lecturas.
Por su parte, el estudio de caso tiene el objetivo de integrar en un ejercicio práctico, la comprensión de los aspectos
teóricos, metodológicos y éticos que propone el seminario de énfasis en clínica con orientación psicoanalítica.
Mediante su empleo no solo se conocerá su valor en la sistematización de los datos en el análisis de una situación
particular y subjetiva, sino también su aplicabilidad como estrategia de aprendizaje del quehacer analítico. Al finalizar
el curso, los estudiantes deberán presentar un estudio de caso construido con los elementos que propone el
seminario, la experiencia de la práctica clínica realizada en el noveno semestre y la supervisión de la docente a
cargo del seminario. Este ejercicio permitirá evidenciar la apropiación de los contenidos que propone el curso.
UNIDAD UNO: Conceptos fundamentales de la práctica psicoanalítica
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Abordar algunos conceptos esenciales sobre cuales fundamenta practica psicoanalítica
y el método como dispositivo de la clínica.
DURACIÓN DE LA UNIDAD EN SEMANAS: 4

Contenidos:
1. Presentación del curso. Acuerdo pedagógico
2. El. El inconsciente freudiano: segunda tópica. La concepción dinámica y la cuestión de lo reprimido
3. Del complejo de Edipo y el complejo de castración
4. El concepto de pulsión: Satisfacción de la demanda/ realización del deseo/ más allá del principio de placer:
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pulsión de muerte.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias Para el Desarrollo del Ser: al finalizar la unidad el estudiante reconocerá la importancia del campo
del psicoanálisis para el desarrollo de la práctica clínica en su rol como profesional.
Competencias Para el Desarrollo del Conocer: El estudiante ampliará la comprensión de los conceptos
fundamentales de la práctica psicoanalítica
Competencias Para el Desarrollo del Hacer: El estudiante será capaz de construir un marco de referencia
conceptual que le permitirá formular preguntas alrededor del campo de la práctica psicoanalítica.
FORM ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MEDIOS H.T.P H.T.I

