FORMATO OFICIAL DE MICRODISEÑO

CURRICULAR

FACULTAD: DERECHO
PROGRAMA: DERECHO Y CIENCIA POLITICA
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO: INVESTIGACION HISTÓRICA
CÓDIGO: EFD 12 No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2 HORAS SEMANALES: 6
REQUISITOS:
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: TEORICO

UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR:

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS

PROGRAMA: DERECHO

COMPONENTE BÁSICO COMPONENTE COMPLEMENTARIO

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Académica Trabajo Total

Trabajo Independiente
Del Estudiante Presencial (Horas)

Horas 2 4 6

TOTAL 32 64 96
2. PRESENTACIÓN RESUMEN DEL CURSO

La presente cátedra pretende que el estudiante se introduzca en la metodología y los

contenidos de la ciencia de la Historia del Derecho por medio de siete ejes temáticos
de épocas diferentes. Se quiere mostrar la formación y las transformaciones de los
sistemas jurídicos occidentales, acercándose por medio de las respectivas fuentes
primarias. El estudiante debería aprender métodos jurídico-históricos y la capacidad
de analizar fuentes primarias de varias épocas en el espejo de la respectiva
bibliografía secundaria. El fin es generar la capacidad para escribir un buen artículo
de investigación en el área de la Historia del Derecho1.

3. JUSTIFICACIÓN.

Tal como lo señala el profesor Bernd Marquardt, este tipo de énfasis en la

investigación, tiene como consideración la experiencia (centro) europea, en donde la
Historia del Derecho se ha comprobado como una disciplina activa con profundas
investigaciones, la que es altamente estimada para elaborar tesis de doctorado. En el
caso de Colombia, casi todos los sub-campos están todavía libres para
investigaciones novedosas, y por ende, es muy importante desde el pregrado motivar
a los futuros investigadores.

Metodología

De conformidad con el profesor Marquardt, la cátedra está basada en métodos

jurídicos, históricos, sociológicos y aquellos del derecho comparado. Se trabaja
primordialmente con los conceptos de la escuela alemana actual de la Historia del
Derecho, representada entre otros por el Instituto Max Planck para la Historia
Europea del Derecho en Fráncfort del Meno. La misma rechaza tanto el
reduccionismo institucional y civilista de la escuela de los Instituciones del Derecho
Romano, como la perspectiva nacionalista de la Escuela histórica del Derecho que
había afirmado el carácter particular de todo derecho nacional. De igual forma, se
rechaza el enfoque unilateral en las normas como tales (extendido en la Historia
Constitucional de Colombia), sino se intenta tener en cuenta tanto las precondiciones
de las mismas como los efectos en la sociedad concreta, es decir, se requiere
analizar la relación entre norma y realidad al estilo de una sociología histórica. El fin

1
Este documento se basa en el curso de Investigación en la Historia del Derecho, orientado por el
profesor Bernd Marquardt, en el Doctorado en Derecho de la Universidad Nacional de Colombia, el cual
considero de relevancia y significación para ser conocido por los estudiantes de la Facultad de Derecho de la
Universidad Surcolombiana.
pedagógico es el jurista crítico, que puede analizar con la distancia necesaria la
normatividad2.

4. COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIAS GENERALES
INTERPRETATIVA El estudiante identifica y comprender la
metodología de la investigación en la
historia del derecho, determinar los
conceptos centrales que proponen la
justicia transicional y describe los campos
de análisis y discusión de la justicia
transicional en Colombia.
ARGUMENTATIVA El estudiante presenta argumentos claros
SABER sobre la metodología de la investigación
en la historia del derecho, los conceptos
centrales que proponen la justicia
transicional y los campos de análisis y
discusión de la temática en Colombia.
PROPOSITIVA El estudiante propone debates sobre la
metodología de la investigación en la
historia del derecho, los conceptos
centrales que proponen la justicia
transicional y los campos de análisis y
discusión de la temática en Colombia.
El estudiante presenta escritos y sustentaciones orales sobre la
metodología de la investigación en la historia del derecho, los
HACER
conceptos centrales que proponen la justicia transicional y los
campos de análisis y discusión de la temática en Colombia.
El estudiante asume una postura constructiva, crítica y
propositiva frente a la discusión que propone la metodología de la
SER
investigación en la historia del derecho, los conceptos centrales
que de la misma y los campos de análisis y discusión de la
temática en Colombia.

2
Marquardt, Bernd, Módulo Historia del Derecho. Doctorado en Derecho Universidad Nacional de
Colombia, Facultad de derecho y ciencias políticas y sociales. 2010.
 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencia El estudiante es capaz de identificar los conceptos centrales de la
cognitiva Investigación Histórica en el Derecho, los ámbitos de aplicación, sus
disciplinar manifestaciones y metodología, la importancia de esta en Colombia.

