DERECHOS HUMANOS

20/07/2020
1. PERSONAS
Los derechos humanos existen por dos personas:
a. Sujeto activo
Persona o humano
b. Sujeto pasivo
Estado (todos).
2. PRINCIPIOS VALORES Y DERECHOS
a. Libertad, igualdad:
Estas nos dan la dignidad que genera el principio de no discriminación.
b. Dignidad
Es un valor que rige un respeto al goce y ejercicio de los derechos humanos. Es el respeto que la persona recibe por el simple
hecho de ser humano.
c. Equidad
Dar a cada quien lo que le corresponde. Debe ir de la mano de la igualdad.
3. OBLIGACIONES DEL ESTADO COMO SUJETO PASIVO
a. Respetar
b. Promover
Crear leyes, figuras públicas…
c. Realizar
d. Garantizar
Garantizar el bien común en un marco de igualdad y equidad para dar a cada quien lo que corresponde.

4. UNIVERSALIDAD, PRINCIPIO DE LA NO DISCRIMINACIÓN

Son universales porque comprenden a todas las personas y todos tienen derechos humanos. Esta se extiende a cualquier
situación, son progresivos los derechos humanos. Artículo 44 CPRG
5. CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS
a. Artículo 3 CPRG, derecho a la vida.
Los derechos humanos inician desde la concepción.
b. Artículo 4 CPRG, libertad e igualdad.
Este artículo tiene un espíritu concreto. La libertad e igualdad aparecen como principios que sostiene la dignidad. Este es el
fundamento legad de la dignidad como valor supremo.
c. Artículo 44 CPRG:
Regula una de sus características, la inherencia.
6. CARACTERÍSTICAS:
a. Los derechos humanos se encuentran consagrados a nivel internacional. En materia de derechos humanos los tratados y
convenios prevalecen sobre derecho interno.
b. Los derechos humanos son interdependientes, inalienables, universales conforman un todo y si vulneran un derecho humano
se vulneran todos.
c. Terminan con la muerte.
d. Principio Erga Omnes: son de observancia general, son de respeto de todas y todos.
e. UNIVERSALIDAD, IMHERENCIA, IRRENUNCIABLES, PROGRESIVAS, COMIENZON CONLA CONCEPCIÓN, CULMINAN
CON LA MUERTE.
7. PAUTAS INTERNACIONALES PARA OPERATIVIZAR LOS DERECHOS HUMANOS
a. Educación
Educarse en materia de derechos humanos.
b. Educar
Ser multiplicador de un cambio, proseguir con el conocimiento.
c. Participación
Derecho político íntimamente relacionado con la libertad.
d. Rendición de cuentas
Rendir cuentas como sujeto activo.
8. ENFOQUES
Es la herramienta que permite analizar casos, leyes, cualquier acción o poder para saber si los derechos humanos se ejercitan
debidamente por el Estado.
a. Enfoque de género
Se refiere a cómo están las mujeres frente a los derechos humanos de los hombres.
 Género: construcción creada a lo largo de la historia que dice a los humanos su “deber ser” dentro de la sociedad de forma
equívoca.
 Brechas de como viven las mujeres tanto como los hombres en materia de derechos humanos.
b. Enfoque multicultural
Protección a grupos étnicos. Artículo 66 CPRG
“Guatemala está formada por diversos grupos étnicos entre los que figuran los grupos indígenas de ascendencia maya. El Estado
reconoce, respeta y promueve sus formas de vida, costumbres, tradición es, formas de organización social, el uso del traje
indígena en hombres y mujeres, idiomas y dialectos.”.
 c. Enfoque etario
Analizar cualquier acción de acuerdo a la edad y la situación económica de las personas. Por ejemplo, el trabajo infantil.
a. d. Enfoque de derechos específicos
No se cumplen para todas las personas.
 Etapas:
 Etapa de constitucionalización: en todas las constituciones se contemplan los derechos humanos. Artículo 64 CPRG.
 Etapa de internacionalización: se incorporan en los diversos tratados y convenios internacionales. Artículo 66 CPRG
 Etapa de derechos específicos: analizar cualquier acción en el marco de derechos.

 Dirigidos a:
Mujeres, niños, niñas, migrantes, personas de la tercera edad, personas con distintas capacidades, indígenas y personas con
sexualidad diferente o específica.

I. Definiciones

1. TAUTOLÓGICAS:
Esta clase de definición indica que los Derechos Humanos son todos aquellos derechos que posee el hombre por el simple hecho
de ser hombre
Hombre: neutral en el marco del sujeto activo en Derechos Humanos, alude a ambos sexos.
2. FORMALES:
Pretende fundamentar los derechos del hombre y se toma n cuenta el conjunto de normas jurídicas que protegen al ser humano.
Artículo 4º. CPPRG
3. TELEOLÓGICAS:
Indica el fin esencial de los Derechos Humanos, basados en la libertad sin faltar el respeto ni a la dignidad del ser humano. VIVIR
EN LIBERTAD Y EN EL MARCO DE RESPETO.
 4. DESCRIPTIVAS:
Aluden a las facultades y prerrogativas para poderse realizar como tal, fundamentándose en la libertad , la igualdad, seguridad y
justicia, como los valores superiores e inseparables de todo ser humano.

II. Aspectos

1. ASPECTOS FILOSÓFICOS
a. Ontológico
Se puede indicar que su función esencial es que estos derechos están en la naturaleza propia del humano (enfoque de género).
b. Etiología
Lo que se busca con la etiología es determinar la causa básica de existencia de los derechos humanos, la cual, es la dignidad
humana.
c. Axiología
Al garantizar el respeto a la dignidad humana automáticamente se garantiza el respeto a un sistema justo de derechos y poder
público, por lo que, existe la protección a los límites que ostentan el poder público.
d. Teleológico
Se basa en el respeto a los Derechos Humanos para que exista el principio general de no discriminación.
III. TEORÍAS

1. IUSNATURALISMO
a. Jusnaturalismo teológico:
Esta postura se basa en la divinidad, indicando que el hombre posee derechos innatamente naturales debido a voluntad de Dios.
b. Jusnaturalismo racional:
Manifiesta que los Derechos Humanos son fruto directo de la naturaleza y que hombre se diferencia del resto de los animales,
debido a la voluntad y razón que posee.
2. HISTORICISMO CULTURAL
Es una teoría fundamentada en la convivencia social del hombre a través de su evolución y superación. Conforme el transcurso
del tiempo logra que se produzca apreciar la dignidad humana y consigue la protección de sus derechos a través del conocimiento
de valores y garantías que va acumulando conforme la transformación histórica.
3. POSITIVISMO
Establece que solo el Estado es el único que puede crear derechos y establecer las limitaciones. Se basa en una concepción de
voluntad general de la sociedad, la cual a través de sus representantes hacen plasmar los derechos fundamentales del hombre.
Se expone que con normas positivas se garantiza no solo el reconocimiento de los derechos fundamentales, sino que el respeto de
los mismos.