A
M Seminario tematico. Presentación individual
I de las lecturas orientadas para cada clase.
C
Lectura de
E Todos realizan previamente un resumen de
bibliografía
A las lecturas y en clase se sortea la
específica y
participación de dos estudiantes (1
bibliografía
estudiante por lectura obligatoria para cada
Momento complementaria.
sesión). 3 6
Presencial
Realización de
Seguido a la presentación de las lecturas se
resúmenes,
abre espacio para las participaciones
reseñas, mapas
voluntarias, en cuanto a preguntas,
conceptuales
inquietudes y/o aportes para la discusión y
comprensión de los conceptos.
Lectura de
bibliografía
específica y
Lectura de bibliografía específica y Bibliografía
complementaria complementaria.
Auto aprendizaje 3 6
Resúmenes/reseñas de las lecturas
Consulta adicional de material bibliográfico Realización de
resúmenes,
reseñas, mapas
conceptuales
Trabajo en Equipo Discusión grupal de los contenidos Lectura de 2 4
abordados en el segundo momento del bibliografía
seminario específica y
bibliografía
complementaria.
Realización de
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resúmenes,
reseñas, mapas
conceptuales
Asesoría individual y grupal de los temas Acta de
Acompañamiento 2 4
discutidos asesoría
Evaluación de aprendizajes:
Participación en el seminario: 50% (15%)
Evaluación Formato de
Parcial teórico escrito individual 50% (15%) 2 4
examen escrito
Bibliografía:
Freud, S. (1912). Nota sobre el concepto de lo inconsciente en psicoanálisis. En obras completas, Vol. XII (271-277).
Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1915). Lo inconsciente (III sentimientos inconscientes). En obras completas, Vol. XIV (173-176). Buenos
Aires: Amorrortu
Freud, S. (1915) .Pulsiones y destinos de pulsión, En obras completas, Vol. XIV (113-22). Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1915-1916). La represión. En obras completas, Vol. XIV (141-152). Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1920). Más allá del principio de placer (cap. II y III).En obras completas, Vol. XVIII (12-17 y 18-23). Buenos
Aires: Amorrortu
Freud, S. (1923).La organización genital infantil. En obras completas, Vol. XII (145-49). Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1924). El sepultamiento del complejo de Edipo. En obras completas, Vol. XIX (). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1930). El malestar en la cultura (cap. VI). En obras completas, vol. XXI (113-115). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1938). Esquema del Psicoanálisis. En obras completas, Vol. XIV (187-194). Buenos Aires: Amorrortu
Bibliografía complementaria
Freud, S. (1900). La interpretación de los sueños (cap. C y E). En obras completas, vol. V (556-60, 587-92). Buenos
Aires: Amorrortu
Freud, S. (1950/1895) Proyecto de psicología (Parte I y III). En obras completas, vol. 1 (373, 376-7, 379, 414, 432).
Freud, S. (1907). Esclarecimiento sexual del niño (Carta abierta al doctor M. Fürst). En obras completas, vol. X (117-
9). Buenos Aires:Amorrortu
Freud, S. (1909). Analisis de la fobia de un niño de cinco años. En obras completas, vol. X (7-20). Buenos
Aires:Amorrortu
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Freud, S. (1909). A propósito de un caso de neurosis obsesiva (c. El gran temor obsesivo). En obras completas, vol.
X (132-8). Buenos Aires:Amorrortu
Freud, S. (1913-14). Totem y Tabú (El retorno del totemismo en la infancia: puntos 5 y 6). En obras completas, vol.
XIII (142-48 y 148-52). Buenos Aires:Amorrortu
Freud, S. (1915). Tres ensayos para una teoría sexual. En obras completas, vol.VII (123-222). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1916-17 [1915-17]). Conferencias de introducción al Psicoanalisis (6° y9° 20°, 21°, 22° y 23° 29°). En
Obras completas, vol. XV (93-135, 286-7, 299-300, 310, 322 y 329). Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1924). El problema económico del masoquismo. En obras completas, vol. XIX (166-171). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1925). Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos. En obras completas,
vol. XIX (267-276). Buenos Aires:Amorrortu
Freud, S. (1925-6). Inhibición, síntoma y angustia (cap. VII y VIII). En obras completas, vol. XX (118-24 y 125-
35). Buenos Aires:Amorrortu
Freud, S. (1931). Sobre la sexualidad femenina. En obras completas, vol. XXI (227-244). Buenos Aires:
Amorrortu
Sófocles (1985). Edipo Rey.Tragedias (145-213). Madrid: editorial Edaf
WEBGRAFÍA Y METADATOS:
Biografía de Sigmund Freud. https://www.youtube.com/watch?v=eCz-6LZW0Tg
Me cayó el 20. Revista de psicoanálisis. http://mecayoelveinte.com/
Nadie Duerma. Publicación digital de psicoanálisis. http://nadieduerma.com.ar/
Topia. Revista digital http://www.topia.com.ar/revista
UNIDAD DOS: El método analítico
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer las implicaciones particulares y singulares del método psicoanalítico como
dispositivo de intervención
Contenidos:
1. La práctica analítica
2. El método y la dirección de la cura
3. La transferencia en la experiencia analítica
4. Dificultades en la transferencia
5. Hacia el fin del análisis y sus implicaciones
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Competencias Para el Desarrollo del Ser: El estudiante se aproximará a comprender las implicancias
epistemológicas, teóricas y éticas del método clínico como dispositivo único del campo psicoanalítico
Competencias Para el Desarrollo del Conocer: El estudiante conocerá algunos aspectos claves del método
analítico y su dinámica en la experiencia del análisis
Competencias Para el Desarrollo del Hacer: El estudiante estará en capacidad de identificar en un estudio de
caso los aspectos que constituyen el método analitico
FORMA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MEDIOS H.T.P H.T.I