Competencia de A partir del conocimiento de los ámbitos investigación histórica en

administración particular, el estudiante desarrolla la capacidad conocer los
del conflicto fundamentos teóricos y metodológicos que le faciliten proponer
soluciones frente a la toma de posibles medidas, y realizar control y
seguimiento del conflicto e intervenir mediante un manejo integral del
mismo.
Competencia Desarrolla la capacidad para comprender y utilizar de forma precisa los
comunicativa conceptos de metodología en la historia del derecho, que le permite
comunicar sus ideas con claridad y coherencia, en términos de
identificar los ámbitos de aplicación características, formas, en
escenarios como el colombiano en donde es precisa la implementación
de esta área del conocimiento. Escucha y sustenta oralmente, sus
escritos de reflexión en torno a los ámbitos de la metodología en la
historia del Derecho.
Competencia de Identifica con plenitud, los ámbitos de la investigación en la historia del
investigación derecho, recopila, sistematiza, analiza, y valorar este tipo de
jurídica investigaciones desde su ámbito teórico y metodológico, a fin de
adquirir habilidades en función de la generación de conocimiento
científico.
Competencia de Mediante las habilidades investigativas adquiridas, el profesional actúa
la con rigurosidad científica, al momento de proponer explicaciones sobre
responsabilidad la metodología en la historia del derecho, por lo que su actuación
profesional profesional y humana, se ve nutrida a la hora de realizar actividades de
asesoría, representación y defensa de los intereses de las personas
que salvaguarda y defiende en sede judicial o extrajudicial, o en el
desarrollo de proyectos de investigación relacionados.
Abogado de Los conocimientos y habilidades desarrolladas en el estudiante, en el
audiencia ámbito de la investigación histórica, le permitirán argumentar oralmente
con rigurosidad y por ende, ser persuasivos, en el manejo del auditorio,
sustentando de manera adecuada y coherente, a partir de los
elementos teóricos y metodológicos la investigación histórica.
5. DEFINICIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE
TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE
TEMÁTICO
DEDICACIÓN DEL
ESTUDIANTE (horas)
HORAS
No. a) TOTALES
NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS b) Trabajo
Trabajo (a + b)
Independien
Presenci
te
al
24
1 La disciplina histórica y el proceso de investigación. 8 16

24
2 Fundamentos historiográficos. 8 16

Técnicas de análisis y fuentes de información, para 24

3
materiales visuales.
8 16

24
4 Diseño de un proyecto. 8 16

TOTAL 32 64 96
6. PROGRAMACION SEMANAL DEL CURSO

H. T. P. H.T.I.
Unida
No. ACTIVIDADES Y
d Trabaj
Sema ESTRATEGIAS Laborat Trabajo
Temáti CONTENIDOS TEMÁTICOS Clas o
nas PEDAGOGICAS orio y/o independ
ca es dirigid
practica iente
o
1 Introducción al curso, aclaraciones Conferencia o taller 2 - 4
conceptuales: historia, historiografía,
“ius-historia”.
2 Antecedentes historiográficos: Teoría vs. Conferencia o taller 2 - 4
1 Empiria.
3 Usos y limitaciones. Conferencia o taller 2 - 4
4 Escogencia, identificación y creación de Conferencia o taller 2 - 4
conceptos y categorías.
5 Historicismo Conferencia o taller 2 - 4
6 Marxismo (ortodoxo, estructuralista, 2 - 4
empírico)
2 Conferencia o taller
7 Escuela de los Annales Conferencia o taller 2 - 4
8 Historia Social Investigación en el aula 2 - 4
9 Tipos de fuentes: Fuentes primarias y 2 - 4
secundarias.
Conferencia o taller
10 Críticas de fuentes primarias y Conferencia o taller 2 - 4
3 secundarias.

11 Técnicas de análisis para materiales. Conferencia o taller 2 - 4

12 Análisis hermenéutico: Comprensión y Conferencia, taller y discusión en 2 - 4
expresión.
 clase
13 Formulación del problema. Conferencia, taller y discusión en 2 - 4
clase
14 Balance historiográfico. Investigación en el aula 2 - 4
4
15 Justificación, marco teórico. Investigación en el aula 2 - 4
16 Metodología. Investigación en el aula 2 - 4

H. T. P. = Horas De trabajo presencial

H. T. I. = Horas de trabajo independiente
7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD / SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
100%
ACIMUMED DUDINU 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4
Trabajo en Clase, quiz,,
Controles de lectura y parcial 30% X
final sobre la unidad temática.
Trabajo en Clase, quiz,,
Controles de lectura y parcial 30% X
final sobre la unidad temática.
Trabajo en Clase, quiz,,
Controles de lectura y parcial 40% x
final sobre la unidad temática.

6. BIBLIOGRAFÍA
a. Bibliografía Básica:
AGUILERA, MARIO, La legislación y el derecho en Colombia, Sinopsis histórica
desde la conquista hasta el presente, Bogotá, Eds. Lerner, 1965.