DERECHOS HUMANOS
SON EL CONJUNTO DE PRERROGATIVAS INHERENTES A LA NATURALEZA DE LA PERSONA, CUYA
REALIZACIÓN EFECTIVA RESULTA INDISPENSABLE PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA
PERSONA QUE VIBE EN UNA SOCIEDAD JURÍDICAMENTE ORGANIZADA.
IV. FUENTES DE LOS DERECHOS HUMANOS
Aquello de donde emanan los derechos humanos.
1. CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES
NACIONALES
a. Constitución Política de la República de Guatemala
b. Ley de Amparo, Exhibición y de constitucionalidad
c. Ley de Libre de Emisión del Pensamiento.
d. Leyes ordinarias
e. Leyes nacionales en materia de derechos humanos
Ley de Protección integral de la niñez y la adolescencia, Tiene derechos específicos que tutela de los niños, niñas y adolescentes.
f. Ley contra el feminicidio y otras formas de violencia contra la mujer
g. Ley de desarrollo Social
h. Ley de alerta Alba Keneth
i. Los acuerdos de Paz
j. Jurisprudencia
k. La Costumbre
INTERNACIONALES
a. Tratados y convenios
b. Declaración universal de derechos humanos
V. Clasificación de los derechos humanos

La clasificación atiende a lo progresista. Son interdependientes, indivisibles, no son jerarquizables, son universales.
1. PRIMERA GENERACIÓN
VALOR GUÍA: LIBERTAD
a. Derechos Civiles o Derechos de Autonomía
b. Derechos Políticos o Derechos de Participación
2. SEGUNDA GENERACIÓN
VALOR GUÍA: IGUALDAD
a. Derechos Económicos
b. Derechos Sociales
c. Derechos Culturales
3. TERCERA GENERACIÓN
VALOR GUÍA: SOLIDARIDAD
a. Derechos de pueblos indígenas
b. Paz
c. Desarrollo integral de la persona humana
d. Derecho a un ambiente sano
VI. DERECHOS CIVILES
1. IGUALDAD:
Un criterio de semejanza física, igualdad de condiciones en el ejercicio del derecho humano. Referente al derecho de todas las
personas de ser iguales.

DERECHOS CIVILES

LIBERTAD CPRG DECLARACIÓN PACTO CONVENCIÓN

UNIVERSAL DE INTERNACIONAL AMERICANA SOBRE
DERECHOS DE DERECHOS DERECHOS HUMANOS
HUMANOS CIVILES Y PACTO DE SAN JOSÉ
POLÍTCOS
RELIGIÓN ARTÍCULO 36 ARTÍCULO 18 ARTÍCULO 18 ARTÍCULO 12
LOCOMOCIÓN ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 13 ARTÍCULO 12 ARTÍCULO 22
PENSAMIENTO ARTÍCULO 35 ARTÍCULO 19 ARTÍCULO 19 ARTÍCULO 13
ACCIÓN ARTÍCULO 5 ARTÍCULO 9 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 7
LIBERTAD E IGUALDAD ARTÍCULO 4 ARTÍCULO 1 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 24
DERECHOS ARTÍCULO 44 ARTÍCULO 2 ARTÍCULO 2 ARTÍCULO 1,
INHERENTES A LA 31, 76 Y 77
PERSONA HUMANA
ASOCIACIÓN ARTÍCULO 34 ARTÍCULO 20 ARTÍCULO 22 Y 27 ARTÍCULO 16
REUNIÓN ARTÍCULO 33 ARTÍCULO 20 ARTÍCULO 21 ARTÍCULO 15
CULTURA ARTÍCULO 58 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO
POLÍTICA ARTÍCULO 136 ARTÍCULO 21 ARTÍCULO 21 ARTÍCULO 23
Corolarios
 Progresividad del derecho humano. Artículo 44 CPRG y Artículo 2 Declaración Universal De Derechos Humanos
 Libertad negativa, libre albedrío
 Libertad e igualdad juntas porque se integran transversalmente para desarrollar los demás derechos humanos.

CONVENCIONES, PACTOS, DECLARACIONES Y TRATADOS

Están aglutinadas como sistemas de protección. Es la forma en la que están ubicados los diversos tratados y convenios en el
marco de ratificación
1. SISTEMAS DE PROTECCIÓN
a. Sistema Africano
b. Sistema Europeo
c. Sistema Universal de Protección
Aglutina a todos aquellos países que han aceptado y ratificado los tratados y convenios en el seno de la ONU.
d. Sistema Interamericano
Es un sistema regional de protección los países que han aceptado y ratificado los tratados internacionales en el seno de la OEA.
SISTEMA UNIVERSAL DE SISTEMA INTERAMERICANO PACTO INTERNACIONAL DE
PROTECCIÓN DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS
Organización de Naciones Unidas Organización de Estados Americanos Organización de Estados Americanos
ONU OEA OEA

2. OBJETIVO
Es tutelar y proteger los derechos humanos de las personas.
3. CUENTAN CON
Asambleas integradas por órganos

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

Pertenece al sistema universal de protección. Este es un sistema internacional general de los derechos humanos.

PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS CIVILES Y POLÍTCOS

Instrumento internacional que surge del seno de la OEA. Se refiere a los derechos de primera generación, civiles y políticos.
1. PREÁMBULO
Hace mención y reafirmación a la declaración universal de los derechos humanos. También hace observancia a los derechos
económicos, sociales y culturales. Hace observancia a derechos y libertades a la persona.

CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS PACTO DE SAN JOSÉ

1. INFORMACIÓN GENERAL
a) Fue subscrita en San José costa rica.
b) Es un instrumento internacional que pertenece al sistema interamericano.
c) Es un instrumento de protección general a derechos humanos
d) Cuenta con otros instrumentos internacionales con competencia específica, tiene preámbulo, derechos protegidos y mecanismos de
protección a nivel internacional y nacional.
e) Es un derecho civil y es importante porque contempla el derecho a la vida.
2. DERECHOS

LIBERTAD CPRG DECLARACIÓN PACTO CONVENCIÓN

UNIVERSAL DE INTERNACIONAL DE AMERICANA SOBRE
DERECHOS DERECHOS CIVILES DERECHOS HUMANOS
HUMANOS Y POLÍTCOS PACTO DE SAN JOSÉ  EJER
RELIGIÓN ARTÍCULO 36 ARTÍCULO 18 ARTÍCULO 18 ARTÍCULO 18 CICIO
LOCOMOCIÓN ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 13 ARTÍCULO 12 ARTÍCULO 12 S:
PENSAMIENTO ARTÍCULO 35 ARTÍCULO 19 ARTÍCULO 19 ARTÍCULO 13
ACCIÓN ARTÍCULO 5 ARTÍCULO 9 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 7
LIBERTAD E IGUALDAD ARTÍCULO 4 ARTÍCULO 1 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 24
DERECHOS ARTÍCULO 44 ARTÍCULO 2 ARTÍCULO 2 ARTÍCULO 1
INHERENTES A LA
PERSONA HUMANA
ASOCIACIÓN ARTÍCULO 34 ARTÍCULO 20 ARTÍCULO 22 Y 27 ARTÍCULO 16
REUNIÓN ARTÍCULO 33 ARTÍCULO 20 ARTÍCULO 21 ARTÍCULO 15
CULTURA ARTÍCULO 58 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO
POLÍTICA ARTÍCULO 136 ARTÍCULO 21 ARTÍCULO 21 ARTÍCULO 23
NIÑEZ ARTÍCULO 20 ARTÍCULO 25 ARTÍCULO 24 ARTÍCULO 19
Y 51
EDUCACIÓN ARTÍCULO 73 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO ARTÍCULO
EJERCICIO ÁRBOL #2 INTEGRAR LOS DERECHOS DE LIBERTAD DE RELIGIÓN
EJERCICIO INTEGRACIÓN DE LEYES

INTEGRIDAD
ARTÍCULO 47 CPRG
 1. INTEGRIDAD FÍSICA:
2. INTEGRIDAD PSICOLÓGICA:
Va de la mano con la integridad física y sexual
3. INTEGRIDAD SEXUAL:
Tipos penales para proteger la integridad sexual. Por ejemplo, violaciones.