M Seminario temático. Presentación
I individual de las lecturas orientadas Lectura de
C para cada clase. bibliografía
E específica y
A Todos realizan previamente un bibliografía
resumen de las lecturas y en clase se complementaria.
sortea la participación de dos
Momento estudiantes (1 estudiante por lectura Realización de 3 6
Presencial
obligatoria para cada sesión).Seguido resúmenes,
a la presentación de las lecturas se reseñas, mapas
abre espacio para las participaciones, conceptuales
en cuanto a preguntas, inquietudes Cine y
y/o aportes para la discusión y Psicoanálisis
comprensión de los conceptos.
Lectura de
bibliografía
específica y
Lectura de bibliografía específica y
Bibliografía
complementaria
complementaria.
Autoaprendizaje Resúmenes/reseñas de las lecturas 3 6
Consulta adicional de material
Realización de
bibliográfico
resúmenes,
reseñas, mapas
conceptuales
Trabajo en Equipo Discusión grupal de los contenidos Lectura de 2 4
abordados en el segundo momento bibliografía
del seminario específica y
bibliografía
complementaria.
Realización de
UNIVERSIDAD
COOPERATIVA
DE COLOMBIA
resúmenes,
reseñas, mapas
conceptuales
Asesoría individual y grupal de los Informe de avances
Acompañamiento 2 4
temas discutidos de estudio de caso
Participación de los seminarios: 50%
(15%)
Historia clínica del
Evaluación 2 4
Presentación de avances de estudio estudio de caso
de caso. 50% (15%)
BIBLIOGRAFÍA:
Freud, S. (1895). “Estudios sobre la histeria: Srta. Elizabeth von R.” En Obras Completas, vol. II (151-175 y 177-
182).
Freud, S. (1903/4). “El método psicoanalítico de Freud”. en Obras Completas, vol. VII ( 237–242). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1905). “Sobre psicoterapia”. En Obras Completas, vol. VII (247-257). Buenos Aires:Amorortu
Freud, S. (1910). “Las perspectivas futuras de la terapia analítica”. En Obras Completas, vol. XI, 129, Buenos
Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1911). “Puntualizaciones sobre el amor de transferencia”. En Obras Completas, vol. XII (159). Buenos
Aires: Amorrortu
Freud, S. (1914). “Recordar, repetir, reelaborar” En Obras Completas, vol. XII (151-4). Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1917). Conferencia 28 conferencia: la terapia analítica, Obras completas, vol XVI. Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1923). “El yo y el ello” (1923), cap. V, en Obras Completas, vol. XIX, 49, Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1925/6). Inhibición síntoma y angustia. En obras completas, vol XX. Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1937). Análisis terminable e interminable, Obras completas, vol, XX. Buenos Aires: Amorrortu
Lacan, J. (1953-4) Seminario I: Los escritos técnicos de Freud (cap. XXI, 385-392) Buenos Aires: Paidós, 1981.
Lacan, J. (1958). La dirección de la cura y los principios de su poder”. cap. I y II (p. 7 y 8).En Escritos II, (565 y
576-
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8). Buenos Aires: Siglo XXI Editores
Bibliografia complementaria
Freud, S. (1903). “El método psicoanalítico de Freud” (1903). En Obras Completas, vol. VII 233. Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1985). “Estudios sobre la histeria: Srta. Anna O”. En Obras Completas, vol. II ( 47-54). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1915). “24º Conferencia: El estado neurótico común”. En Obras Completas, vol. XVI (344). Buenos
Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1912). “Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico”. En Obras Completas, vol. XII (107).
Freud, S. (1912). Sobre la dinámica de la transferencia. En obras completas, vol. XII (97-105). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1913). “Sobre la iniciación del tratamiento”. En Obras Completas, vol. XII (121). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1914). “Recordar, repetir, reelaborar” (1914), en Obras Completas, vol. XII (151-4). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1920). “Sobre la psicogénesis de un caso de homosexualidad femenina”. En Obras Completas, vol.
XVIII,
137. Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1920). “Más allá del principio de placer” (1920), cap. III y IV, en Obras Completas, vol. XVIII (18-23 y
24-33). Buenos Aires: Amorrortu Editores
Freud, S. (1914). Trabajos sobre técnica analítica. En Obras completas, vol. XII, 79. Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1915). “Lo inconciente” (cap. VII). En Obras Completas, vol. XIV (193-4). Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1916/17). 27º Conferencia: la transferencia. En obras completas, vol. XVI, (398-406). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1917). 28 conferencia: la terapia analítica, Obras completas, vol XVI. Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1924). “Presentación autobiográfica” (1924). En Obras Completas, vol. XX (23-25, 49-51 y 55-57).
Buenos
Aires: Amorrortu
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Lacan, J.: (1953-4) Seminario I: Los escritos técnicos de Freud. (cap. XXI, 385-392) Buenos Aires: Paidós, 1981
Lacan, J. (1959-60). Seminario VII: La ética del psicoanálisis (cap. I, 17-20). Buenos Aires: Paidós, 1988.
Lacan J. (1962-1963). Seminario X: La angustia (cap. IX, 137-138). Buenos Aires: Paidós
Lacan, J. (1964) Seminario XI: Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis (cap. XVIII y cap. XIX, 238-
243
y 260-263). Buenos Aires: Paidós, 1987.
Lacan, J. (1975). “Conferencia en Ginebra sobre el síntoma”, en Intervenciones y textos II (119–120).Buenos

