Plano de Aula nº1

Escola Municipal Creche Criança Feliz Anexo

Professor Regente Marivalda da Silva Galante
Professor Estagiário Raiane Pereira Conceição
Disciplina Ciências
Identificação Série Maternal lll
Turma 3H
Período Matutino

Conteúdo  Autocuidado
 Higiene pessoal

 Conhecer o material de uso pessoal

Objetivos  Perceber e oralizar as necessidades do próprio corpo:
fome, sono, necessidades fisiológicas e outros.
 Participar de momentos como: limpar-se, lavar as mãos,
alimentar-se manuseando talheres sozinhos, escovar os
dentes e se vestir sozinho de forma visando à busca pela
independência.
 Expressar emoções

 Em primeiro momento o professor deverá conversar com

os alunos a respeito dos cuidados sobre si mesmo
cuidados como lavar as mãos com frequência, escovar os
dentes após as refeições, tomar banho diariamente, trocar
de roupa íntima regularmente, usar lenços para o nariz e
ensinar sobre a importância de cobrir a boca ao tossir ou
espirrar para prevenir a disseminação de germes.
 Após, de forma diária para facilitar a memorização e ser
divertido, simular em brincadeiras, situações em que os
alunos identifiquem situações de fome, sono,
necessidades fisiológicos entre outros com a utilização de
desenhos animados, imagens, gestos e sons e
Metodologia principalmente músicas.
 Orientar na oralização quanto às necessidades que o
aluno perceber em si mesmo principalmente quanto às
necessidades fisiológicas, como ir ao banheiro devido ao
mal cheiro (utilizar-se de atividades lúdicas para que as
crianças não se sintam constrangidas)
 Utilizar de objetos de higiene infantil (objetos com
personagens de desenhos animados ou com animais) para
demonstrar as crianças como se limpar, escovar os dentes
ou lavar as mãos.
  Comunicar aos pais quanto ao conteúdo abordado em sala
de aula visando a parceria do mesmo para abordar os
assuntos em casa com os alunos visando maior eficiência
quanto aos resultados dos conteúdos abordados.

Recursos  Imagens ilustrativas

 Vídeos educativos referentes ao tema autocuidado e
higiene pessoal
 Recursos de áudio e vídeo ( caixa de som, tv)
 Objetos de uso pessoal para simulação, de preferencia, de
característica infantil com personagens e animais.

Avaliação será de duas formas:

 Atividades impressas com imagens de autocuidado para
Avaliação que as crianças circulem as respectivas atividades que
aprenderam em sala de aula
 A avaliação também ocorrerá de forma continua, cabendo
ao professor estar atento em sala de aula quanto ao
autocuidado e higiene , sempre comunicando aos pais
para que os mesmos também estejam atentos em casa.

 Higiene pessoal infantil: conheça 7 atividades para

Referências educar com diversão. Cleanpedia. Disponível em:
https://www.cleanipedia.com/br/familia/higiene-pessoal-
infantil.html . Acesso em: 25 de Set de 2023
 Desenvolvimento de Habilidades de Autocuidado,
IEAC. Disponível em:
https://blog.ieac.net.br/desenvolvimento-de-habilidades-
de-autocuidado/
 Plano de Aula nº2
Escola Municipal Creche Criança Feliz Anexo
Professor Regente Marivalda da Silva Galante
Professor Estagiário Raiane Pereira Conceição
Disciplina Português
Identificação Série Maternal lll
Turma 3H
Período Matutino
 Comunicação
Conteúdo  Nome próprio e do outro
 Sensações, emoções e percepções
 Linguagem oral e corporal
 Imitação como forma de expressão

 Desenvolver a própria oralidade e organização das ideias

Objetivos de forma a poder expressar as mesmas
 Relatar acontecimentos expressando sensações, desejos e
ideias que vivencia
 Utilizar de expressões faciais para apoiar os relatos de
situações vivenciadas
 Cooperar com os colegas
 Demonstrar atitude de escuta para compreender o outro
 Estabelecer relações com os colegas
 Aumentar vocabulário

 O professor, antes do inicio das aulas, deverá promover

diálogos sobre como foi o dia a dia dos alunos estimulando
a nas crianças a vontade de contar mas promovendo uma
conversa mútua , que a criança queira participar e
compartilhar seus gostos alimentares, músicas utilizando de
sons, músicas ou figuras para ajudar a assimilação das
crianças.
 Para ajudar no uso de expressões faciais enquanto as
crianças narram suas vivencias, o professor poderá utilizar
se de rostos em desenhos com expressões como felicidade,
raiva, tristeza etc e atividades para que os alunos ilustrem
Metodologia expressões faciais ou sob o comando como desenhar ou
fazer mimica ou imitação como levantar os braços, bater
palmas, fazer caretas etc.
 Organizar as crianças em uma roda, e brincar de telefone
sem fio usando de palavras novas para aumento de
vocabulário
  Promover brincadeiras em conjunto como cabra-cega, caça
ao tesouro a partir de comandos orais orientados pelo
professor

Recursos  Imagens ilustrativas

 Rostos impressos com expressões para assimilação
 Papel oficio
 Lápis de escrever e de cor
 Borracha
 Giz de cera

Avaliação será de forma continua.