Corolarios
 ARTÍCULO 2 CPRG: EL ESTADO ES SUJETO PASIVO DE DERECHOS HUMANOS PORQUE TIENE EL DEBER DE
GARANTIZAR LA VIDA, LIBERTAD, JUSTICIA, LA SEGURIDAD.
 ARTÍCULO 47 CPRG
 PENA DE MUERTE: ARTÍCULO 4 CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS PACTO DE SAN JOSÉ Y
18 CPRG
EN NINGÚN CASO SE PUEDE APLICAR LA PENA DE MUERTE POR DELITOS POLÍTICOS NI COMUNES CONEXOS CON
LOS POLÍTICOS.
 PROHIBICIÓN DE ESCLAVITUD Y SERVIDUMPRE: RELACIONADO CON QUE NINGUNA PERSONA PUEDE RECIBIR
TRATOS CRUELES, INHUMANOS O DEGRADANTES.
 Va relacionado con el derecho a la libertad de como formar una familia. Persona que está intentando de que se le garantice un
derecho humano.

I. DERECHOS POLÍTICOS O PARTICIPACIÓN

SUPONEN DERECHO A LA LIBERTAD DE PARTICIPIAR EN EVENTOS POLÍTICOS DEL PAÍS, DERECHO A SER
RECONOCIDO COMO CIUDADANO DE GUATEMALA.
1. DEBEN VISUALIZARSE EN DOS PRINCIPIOS
b. Principio de alternabilidad:
país multiétnico, por tanto, participación del pueblo. Artículo 66 CPRG
c. Principio de paridad:
pares- hombres y mujeres. Artículo 4 CPRG.
2. DERECHOS
a. Derecho a formar parte de un partido político
b. Derecho al voto
c. Derecho de afiliación
d. Exigir a los gobernantes

3. PROTOCOLOS FACULTATIVOS
Como el estado de Guatemala será monitoreado, vigilado de como los derechos civiles se llevan a cabo. Tiene dos mecanismos
importantes para que sea cumplido:
protocolos facultativos porque el pacto tiene un documento que faculta a las personas y les dice como debe presentar denuncias.
tiene órganos de vigilancia.
4. MECANISMOS DE VIGILANCIA
a. Mecanismos convencionales:
los que aparecen regulados en un instrumento convencional, llevan nombre de comités. Pacto internacional de derechos
civiles y políticos es un mecanismo convencional. Artículo 28
El comité le exige al estado la rendición de cuentas por medio de informes periódicos, con preguntas sobre cada derecho civil y
político (cada 2 años, con excepción). Son enviados por naciones unidas. COPREDE
b. Mecanismos extra convencionales:
tienen potestad de monitorear y vigilar que no existan violaciones a los derechos, aparecen en la estructura de cartas carta de
naciones unidas, de estados americanos. Creados para garantizar la no violación de derechos. Representado por relatores que
son expertos en DDHH.
SEGUNDA GENERACIÓN
BUSCAN GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES QUE LAS PERSONAS TENEMOS. VALOR GUÍA: IGUALDAD.
LA DIGNIDAD HUMANA ES UN VALOR SOSTENIDO POR LA LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD SON PRINCIPIOS, VALORES
GUÍA Y GARANTÍAS.
Se dice que son negativos porque no responde a esa igualdad por alguna u otra razón.

1. DERECHOS SOCIALES
a. ARTÍCULO 47 CPRG Protección a la familia:
También, toma cuenta como un derecho civil por el matrimonio. También, alude a la libertad sexual. Se conoce como derecho
social por la maternidad (artículo 52 CPRG) porque no es exclusivamente de las mujeres en donde se integra la paternidad, debe
ser una obligación y derecho social.
d. ARTÍCULO 48 CPRG unión de hecho
e. ARTÍCULO 49 CPRG matrimonio es un derecho social como estable el artículo 78 Código Civil
f. ARTÍCULO 50 CPRG Igualdad de los hijos
Esta garantía establece que si un hijo nace dentro del matrimonio cubre a un hijo con las obligaciones de los padres.
g. ARTÍCULO 52 CPRG maternidad
integrado con el artículo 102CPRG.Se considera como función social del estado.
h. ARTÍCULO 53 CPRG minusválidos
Personas con capacidades diferentes, niños.
i. ARTÍCULO 54 CPRG adopción
Derecho social, Ley de adopciones.
j. ARTÍCULO 55 CPRG Obligación de proporcionar alimentos
Dirigido a los padres y madres. Es obligación de los papás, pero es el derecho de los hijos.
k. ARTÍCULO 71 CPRG Derecho a la educación
l. ARTÍCULO 93 Derecho a la salud
2. DERECHOS CULTURALES
a. ARTÍCULO 57 CPRG Derecho a la cultura.
Son todos los que pertenecen a nuestro país que se integra por diversas culturas. Que si se identifica hacia los pueblos xinkas,
garífunas, mayas y
b. ARTÍCULO 58 CPRG Identidad cultural
c. ARTÍCULO 59 CPRG Protección e investigación de cultura
d. ARTÍCULO 60 CPRG Patrimonio cultural
e. ARTÍCULO 61 CPRG Protección al patrimonio cultural
f. ARTÍCULO 62 CPRG Protección al arte, folklore y artesanías tradicionales
g. ARTÍCULO 63 CPRG Derecho a la expresión creadora
h. ARTÍCULO 64 CPRG Patrimonio Natural
i. ARTÍCULO 65 CPRG Preservación y promoción de la cultura
Guatemala es multicultural, multilingüe y el Estado de Guatemala se ve obligado a garantizar la educación libre.
Colegiación profesional}
Obligatoriamente debo colegiarme después de ejercer una vida profesional, derecho de asociación.
m. ARTÍCULO 91 CPRG Asignación presupuesto para el deporte
n. ARTÍCULO 92 CPRG Autonomía del deporte
3. DERECHOS ECONÓMICOS
a. ARTÍCULO 101 CPRG Trabajo
Es un derecho socioeconómico.
Protocolo Adicional a la Convención Americana Sobre Derechos Humanos, Conocido como Protocolo
de San Salvador
 Es adicional en derechos sociales, económicos y culturales. Instrumento adicional que suma derechos protegidos.
 Pertenece al Sistema Interamericano de Protección.
 Cuenta con una definición específica de derechos culturales.
 Tiene vínculo con la CPRG
Ejercicio #3 árbol derechos protegidos, económicos sociales y culturales y sus garantías dignidad, principios de libertad igualdad y
equidad. Principio general de no discriminación

Pacto Internacional De Derechos Económicos, Sociales y Culturales

 Se origina de la Declaración Universal de Derechos Humanos
 Pertenece al Sistema Universal de Protección
 Tiene mecanismo convencional, cuenta con el comité de derechos económicos, sociales y culturales.