Aires:
Amorrortu
Lacan, J. (1958). “La dirección de la cura y los principios de su poder”. Cap. I y II (p. 7 y 8). En Escritos II, (565 y
576-
8). Buenos Aires:Siglo XXI
Laznik, D., Lubián E., Leiro, A., Schutt, F., Serué, D., Battaglia, G., y Pietra Figueredo, G. (2014). “Las patologías
actuales y los diques pulsionales”, en Actualidad de la clínica psicoanalítica (19-32) .Buenos Aires: JVE
Ediciones, 2014
HBO. (2008). In Treatment (TV Series). Estados Unidos. HBO
UNIDAD TRES: Aspectos técnicos y prácticos de la terapia analítica
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Apropiar algunos de los aspectos técnicos y prácticos que constituyen la terapia
analítica

Contenidos:
1. Diagnóstico y síntoma
2. Diagnóstico y terapia analítica
3. Los efectos del análisis
4. Presentación de casos
Competencias Para el Desarrollo del Ser: El estudiante estará en capacidad de asumir una posición ética del
ejercicio profesional, frente a las características que constituyen la terapia analítica y sus implicaciones en el
abordaje del sufrimiento subjetivo.
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Competencias Para el Desarrollo del Conocer: El estudiante será capaz de relacionar algunos aspectos teóricos
y prácticos que fundamentan la terapia analítica, mediante la construcción de un caso clínico
Competencias Para el Desarrollo del Hacer El estudiante estará en capacidad de analizar algunos aspectos de
la vida anímica de un sujeto en su relación con el síntoma que lo aqueja
FORMA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MEDIOS H.TP H.T.I

Seminario temático
Asesorías individuales para la
construcción del caso clínico. Bibliografía
Al finalizar se espera que el especifica
Momento Presencial estudiante relacione los Bibliografía 3 6
conceptos abordados en el complementaria
curso con un caso Historia clínica
seleccionado de la practica en
clínica
Lectura de bibliografía
específica y complementaria Bibliografía
Resúmenes/reseñas de las especifica
Autoaprendizaje 3 6
lecturas Bibliografía
Consulta adicional de material complementaria
bibliográfico
Discusión grupal de los
M
contenidos abordados en el
I Lectura de
segundo momento del
C bibliografía
seminario
E específica y
A Trabajo en Equipo bibliografía 2 4
Intercambio de experiencias
complementaria.
de aprendizaje a partir del
componente practico: estudio
de caso
Asesoría individual y grupal de Informe de avances