 O professor poderá utilizar se de imagens com expressões
Avaliação e perguntar as crianças qual seria o possível sentimento
mostrado
 Pedir as crianças para perguntar umas as outras sobre o
dia delas e seus gostos ( “pergunta ao coleguinha qual é o
animal que ele gosta”, por exemplo)
 Repetir palavras novas que encontrar em livros lidos pelo
professor em sala de aula

 Atividades para as crianças desenvolverem oralidade,

Referências escrita e leitura. Learncafe. Disponível em:
https://blog.learncafe.com/atividades-as-criancas-
desenvolverem-oralidade-escrita-leitura/ Acesso em: 25 de
Set de 2023
 Plano de Aula nº3
Escola Municipal Creche Criança Feliz Anexo
Professor Regente Marivalda da Silva Galante
Professor Estagiário Raiane Pereira Conceição
Disciplina Matemática
Identificação Série Maternal lll
Turma 3H
Período Matutino

Conteúdo  Números
 Quantidade

 Identificar os números e quantidades

Objetivos  Identificar uma sequencia
 Adquirir noções de quantidade

 O professor irá providenciar números de 0 a 10 em

material colorido para chamar a atenção das crianças e
Metodologia mostrar para elas qual é o respectivo nome do número.
 Depois de facilitar a compreensão de qual é o número,
assimilar com quantidades utilizando de objetos para
contagem.
 Distribuir palitos de picolé ou pregadores de roupas, por
exemplo, para as crianças e contar quantos
palitos/pregadores cada uma recebeu e contar em voz alta
pedindo para as crianças repetir a contagem.
 Chamar uma criança, de forma aleatória, e pedir para ela
mostrar os palitinhos que recebeu e pedir para os colegas
contar quantos palitinhos ela tem ( crianças, quantos
palitinhos a/o *nome da criança* tem? Vamos contar?)
 Depois de contar junto com os alunos, mostrar a elas o
respectivo numero total no visual feito com material
colorido.

Recursos  Palito de dente/pregador de roupa ( objetos que possam

ser contados )
 Números
 Eva, papel cartão etc.
 Atividades impressas

 Utilizar atividades impressas com imagens que

demonstrem objetos em diferentes de quantidade de
Avaliação
 forma que as crianças possam contar
 Mostrar objetos no dia a dia e perguntar quantos tem
(utilizando de pequenas quantidades e aumentar
gradualmente de 1 objeto a 10 objetos) de forma
continua.

 Atividades de matemática para educação infantil. Toda

Referências Matéria. Disponivel em:
https://www.todamateria.com.br/atividades-matematica-
educacao-infantil/ Acesso em: 25 de Set 2023
 Plano de Aula nº4
Escola Municipal Creche Criança Feliz Anexo
Professor Regente Marivalda da Silva Galante
Professor Estagiário Raiane Pereira Conceição
Disciplina Matemática
Identificação Série Maternal lll
Turma 3H
Período Matutino
 O corpo e o espaço
Conteúdo  Noções espaciais

 Reconhecer o local onde se encontram

Objetivos  Conhecer ou reconhecer a linguagem espacial
 Chutar, pegar, mover e transportar objetos orientando-se
por noções espaciais tendo o corpo como conferencia.
 Experimentar novas explorações a partir de diferentes
perspectivas: olhando pela janela, do parquinho etc
 Facilitar a compreensão de direção e noções espaciais
 Participar de situações que envolvam comando e
orientação do professor: em cima, embaixo, dentro fora,
embaixo, direita, esquerda etc

 O professor irá espalhar brinquedos pela sala, e a partir de

comandos como pra frente, atrás, do lado etc irá comandar
Metodologia as crianças para que cheguem ao respectivo objeto
 Após a arrumação da sala, pedindo as crianças para
arrumar (aproveitando para ressaltar a importância da
organização dos brinquedos e suas coisas) e pedir para
que façam uma rodinha e onde cada criança estiver será
marcada com uma fita, sem usar as cadeiras para
brincarem de “coelhinho sai da toca”, aonde as crianças
irão se movimentar para frente ou para trás.
 Leve as crianças para brincar no parquinho ou para um
passeio e vá explorando nos cenários o conceito embaixo
e em cima, e também outros conceitos como na frente,
atrás, dentro, fora, mais perto, mais longe, etc.
 Leve para sala de aula alguns brinquedos, como bola,
carrinho, boneca, etc. Disponha alguns objetos em cima da
mesa e outros embaixo das cadeiras, por exemplo. Neste
momento, converse com as crianças e exemplifique as
 noções de "em cima" e "embaixo". Pergunte para elas qual
objeto está em cima da mesa e qual está embaixo da
cadeira. Deixe que as crianças se expressem. Caso não
consigam dizer os conceitos corretos, você deve mostrar e
informar.