Desarrollo integral es el desarrollo de todos los derechos humanos son la cúspide y la columna para saber si son
Peores formas de trabajo infantil: pirotecnia, Picapiedra, trabajo doméstico, agrícola y ganadero, trabajo urbano (lanzafuego, limpia
botas, vendedores)

TAREA: EJERCICIO DE ANÁLISIS

1. ¿QUÉ ENTIENDE POR JUSTICIA SOCIAL?
2. LEER ARTÍCULOS 101 Y 102 ¿qué pienso? Tomar en cuenta el arto 44 nulas ipso jure
3. LEER ARTÍCULOS 126, 127, 161 Y 164 DEL CÓDIGO DE TRABAJO ¿qué pienso?
4. EJERCICIO DE ANÁLISIS: que regula cada uno de los artículos y establece algunas excepciones
5. Ubicación de derechos sociales, culturales y económicos en PIDESC, PACADHCPSS 7 y 8.
 DERECHOS ECONÓMICOS SOCIALES Y CULTURALES

DERECHOS Constitución Declaración Convención Pacto Internacional De Protocolo Adicional a la

PROTEGIDOS Política De La Universal de Americana Sobre Derechos Económicos, Convención Americana
República De Derechos Derechos Humanos Sociales y Culturales Sobre Derechos Humanos,
Guatemala Humanos Pacto de San José Conocido Como Protocolo
de San Salvador
Protección a la familia ARTÍCULO 47 ARTÍCULO 16 ARTÍCULO 17 ARTÍCULO 10 ARTÍCULO 15

Unión de hecho ARTÍCULO 48 ARTÍCULO 16 ARTÍCULO 17 ARTÍCULO 10 ARTÍCULO 15

Matrimonio ARTÍCULO 49 ARTÍCULO 16 ARTÍCULO 17 ARTÍCULO 10 ARTÍCULO 15

Igualdad de los hijos ARTÍCULO 50 ARTÍCULO 25 ARTÍCULO 17 ARTÍCULO 10 ARTÍCULO 15

Protección a menores y ARTÍCULO 51 ARTÍCULO 25 ARTÍCULO 19 ARTÍCULO 10 ARTÍCULO 15, 16 y 17

ancianos
Maternidad ARTÍCULO 52 ARTÍCULO 25 ARTÍCULO 17 ARTÍCULO 10 ARTÍCULO 9

Minusválidos ARTÍCULO 53 ARTÍCULO 25 ARTÍCULO ARTÍCULO ARTÍCULO 18

Adopción ARTÍCULO 54 ARTÍCULO 25 ARTÍCULO 17 ARTÍCULO 10 ARTÍCULO
Salud ARTÍCULO 93 ARTÍCULO 25 ARTÍCULO ARTÍCULO 12 ARTÍCULO 10
Educación ARTÍCULO 71 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 10 ARTÍCULO 13
Trabajo (socioeconómico) ARTÍCULO 101 ARTÍCULO 23 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 6 ARTÍCULO 6
Derechos sociales ARTÍCULO 102 ARTÍCULO 24 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 7 ARTÍCULO 7
mínimos de legislación del
trabajo
Tutelaridad de leyes de ARTÍCULO 103 ARTÍCULO ARTÍCULO ARTÍCULO 7 ARTÍCULO 7
trabajo
Vivienda de los trabajadores ARTÍCULO 105 ARTÍCULO 24 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 7 ARTÍCULO 7
Irrenunciabilidad de ARTÍCULO 106 ARTÍCULO 24 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 6 ARTÍCULO 6
derechos laborales

Cultura ARTÍCULO 57 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 1 y 15 ARTÍCULO 14

Identidad cultural ARTÍCULO 58 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 14
Protección e investigación ARTÍCULO 59 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 14
de cultura
Patrimonio cultural ARTÍCULO 60 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 14

Protección al patrimonio ARTÍCULO 61 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 14

cultural
Protección al arte, folklore ARTÍCULO 62 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 14
y artesanías tradicionales
Derecho a la expresión ARTÍCULO 63 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 14
creadora
Patrimonio Natural ARTÍCULO 64 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 14
Preservación y promoción ARTÍCULO 65 ARTÍCULO 27 ARTÍCULO 26 ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 14
de la cultura
RECOMENDACIONES
son las que rinden los comités, los cuales, son órganos de vigilancia.
1. GENERAL
Estados que son parte de los protocolos
2. ESPECÍFICAS
Estado en particular