Acompañamiento 2 4
los temas discutidos de estudio de caso
Participación en el seminario:
50% (15%)
Evaluación Estudio de caso 2 4
Presentación individual de
estudio de caso 50% (15%)
BIBLIOGRAFÍA
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Freud, S. (1925/6). Inhibición síntoma y angustia. En obras completas, vol XX. Buenos Aires: Amorrortu
Mattera, S., Perez, M., Pesich, N., Salinas, L., Y Ventoso, J. (2015). Del diagnóstico al síntoma. En Lombardi, G.
(Ed.) Singular, particular, singular. La función del diagnóstico en Psiconalisis. Buenos Aires: JVE ediciones
Mordoh, et al. (2005). Efectos analíticos del Psicoanálisis. Anu. investig. [online], vol.12, pp. 239-243
Rubistein, A (2010). ¿A qué llamar terapéutico en el análisis?: Algunos avances en la lectura de casos. Anu.
investig.[online], vol.17, pp. 123-131
Thompson, S., Frydman, A., Salinas, L., Mantegazza, R., Toro, C., Lombardi, G. (2006). el proceso diagnóstico en
psicoanálisis. Anuario de investigaciones. Vol IV, pp. 113-110 UBA.
Bibliografía complementaria
Freud, S. (1914). Recordar, repetir, reelaborar. En Obras Completas, Vol. XII (pp. 146-157). Buenos Aires:
Amorrortu
Editores, 1986.
Freud, S. (1917). “conferencia 34. Esclarecimientos, aplicaciones, orientaciones”, Nuevas conferencias de
introducción al Psicoanálisis, Obras completas, Vol XXII, Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1917). “23 conferencia: los caminos de la formación del síntoma”. En Obras completas, Vol XVI.
Buenos
Aires: Amorrortu
Freud, S. (1917a). 23ª Conferencia. Los caminos de la formación de síntoma. En Obras Completas, vol. XVI (pp.
326-343). Buenos Aires: Amorrortu
Freud, S. (1917b). 27ª Conferencia. La transferencia. En Obras Completas, Vol. XVI (pp. 392-407). Buenos Aires:
Amorrortu
Freud, S. (1917c). 28ª Conferencia. La terapia analítica. En Obras Completas, Vol. XVI (pp. 408-421). Buenos
Aires:
Amorrortu
Lacan, J. (1976). Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis. En escritos I. México: siglo XXI
Lacan, J. (2006). El seminario 23, Le sinthome, Buenos Aires: Paidos
Lacan, J. (1999). La metáfora paterna. El seminario 5, las formaciones el inconsciente (Capítulo 9). Buenos Aires:
Paidós
Lombardi, G. (2015). (Comp). Singular, particular, singular. La función del diagnóstico en Psicoanálisis. Buenos
UNIVERSIDAD
COOPERATIVA
DE COLOMBIA
Aires, Argentina: JVE ediciones
Mordoh, E; Gurevicz, M., y Lombardi, G. (2007). Algunas precisiones sobre el proceso diagnóstico en
Psicoanálisis. Anu. investig. [online], vol.14, pp. 00-00
Soler, C. (1996). “Los diagnósticos”, Freudiana N 16, Escuela freudiana de Psicoanálisis, Catalunya: Barcelona
Ley 1090 (2006). Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código
Deontológico
y Bioético y otras disposiciones. Ministerio de la protección social, Colombia. Recuperado de:
http://www.upb.edu.co/pls/portal/docs/page/gpv2_upb_medellin/pgv2_m030_pregrados/
pgv2_m030040020_psicologia/codigo_etico/codigo%20deontologico%20y%20bioetico.pdf
Lombardi, G. (s.f). Efectos analíticos y diagnóstico en la primera fase del tratamiento. Recuperado de:
http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/114_adultos1/material/
archivos/efectos_analiticos_y_diagnostico_en_la_primera_fase_del_tratamiento.pdf
Molica, M. (s.f) Un acercamiento a los momentos electivos a través de la historia clínica. Recuperado de:
http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/114_adultos1/material/
archivos/un_acercamiento.pdf
Biografía de Sigmund Freud. https://www.youtube.com/watch?v=eCz-6LZW0Tg
Me cayó el 20. Revista de psicoanálisis. http://mecayoelveinte.com/
Nadie Duerma. Publicación digital de psicoanálisis. http://nadieduerma.com.ar/
Topia. Revista digital http://www.topia.com.ar/revista

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En la relación praxis –teoría psicoanalítica se articulan conceptos importantes como la represión, la

¿Cuáles son algunos de los conceptos que fundamentan la práctica analítica?

UNIDAD UNO: Conceptos fundamentales de la práctica psicoanalítica

DURACIÓN DE LA UNIDAD EN SEMANAS: 4

FORM ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MEDIOS H.T.P H.T.I

UNIDAD DOS: El método analítico

DURACIÓN DE LA UNIDAD EN SEMANAS: 5

FORMA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MEDIOS H.T.P H.T.I

8). Buenos Aires: Siglo XXI Editores

Lacan, J. (1975). “Conferencia en Ginebra sobre el síntoma”, en Intervenciones y textos II (119–120).Buenos

UNIDAD TRES: Aspectos técnicos y prácticos de la terapia analítica

DURACIÓN DE LA UNIDAD EN SEMANAS: 7

FORMA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MEDIOS H.TP H.T.I

Asesoría individual y grupal de Informe de avances

Lacan, J. (2006). El seminario 23, Le sinthome, Buenos Aires: Paidos

Aires, Argentina: JVE ediciones

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