Recursos  Brinquedos

 Durante a brincadeira o professor irá estar atento aos

movimentos e a forma como as crianças estão
Avaliação percebendo o espeço e como percebem as noções
especiais em relação aos objetos a sua volta.
 Se caso houver dúvidas e as crianças apresentarem
dificuldades em relação as noções espaciais, o professor
irá continuar aplicando atividades sobre o tema de forma
espontânea incluindo situações do dia a dia como pegar
um objeto embaixo da mesa, em cima do banquinho e etc

 Noções espaciais- em cima e embaixo. Turminha.

Referências Disponível em: https://www.turminha.com.br/atividade-
educativa/nocoes-espaciais-em-cima-e-embaixo Acesso
em : 25 de set 2023
 Plano de Aula nº5
Escola Municipal Creche Criança Feliz Anexo
Professor Regente Marivalda da Silva Galante
Professor Estagiário Raiane Pereira Conceição
Disciplina Artes
Identificação Série Maternal lll
Turma 3H
Período Matutino

Conteúdo  Cores
 Formas

 Identificar as cores e formas

Objetivos  Desenvolver a coordenação motora fina

 Conversar com as crianças sobre as cores estimulando

que procurem objetos pela sala de aula com a referente
Metodologia cor mostrada
 Mostrar a elas imagens de alimentos coloridos,
principalmente frutas e verduras sendo esses , se possível,
de verdade, para que os alunos possam manusear,
perceber a forma de cada um
 Mostrar aos alunos figuras geométricas com formas
simples ( quadrado, circulo e triangular) e utilizar
brinquedos e objetos do dia a dia para facilitar a
assimilação
 Permitir as crianças o manuseio de massinha de modelar
com cores especificas para modelar alguma forma, como
azul faz uma bolinha, amarelo uma pirâmide e etc
 Distribuir atividades de pintura com formas e frutos e pedir
para que as mesmas pintem das respectivas cores pedidas

Recursos  Massinha de modelar

 Papeis coloridos
 Atividades Impressas
 Formas circulares, triangulares e quadradas coloridas
 Frutas e verduras
  A avaliação será realizada de forma
Avaliação contínua, para que o professor possa acompanhar o
desenvolvimento dos alunos ao longo da aula.
 No decorrer do assunto abordado, o professor poderá
questionar “que cor é essa?” ou “o que nessa sala
lembra uma bola/circulo?”, por exemplo, para
acompanhar se os alunos estão aprendendo o
assunto para que não fiquem dúvidas

 Plano de Aula: Educação infantil com cores e formas

Referências (BNCC) EDUWEB. Disponível em:
https://www.eduweb.com.br/plano-de-aula-cores-e-formas-
educacao-infantil/#:~:text=O%20plano%20de%20aula
%20de,ajudar%C3%A3o%20na%20sua%20educa
%C3%A7%C3%A3o%20futura. Acesso em : 26 de Set
2023
 Plano de Aula nº6
Escola Municipal Creche Criança Feliz Anexo
Professor Regente Marivalda da Silva Galante
Professor Estagiário Raiane Pereira Conceição
Disciplina Ciências
Identificação Série Maternal ll l
Turma 3H
Período Matutino
 Características físicas: semelhanças e diferenças
Conteúdo  Corpo Humano
 Esquema Corporal
 Respeito á individualidade e diversidade

 Perceber o próprio corpo e o do outro

 Reconhecer diferenças entre os colegas: como cabelo, cor
Objetivos de pele, olhos, altura, peso e etc.
 Relacionar-se com outras crianças respeitando suas
características diferentes de agir e suas formas
 Reconhecer e representar o próprio corpo e dos demais
por meio da nomeação de partes e a partir de figuras
 Identificar suas próprias características físicas

 Uso de bonecos diferentes para assemelhar as diferenças

físicas e nomeação das partes
Metodologia  Brincadeiras com espelho para observação, descrição e
lateralidade.
 Atividades de ilustração do próprio corpo e do colega
 Uso de músicas infantis sobre o corpo humano para
facilitar a memorização
 Utilizar-se de uma figura do corpo humano que seja
montável a fim de que os alunos montem baseado nas
orientações do professor que recitara a parte do corpo que
deverá ser montada
 Promover uma roda de conversas a fim de tratar sobre a
importância do respeito ao outro as singularidades das
diferenças entre os alunos e professores
 Uso de desenhos animados que mostrem e falem sobre as
partes do corpo

Recursos  Caixa de som

 Tv
 Bonecos com distinções
 Bonecos montáveis
  Papel e lápis

 A avaliação será de forma continua com o professor

sempre abordando o tema sobre o próprio corpo e o
Avaliação respeito ao colega.

Referências  Plano de aula: Brincadeiras com as partes do corpo.

NOVA ESCOLA. Disponível em:
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-
infantil/creche/brincadeiras-com-as-partes-do-corpo/3404
Acesso em: 27 de Set 2023