MECANISMOS DE PROTECCIÓN
Protocolos facultativos son mecanismos de protección y existen otros
1. NACIONALES
a. El procurador de derechos humanos
b. Amparo, exhibición personal y acción de inconstitucionalidad
c. Ley de amparo, exhibición personal y de constitucional.
2. INTERNACIONALES
a. Se encuentran como
Convención Americana Sobre Derechos Humanos Pacto de San José artículo 33. Tienen estatutos (también son mecanismos
de protección) en donde existe las condiciones de la corte. Existe un reglamento que estables el funcionamiento de la comisión.
Requisito para acudir a este se pide que se agoten los recursos nacionales. La función principal es garantizar que los derechos
humanos en el pacto de San José sean cumplidos.
 FUNCIONES
COMISIÓN CORTE
ARTÍCULO 41 ARTÍCULO 63
La Comisión tiene la función principal de promover la observancia y la 1. Cuando decida que hubo violación de un derecho o libertad protegidos
defensa de los derechos humanos, y en el ejercicio de su mandato tiene en esta Convención, la Corte dispondrá que se garantice al lesionado en el
las siguientes funciones y atribuciones: goce de su derecho o libertad conculcados. Dispondrá, asimismo, si ello
a) estimular la conciencia de los derechos humanos en los pueblos de fuera procedente, que se reparen las consecuencias de la medida o
América; situación que ha configurado la vulneración de esos derechos y el pago de
una justa indemnización a la parte lesionada.
b) formular recomendaciones, cuando lo estime conveniente, a los
gobiernos de los Estados miembros para que adopten medidas progresivas 2. En casos de extrema gravedad y urgencia, y cuando se haga necesario
en favor de los derechos humanos dentro del marco de sus leyes internas evitar daños irreparables a las personas, la Corte, en los asuntos que esté
y sus preceptos constitucionales, al igual que disposiciones apropiadas conociendo, podrá tomar las medidas provisionales que considere
para fomentar el debido respeto a esos derechos; pertinentes. Si se tratare de asuntos que aún no estén sometidos a su
conocimiento, podrá actuar a solicitud de la Comisión.
c) preparar los estudios e informes que considere convenientes para el
desempeño de sus funciones;
d) solicitar de los gobiernos de los Estados miembros que le proporcionen
informes sobre las medidas que adopten en materia de derechos humanos;
e) atender las consultas que, por medio de la Secretaría General de la
Organización de los Estados Americanos, le formulen los Estados
miembros en cuestiones relacionadas con los derechos humanos y, dentro
de sus posibilidades, les prestará el asesoramiento que éstos le soliciten;
f) actuar respecto de las peticiones y otras comunicaciones en ejercicio de
su autoridad de conformidad con lo dispuesto en los artículos 44 al 51 de
esta Convención, y
g) rendir un informe anual a la Asamblea General de la Organización de
los Estados Americanos.
DISCRIMINACIÓN
1. DEFINICIÓN
Es una grave violación a los derechos humanos. Es lo opuesto al principio general de no discriminación. Es toda distinción,
restricción, exclusión y preferencia en determinado momento trae la consecuencia la violación del derecho humano protegido.
VERBOS RECTORES: DISTINCIÓN, RESTRICCIÓN, EXCLUSIÓN Y PREFERENCIA. Tipificado en el artículo 202 -BIS- Código
Penal.
2. TIPOS DE DISCRIMINACIÓN
a. Directa
Se ejerce directamente.
b. Indirecta
Es aquella que se manifiesta utilizando normas protectoras para marcar esa distinción, preferencia.
c. Parcial
 VERBOS
 Menoscabar: en forma sutil discrimino a una persona y hago una distinción hacia ella, vulnerando su dignidad.
 Anular
d. Total
e. Legal
Está escrita en la norma jurídica, algunas regulaciones discriminan. Ejemplo: estupro, adulterio…
Se le ha sugerido al Estado que reforme sus leyes.
f. De hecho
Es el resultado de todas las clasificaciones anteriores en especial la total, directa o indirecta. El resultado de discriminar.
VIOLENCIA
Cualquier conducta que vulnere o denigre a los humanos de manera física, psicológica, sexual, económica y emocional. Es un
fenómeno o problemática generalizada. Es una forma de denigrar la dignidad humana, es aprendida.
Surge desde la historia, en la biblia, génesis dice que las mujeres nacemos de la costilla del hombre LA RELIGIÓN NO SE PUEDE
UTILIZAR PARA JUSTIFICAR LA VIOLENCIA PORQUE NUESTRO PAÍS ES LAICO.
1. DERECHOS HUMANOS DE LA TERCERA GENERACIÓN
a. Paz
Es un deber del Estado según la Constitución Política de la República de Guatemala. No es solo la ausencia de un conflicto, es el
respeto al ejercicio derechos humanos del otro y está ligado a la integridad. “El respeto al derecho ajeno es la paz” Benito Juárez.
Se encuentran en herramientas internacionales en el preámbulo. Es lo contrario a la violencia.
 COMO ALCANZAR LA PAZ
 Paz conmigo mismo
 Paz con los demás
 Paz con el medio ambiente
 NIVELES
 Paz activa: todas las personas gocen de sus derechos humanos en libertad, igualdad, sin discriminación. Se respetan los
derechos de todos por igual, respeto de derechos humanos.
 Paz pasiva: lo que sucesión con el conflicto armado interno, ausencia de conflicto. Desarrollo integral de la persona
Garantizar la integridad física, psicológica y la sexual.
Machismo
Androcentrismo: todo gira alrededor del hombre. En cualquier situación el hombre se vea como centro del universo
1. RAMAS
a. Misoginia
Odio a las mujeres, aversión a las mujeres o falta de confianza en ellas.
b. Ginopia
Desvalorización, menosprecio de la mujer al creer que no pueden ejercer sus derechos por sus capacidades.
c. Doble parámetro o doble moral
Cuando una misma conducta realizada por hombres y mujeres cuando es vista diferente hacia las mujeres penalizada solo hacia
las mujeres. Ejemplo: adulterio.
EJERCICIO:
REFLEXIÓN: dividida en dos partes
1. Aspectos que llamó la atención de toda la primera unidad
2. Análisis canciones: que canten los niños, casas de cartón, el progreso y el cucu.
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Aprobación de una ley que protegiera las violaciones en la familia en especial a mujeres, niños y ancianos de la tercera edad.
Adoptar leyes específicas
Violencia intrafamiliar es a violencia que se da en el seno de la familia, lo que ocurre dentro de mi casa.
LEY CONTRA EL LEY PARA CEDAW CONVENCIÓN DE LEY DE LEY CONTRA
FEMICIDIO Y OTRAS PREVENIR Y (ONU) BELÉM DO PARA PROTECCION VIOLENCIA
FORMAS DE ERRADICAR LA (OEA) INTEGRAL DE LA SEXUAL,
VIOLENCIA CONTRA VIOLENCIA NIÑEZ Y EXPLOTACIÓN Y
LA MUJER INTRAFAMILIAR ADOLESCENCIA TRATA DE
PERSONAS
DIFERENCIAS
Es punitiva. No es punitiva, no es Pertenece al Pertenece al Artículo 8 pina y el
un delito. Mecanismo sistema universal Sistema artículo 44 cprg
Esta ley emerge sobre procedimental. A de protección. Interamericana. Artículo 11 vinculo
las leyes convención donde podemos Son fuente de Son fuente de con ley de trata de
Sobre La Eliminación denunciar una derecho a nivel derecho a nivel personas con
De Todas Las Formas violación a los internacional y internacional y artículo
De Discriminación derechos humanos. consagra los consagra los 11 INTEGRIDAD- 4
Contra La Mujer Se integra para solo derechos de las derechos de las CPRG
CEDAW y Convención para aplicación de mujeres. Toda mujeres. 15 RESPETO –
De Belem Do Para. medidas de discriminación es 4CPRG
seguridad y a dónde considerada 16 DIGNIDAD – 4
puede irse a violencia. CPRG
denunciar. Preámbulo
reafirmación sobre
. el respeto a la
Objeto dignidad y respeto
procidemental. que se encuentra
en la declaración
universal de
derechos humanos.
Cuenta con definiciones No tiene ciertas ÓRGANO DE
propias definiciones VIGILANCIA
COMITÉ, Tiene un
protocolo facultativo
para que el comité
pueda recibir
denuncias y dar
recomendaciones
específicas y
generales. Por
ejemplo, que la
discriminación sea
considerada
violencia.

Prevenir, sancionar
Tarea:
1. Convención Sobre La Eliminación De Todas Las Formas De Discriminación Contra La Mujer SEDAU
2. Convención Interamericana Para Prevenir, Sancionar, ERRADICAR, La Violencia Contra La Mujer Belendo Pará
3. ¿Por qué creen ustedes que una mujer que sufre violencia no deja al agresor?

COROLARIOS
202 bis CP discriminación
Violencia de género es la violencia que reciben las mujeres por cómo se ve en un contexto cultural, patriarcal.
Acoso sexual es una forma de violencia.
Estereotipo
FEMINICIDIO ES LO MISMO QUE EL FEMINICIDIO PERO NO CUENTAN CON LEGISLACIÓN PROPIA NI JUZGADOS
ESPECIALES.

Tarea
Leer preámbulos aspectos y similitudes en cada uno
LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL NIÑEZ Y ALBA KENNETH

Deberes del estado en el marco de violencia contra la mujer

Materia: violencia contra las mujeres

CEDAW tiene un comité, es un órgano de vigilancia. Cuenta con un mecanismo extra convencional, mecanismo de seguimiento a
la convención de Belém Do Para MESECVI, en un estatuto y reglamento. Tiene un protocolo facultativo.
1. CEDAW
Artículo 2 Los Estados Partes condenan la discriminación contra la mujer en todas sus formas, convienen en seguir, por todos los
medios apropiados y sin dilaciones, una política encaminada a eliminar la discriminación contra la mujer y, con tal objeto, se
comprometen a:
a) Consagrar, si aún no lo han hecho, en sus constituciones nacionales y en cualquier otra legislación apropiada el principio de la
igualdad del hombre y de la mujer y asegurar por ley u otros medios apropiados la realización práctica de ese principio;
b) Adoptar medidas adecuadas, legislativas y de otro carácter, con las sanciones correspondientes, que prohíban toda
discriminación contra la mujer;
c) Establecer la protección jurídica de los derechos de la mujer sobre una base de igualdad con los del hombre y garantizar, por
conducto de los tribunales nacionales competentes y de otras instituciones públicas, la protección efectiva de la mujer contra todo
acto de discriminación;
d) Abstenerse de incurrir en todo acto o práctica de discriminación contra la mujer y velar porque las autoridades e instituciones
públicas actúen de conformidad con esta obligación;
e) Tomar todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminación contra la mujer practicada por cualesquiera personas,
organizaciones o empresas;
f) Adoptar todas las medidas adecuadas, incluso de carácter legislativo, para modificar o derogar leyes, reglamentos, usos y
prácticas que constituyan discriminación contra la mujer;
g) Derogar todas las disposiciones penales nacionales que constituyan discriminación contra la mujer.