ANDRES BOTERO BERNAL, "Presupuestos epistemológicos y metodológicos de la

iushistoria" En: Colombia. 2010. Precedente. ISSN: 1657-6535 p.45 - 70 v.2010

ANDRES BOTERO BERNAL, "Algunas consideraciones básicas sobre la historia del

derecho latinoamericana" Revista Del Instituto Latinoamericano De Historia Del
Derecho: Memorias Del Primer Encuentro (Puebla, México, 2008) . En: Argentina
ISBN: 978-1-59754-628-7 ed: , v. , p.59 - 85 1 ,2011

BRAVO LIRA, BERNARDINO, “Bicentenario del Código Penal de Austria, Su

proyección desde
el Danubio a Filipinas”, en Revista de estudios histórico-jurídicos, No.26, Valparaíso,
Pontificia Universidad Católica, 2004, pp.115-155.

COING, HELMUT, “Las tareas del historiador del derecho, Reflexiones

metodológicas”, en
GONZÁLEZ, MARÍA DEL REFUGIO (Ed.), Historia del Derecho, Historiografía y
Metodología,
México, UAM Instituto Mora, 1992, pp.47-92.

DOUGNAC RODRÍGUEZ, ANTONIO, Manual de historia del derecho indiano, 2ª

Ed., México,
Universidad Nacional Autónoma de México, 1998.
ESPITA GARZÓN, FABIO, Historia del Derecho Romano, Bogotá, Universidad
Externado de
Colombia, 2004.

b. Bibliografía Complementaria:
SUESCÚN, ARMANDO, Derecho y Sociedad en la Historia de Colombia, 2 tomos,
Tunja, UPTC,
1998/ 2001.

TOMÁS Y VALIENTE, FRANCISCO, Manual de Historia del Derecho español, 4ª Ed.

4ª Imp.,
Madrid, Ed. Tecnos, 1987.
ANDRES BOTERO BERNAL, "Filosofía del derecho e historia del derecho: espacios
para el encuentro" . En: Chile
Revista Chilena De Historia Del Derecho ISSN: 0716-5447 ed: Editorial Juridica De
Chile
v.22 fasc.2 p.1315 - 1335 ,2010

ANDRES BOTERO BERNAL, "Ensayos sobre historia del derecho" En: Argentina
2013. ed:Departamento de Publicaciones, Facultad de Derecho, Universidad de
Buenos Aires ISBN: 978-987-03-2488-1 v. pags

MARQUARDT, BERND (Ed.), Constitucionalismo Comparado, Acercamientos

metodológicos,
históricos y teóricos, Bogotá, Universidad Nacional de Colombia, 2009.

MARQUARDT, BERND, “Dos siglos de derechos fundamentales en Hispanoamérica

(1810 - 2008), Exigencia y realidad desde una perspectiva global comparada”, en
Revista Pensamiento Jurídico, No. 23, Constitucionalismo y Derecho Internacional
Público, Bogotá, Universidad Nacional de Colombia 2008, pp.33-72.

MARQUARDT, BERND, Historia Universal del Estado, 3 tomos: tomo 1: Sociedades

preestatales y Reinos dinásticos, tomo 2: El Estado de la paz interna y de la
organización judicial en el caso de Europa (1495 - 1775), tomo 3: El Estado de la
doble revolución ilustrada e industrial (1776 - 2008), Bogotá & Medellín, Ed.
Universidad Nacional de Colombia & La Carreta 2009.

MARQUARDT, BERND, “El mito del sistema de Westfalia, Una reevaluación de la

cesura de
1648 en la historia del derecho internacional público”, en Revista Pensamiento
Jurídico, No. 20, Historia del Derecho, Bogotá, Universidad Nacional de Colombia,
2007, pp.103-134.
MARQUARDT, BERND, “¿Paz por estatalizacion, Paz por Cortes de Justicia, Paz
por tratado, Paz por soberanía, Paz por derecho penal?, Acercamiento al tema de la
Paz desde la Perspectiva de la Historia del Derecho”, en Revista Pensamiento
Jurídico, No. 26, ¿La Paz es posible? Aproximaciones interdisciplinarias, Bogotá, Ed.
Universidad Nacional de Colombia, Instituto Unidad de Investigaciones Jurídico-
Sociales Gerardo Molina, ISSN 0122-1108, pp.
(disponible en febrero).

Cuadernos de Historia del Derecho, revista, varios tomos, Madrid, Universidad

Complutense.

DIPPEL, HORST (Ed.), Constitutions of the World from the late 18th Century to the
Middle of the 19th Century Online, http://modern-constitutions.de (01.02.2010).

OBSERVACIONES

DILIGENCIADO POR: ALFREDO VARGAS ORTIZ

FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: 22 DE AGOSTO DE 2012

ACTUALIZADO POR: KATHERIN TORRES POSADA

REVISADO Y APROBADO POR: COMITÉ DE CURRÍCULO DE PROGRAMA DE
DERECHO 15 DE DICIEMBRE DE 2015.