ARTÍCULO 3 Garantiza a la mujer

ARTÍCULO 4 dar trato desigual a los desiguales
Artículo 5 CEDAW a) Modificar los patrones socioculturales de conducta de hombres y mujeres, con miras a alcanzar la
eliminación de los prejuicios y las prácticas consuetudinarias y de cualquier otra índole que estén basados en la idea de la
inferioridad o superioridad de cualquiera de los sexos o en funciones estereotipadas de hombres y mujeres;
ARTÍCULO 6 CEDAW Formas de violencia, trata de mujeres y de niños.
ARTÍCULO 7 CEDAW Derechos políticos de las mujeres, paridad y
ARTÍCULO 8
ARTÍCULO 9 CEDAW derecho para conservar la nacionalidad.
ARTÍCULO 10 CEDAW educación bilingüe
ARTÍCULO 11 relacionado con 101 y 102 CPRG TRABAJO
ARTÍCULO 12 Derechos sexuales y reproductivos, salud
ARTÍCULO 13 igualdad en la vida económica de las mujeres
ARTÍCULO 14 CEDAW Derechos protegidos de mujeres indígenas
ARTÍCULO 15 CEDAW Los Estados Partes reconocerán a la mujer la igualdad con el hombre ante la ley.
Artículo 17 CEDAW Comité

2. Belém Do Para
El espíritu de la ley es consagrar en la literal a del artículo 7. Mecanismo de Seguimiento de la Convención de Belém do Pará
(MESECVI) mecanismo extraconvencional se regula en el estatuto
Violencia patrimonial, económica, psicológica y física
ARTÍCULO 2 Se entenderá que violencia contra la mujer incluye la violencia física, sexual y psicológica:
a. Que tenga lugar dentro de la familia o unidad doméstica o en cualquier otra relación interpersonal, ya sea que el agresor
comparta o haya compartido el mismo domicilio que la mujer, y que comprende, entre otros, violación, maltrato y abuso sexual;
b. Que tenga lugar en la comunidad y sea perpetrada por cualquier persona y que comprende, entre otros, violación, abuso sexual,
tortura, trata de personas, prostitución forzada, secuestro y acoso sexual en el lugar de trabajo, así como en instituciones
educativas, establecimientos de salud o cualquier otro lugar, y
c. Que sea perpetrada o tolerada por el Estado o sus agentes, donde quiera que ocurra.
ARTÍCULO 3 Toda Mujer tiene derecho a una vida libre de violencia, tanto en el ámbito público como en el privado.
ARTÍCULO 4 Toda mujer tiene derecho al reconocimiento, goce, ejercicio y protección de todos los derechos humanos y a las
libertades (lo contrario es violencia)
ARTÍCULO 6 El derecho de toda Mujer a una vida libre de violencia incluye, entre otros: a. El derecho de la mujer a ser libre de
toda forma de discriminación, y b. El derecho de la mujer a ser valorada y educada libre de patrones estereotipados de
comportamiento y prácticas sociales y culturales basadas en conceptos de inferioridad o subordinación.
ARTÍCULO 7 Los Estados Partes condenan a todas las formas de violencia contra la mujer y convienen en adoptar, por todos los
medios apropiados y sin dilaciones, políticas orientadas a prevenir, sancionar y erradicar dicha violencia
ARTÍCULO 8 Los Estados Partes convienen en adoptar, en forma progresiva, medidas específicas, inclusive programas.
d. Suministrar los servicios especializados apropiados para la atención necesaria a la mujer objeto de violencia, por medio de
entidades de los sectores público y privado, inclusive refugios, servicios de orientación para toda la familia, cuando sea del caso, y
cuidado y custodia de los menores afectados.
CAIMUS atención médica, psicológica
Guarda una integración jurídica con el pacto de San José, Comisión Interamericana de mujeres CIM. Pide consultas a la comisón
consultiva.
 PREÁMBULO
LEY CONTRA EL LEY PARA PREVENIR Y CEDAW
FEMICIDIO Y OTRAS ERRADICAR LA VIOLENCIA (ONU)
FORMAS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
CONTRA LA MUJER
Toma en cuenta el artículo 1 Toma en cuenta el artículo 4 Estados Partes en los pactos
y 3 CPRG CPRG Internacionales de Derechos
Humanos tienen la obligación de
garantizar a hombres y mujeres la
igualdad en el goce de todos los
derechos económicos, sociales,
culturales, civiles y políticos
Las mujeres guatemaltecas Violencia intrafamiliar es una Toma en cuenta las convenciones
tienen derecho al ley neutral internacionales concertadas bajo
reconocimiento, goce, los auspicios de las Naciones
ejercicio y libertades. Unidas y de los organismos
especializados para favorecer la
igualdad de derechos entre el
hombre y la mujer.
Artículo 47 CPRG Protección Preocupados, sin embargo, al
social, económica y jurídica. comprobar que a pesar de estos
diversos instrumentos las mujeres
siguen siendo objeto de
importantes discriminaciones.
Preocupados por el hecho de que
en situaciones de pobreza la mujer
tiene un acceso mínimo a la
alimentación, la salud,
enseñanza, la capacitación y las
oportunidades de empleo, así
como a la satisfacción de otras.
Que se hace necesario tomar CONVENCIDOS de que
medidas legislativas para establecimiento del nuevo orden
disminuir y con posterioridad económico internacional basado
poner fin a la violencia en la equidad y la justicia
intrafamiliar. contribuirá significamente a la
promoción de la igualdad entre el
CONVENCIÓN DE BELÉM DO
PARA
(OEA)
Toma en cuenta que la violencia
contra la mujer constituye una
violación de los derechos humanos y
las libertades fundamentales y limita
total o parcialmente a la mujer el
reconocimiento, goce y ejercicio de
tales derechos y libertades.
Preocupados porque la violencia
contra la mujer es una ofensa a la
dignidad humana y una
manifestación de las relaciones de
poder históricamente desiguales
entre mujeres y hombres.
la
el CONVENCIDOS de que la adopción
de una convención para prevenir,
sancionar y erradicar toda forma de
violencia contra la mujer, en el ámbito
de la Organización de los Estados
Americanos, constituye una positiva
Tarea:
 Ley contra violencia sexual, explotación y trata de personas.
 Ley de protección para las personas de la tercera edad.

LEY DE PROTECCION INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

Convención sobre los derechos del niño: su preámbulo enfatiza en la tutelaridad, dignidad, respeto a los derechos y pauta de
derechos protegidos hacia la niñez. También da recomendaciones, en el caso de Guatemala se recomienda adoptar una
legislación que a los niños y adolescentes se les vea como sujetos de derecho porque antes se encontraban en una situación
irregular de sus derechos. Antes era llamado violencia intrafamiliar, lo cual, ahora es maltrato contra personas menores de edad,
ya es un delito o tipo penal.
Existía un código de menores derogado por lo que surge la ley de protección integral de la niñez y adolescencia.
ARTICULO 2. Definición de niñez y adolescencia. Para los efectos de esta Ley se considera niño o niña a toda persona desde su
concepción hasta que cumple trece años de edad, y adolescente a toda aquella desde los trece hasta que cumple dieciocho años
de edad.
ARTICULO 3. Sujeto de derecho y deberes. Respeta el derecho de padres y madres de guiar a sus hijos. Guarda y custodia quién
los guía.
ARTICULO 4. Deberes del Estado. Todo lo que el Estado debe realizar para que niños y adolescentes sus derechos
ARTICULO 5. Interés de la niñez y la familia. La ley lo establece como garantía.
ARTICULO 6. Tutelaridad. Trato desigual a los desiguales.
ARTICULO 8. Derechos inherentes. Vínculo con artículo 44 CPRG
ARTICULO 9. Vida. Derecho a la vida vínculo con artículo 3 CPRG
ARTICULO 10. Igualdad principio de no discriminación. Tutela la identidad étnica. Vínculo con artículo 4 CPRG
ARTICULO 11. Integridad. Violencia contra personas menores de edad, vínculo con Ley contra la violencia, explotación y trata de
personas.
ARTICULO 12. Libertad. Vínculo artículo 4 CPRG.
ARTICULO 13. Goce y ejercicio de derechos. Respeto del estado hacia las maneras de educar a sus hjos con medios adecuados
para corregirlos.
ARTICULO 14. Identidad.
ARTICULO 15. Respeto. Respeto que todo niño se merece, relacionado al artículo 11
ARTICULO 16. Dignidad.
ARTICULO 53. Maltrato y agravios. Todo niño, niña o adolescente tiene el derecho de no ser objeto de cualquier forma de
negligencia, discriminación, marginación, explotación, violencia, crueldad y opresión, punibles por la ley, ya sea por acción u
omisión a sus derechos fundamentales. Asimismo, tienen derecho a ser protegidos contra toda forma de maltrato. El Estado
estimulará la creación de instituciones y programas preventivos o psico-sociales necesarios, para dar apoyo y orientación a la
familia y a la comunidad. Deberá proporcionar la asistencia necesaria, tratamiento y rehabilitación a las víctimas, a quienes cuidan
de ellas y al victimario.
 Recoge derechos de los niños y adolescentes de ser protegidos
 Explotación sexual y económica
ARTICULO 54. Obligación estatal. El Estado deberá adoptar las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas
apropiadas para proteger a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de: a) Abuso físico: que ocurre cuando una persona
que está en una relación de poder con un niño, niña o adolescente, le inflige daño no accidental, provocándole lesiones internas,
externas o ambas. La relación de poder se da cuando existe una diferencia de fuerza, edad, conocimiento o autoridad entre la
víctima y el ofensor. b) Abuso sexual: que ocurre cuando una persona en una relación de poder o confianza involucra a un niño,
niña o adolescente en una actividad de contenido sexual que propicie su victimización y de la que el ofensor obtiene satisfacción
incluyéndose dentro del mismo cualquier forma de acoso sexual. c) Descuidos o tratos negligentes: que ocurre cuando la persona
o personas que tienen a su cargo el cuidado y crianza de un niño, niña o adolescente, no satisface sus necesidades básicas de
alimentación, vestido, educación, atención médica, teniendo la posibilidad de hacerlo. d) Abuso emocional: que ocurre cuando una
persona daña la autoestima o el desarrollo potencial de un niño, niña o adolescente.

1. CUENTA CON DOS PARTES

a. la primera parte
Los derechos tutelados de niños y niñas y el procedimiento cando un niño se encuentre amenazado o vulnerado en sus derechos
humanos.
b. Segunda parte
Procedimiento y garantías que goza un adolescente que se encuentra en conflicto con la ley penal.
Alba una niña, Keneth un niño que encontraron descuartizados, poder crear un mecanismo rápido de búsqueda que han sido
sustraídos de manera violenta de sus hogares. Tiene una estrecha relación con la ley de protección integral
Pertenece al sistema universal (ONU) el día 1 de octubre es el día del niño donde se recatan los derechos humanos se anexa a el
día internacional de las personas de la tercera unidad y el 11 de octubre tiene objetivo de protección sexual de la niña.
TAREA:
1RO DE OCTUBRE EN LA LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA LEER LOS DERECHOS
PROTEGIDOS (ARTÍCULOS 1-12) Y LEER LA LEY DE LAS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD
COLOCAR UN DERECHO PROTEGIDO EN EL MARCO DE RESPETO A LOS NIÑOS CON UN MENSAJE Y A LOS DE
TERCERA EDAD EN REDES SOCIALES. TODO EL DÍA.

Leer artículo 112 y 115 de la protección de niñez y adolescencia

1. Similitudes y diferencias con la ley de violencia intrafamiliar art 7
 LEY DE PROTECCION INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
ARTÍCULO 112
Ordenar el allanamiento de la morada cuando por violencia
intrafamiliar se arriesgue gravemente la integridad física,
sexual, patrimonial o psicológica de cualquiera de sus
habitantes.
Ordenar a los padres, tutores o responsables, su inclusión en
programas oficiales o comunitarios de auxilio, que impliquen
orientación, tratamiento y rehabilitación a cualquier
desviación de conducta, problemas de alcoholismo o
drogadicción
Ordenar tratamiento médico, psicológico o psiquiátrico, en
régimen de internamiento en hospital o tratamiento
ambulatorio.
Colocación provisional del niño, niña o adolescente en familia
sustituta
En caso de delito o falta cometido por adulto o adolescente,
certificar lo conducente a un juzgado correspondiente.
Amonestación verbal o escrita al responsable de la violación
o amenaza del derecho humano del niño, niña o
adolescente.
Juez de protección de la niñez y adolescencia
Estructural; procurador de
LEY PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
SIMILITUDES
ARTÍCULO 115 ARTÍCULO 7 (88CP)
El retiro del agresor del hogar o la Ordenar al presunto agresor que salga inmediatamente
separación de la víctima de su de la residencia común. Si resiste, se utilizará la fuerza
núcleo familiar según las pública
circunstancias.
Ordenar la asistencia obligatoria a instituciones con
programas terapéuticos, educativos, creados para ese
fin
Internamiento en establecimiento psiquiátrico. 2o.
Internamiento en granja agrícola, centro industrial u otro
análogo. 3o. Internamiento en establecimiento educativo
o de tratamiento especial. (88CP)
DIFERENCIAS
Prohibir el acceso del presunto agresor al domicilio
permanente o temporal de la persona agredida y a su
lugar de trabajo o estudio.
Ordenar al presunto agresor, la reparación en dinero
efectivo de los daños ocasionados a la persona
agredida, o a los bienes que le sean indispensables para
continuar su vida normal. Se incluyen gastos de traslado,
reparaciones a la propiedad, alojamiento y gastos
médicos. El monto se hará efectivo en la forma y
procedimiento que la autoridad judicial estime
conveniente para garantizar que la misma sea cumplida.
Tribunal de justicia
Contenido de segundo examen parcial
Violencia, contra la mujer y maltrato con menores de edad, legislación:
Constitución política (artículo 1- 106, en especial 44 y 46)
Alba keneth (completa)
Pina (artículos 1-131)
Cedaw completa
Belem do pará (completa)
Pacto san José (completa)
Ley contra la violencia sexual (artículos 1-46)
Ley del femicidio (completa)
Violencia intrafamiliar (completa)
Declaración universal DDHH (completa)
LEY CONTRA VIOLENCIA SEXUAL, EXPLOTACIÓN Y TRATA DE PERSONAS
1. MALTRATO PARA PERSONAS MENORES DE EDAD
ARTICULO 53 PINA Maltrato y agravios. Todo niño, niña o adolescente tiene el derecho de no ser objeto de cualquier forma de
negligencia, discriminación, marginación, explotación, violencia, crueldad y opresión, punibles por la ley, ya sea por acción u
omisión a sus derechos fundamentales. Asimismo, tienen derecho a ser protegidos contra toda forma de maltrato. El Estado
estimulará la creación de instituciones y programas preventivos o psico-sociales necesarios, para dar apoyo y orientación a la
familia y a la comunidad. Deberá proporcionar la asistencia necesaria, tratamiento y rehabilitación a las víctimas, a quienes cuidan
de ellas y al victimario.
 Recoge derechos de los niños y adolescentes de ser protegidos
 Explotación sexual y económica
 NO HAY CONSENTIMIENTO
ARTICULO 54 PINA. Obligación estatal.
 Obligación del Estado de erradicar el abuso físico, es integral en formas de abuso para que sea delito como violencia
sexual. Obligación de implementar programas a todo nivel para proteger a los niños y adolescentes.
 Descuidos o tratos negligentes: relaciones de poder.

ARTICULO 56. PINA Explotación o abuso sexual. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra toda
forma de explotación o abuso sexual, incluyendo: a) La incitación o la coacción para que se dedique a cualquier actividad sexual.
b) Su utilización en la prostitución, espectáculos o material pornográfico. c) Promiscuidad sexual. d) El acoso sexual de docentes,
tutores y responsables.
 Acoso sexual de docentes, tutores y responsables: relaciones desiguales de poder habrá a cambio un favor sexual.
Artículo 23 Ley contra violencia sexual, explotación y trata de personas
101, 111, 112, 114 PINA
ARTÍCULO 114 ABRIGO PROVISIONAL el niño puede otorgarse a otro familiar para su cuido idóneo y se resguarde del
año que sufre (se puede dar el abrigo completo); si no se encuentra quien los cuide se institucionalizará a los niños.
Artículo 30 Agravantes a la agresión sexual y violación. Vínculo con el artículo 10 Ley contra el femicidio Circunstancias
agravantes.
Artículo 32, 33 Contempla el delito de explotación y trata de personas.
Artículo 36, 37, 38 y 41
Medida excepcional ley de protección integral de la niñez y adolescencia

TAREA:
NORMATIVAS: LEY DE DESARROLLO SOCIAL, DECLARACIÓN SOBRE EL DERECHO AL DESARROLLO (ONU)

LA PAZ, no solo es la ausencia de conflictos, sino que todos nuestros derechos humanos sean respetados.
Si no se protegen los ddhh en igualdad de condiciones, el Estado tiene la responsabilidad y obligación de crear los mecanismos
para garantizar que así sea.

La paz y el desarrollo social están juntos

El estado está obligado a garantizar acciones para que se operativice el principio general de no discriminación.
Dichas acciones pueden ser por medio de leyes, normas, de programas que van inmersos en las políticas públicas, que son
aquellas acciones elaboradas, implementadas por el Estado para garantizar el bien común.
El marco normativo de las políticas públicas es LA LEY DE DESARROLLO SOCIAL, una ley poco conocida pero que todo abogado
debe conocerla.

Hay políticas sectoriales

Políticas a derechos humanos protegidos, por ej. Mujeres. Niñez y Adolescencia, etc

Toda política pública debe llevar un plan de ejecución, un programa.

Siempre llevan un marco normativo, que las sustente, que les de esa validez de obligatoriedad pero que también lleven esa base
sólida no solo de los compromisos a nivel internacional sino aquellas leyes que evitan que se violen los derechos humanos.
También llevan principios que las rigen, ej. Niñez y adolescencia, las fundamentamos en el principio de protección a la niñez;
mujeres orientada a un principio de igualdad y dignidad y el principio general de no discriminación, el cual, nos da motivos por los
cuales alguna persona puede ser discriminada.

VIOLENCIA ESTRUCTURAL
En el marco de acciones y omisiones lo cometen también los medios de comunicación por la no revictimización
Artículo 1, 2, 4 CPRG
DECLARACIÓN SOBRE EL DERECHO AL DESARROLLO:
Artículo 1
1. El derecho al desarrollo es un derecho humano inalienable en virtud del cual todo ser humano y todos los pueblos están
facultados para participar en un desarrollo económico, social, cultural y político en el que puedan realizarse plenamente todos los
derechos humanos y libertades fundamentales, a contribuir a ese desarrollo y a disfrutar del él.
2. El derecho humano al desarrollo implica también la plena realización del derecho de los pueblos a la libre determinación, que
incluye, con sujeción a las disposiciones pertinentes de ambos Pactos internacionales de derechos humanos, el ejercicio de su
derecho inalienable a la plena soberanía sobre todas sus riquezas y recursos naturales.
Es un eje transversal a todos los derechos humanos, respeto a la dignidad y a los derechos humanos. Asimismo, se dará el
principio general de no discriminación y no existirán formas de violencia. LA PAZ.
1. DOS COMPONENTES
a. Derecho de cada uno al desarrollo, bien común
b. Artículo 66 CPRG, protección a grupos étnicos, Derecho de los pueblos, derechos colectivos, libre determinación de los
pueblos, defienden sus costumbres y tradiciones.
Artículo 1, 2, 4 CPRG crear mecanismos que vayan ligadas al objetivo, políticas públicas de desarrollo que son todas las acciones
del estado para garantizar el bien común. LA LEY DEL DESARROLLO es la que debe dar la pauta de como elaborar la pauta y el
fundamento de los derechos específicos. Artículo 80-84 PINA. Las políticas de desarrollo son las que interpretan el desarrollo
sostenible.

Tarea
TRABAJO:
 Una meta, objetivo, proyecciones: lo que pretendo alcanzar, meta que se ejecute (ejemplo eliminar la discriminación a las
mujeres) reducir la meta para que sea realizable
 Objetivo general ()
 3 objetivos específicos (sensibilizar sobre la igualdad, taller o afiches)
 Marco teóricos: introducción, problema detectados, preguntas complementarlo con las políticas públicas
 Entrega: examen final
 Moodle

CUADRO:
 leer el resto de la ley del desarrollo social a partir del artículo 24
 Cuadro: dos columnas; declaración y ley del desarrollo: artículos que se vieron hoy con el epígrafe, haces semejanzas que
encuentre con la

POLÍTICA PÚBLICA
La política debe partir de un problema, de un diagnóstico solucional. El plan siempre va a llevar
Ejes;
Marco normativo;
Principios rectores:
Justificación: el porqué del problema;
Marco teórico;
Plan de Ejecución, ej fortalecer a las instituciones que actualmente son víctimas de la violencia;
Otro eje es fortalecimiento de las capacidades
Eje de prevención, puede ir en 2 vías prevenir la violencia (capacitaciones a mujeres para que conozcan sus derechos, otro
Eje específico de acceso a la justicia.

En este plan pueden ir

metas a realizar, a corto, mediano y largo plazo
Objetivo general, objetivos específicos
Actividades que voy a realizar
Indicadores, datos cualitativos y cuantitativos que me van a medir si logré la meta establecida
Seguimiento y evaluación cada 2 o 4 años, para medir en qué avanzó la política
Responsables, cada responsable de ejecutar cada uno de los ejes incluidos en el plan

t.
elaborar una meta
objetivo general
3 objetivos específicos
Luego se complementa con marco teórico
Introducción
Justificación del por qué lo trabajé, problema detectado

Moodle Habrá preguntas para complementar con el informe final

LEY DE DESARROLLO SOCIAL

ARTÍCULO 1. Objeto. La presente Ley tiene por objeto la creación de un marco jurídico que permita implementar los
procedimientos legales y de políticas públicas para llevar a cabo la promoción, planificación, coordinación, ejecución, seguimiento y
evaluación de las acciones gubernativas y del Estado, encaminadas al desarrollo de la persona humana en los aspectos social,
familiar, humano y su entorno, con énfasis en los grupos de especial atención.
Fundamento de políticas públicas y en el artículo 2 el objetivo de las políticas públicas.
Artículo 8 LEY DE DESARROLLO SOCIAL Grupos de especial atención. La Política de Desarrollo Social y Población deberá
prever lo necesario para dar especial atención a los grupos de personas que por su situación de vulnerabilidad la necesiten,
promoviendo su plena integración al desarrollo, preservando y fortaleciendo en su favor, la vigencia de los valores y principios de
igualdad, equidad y libertad. (16 integración, DERECHOS ESPECÍFICOS)
Hace énfasis en el principio de igualdad, equidad y libertad garantizados en el artículo 4 CPRG
Artículo 16 LEY DE DESARROLLO SOCIAL GRUPOS DE VULNERACIÓN, derechos específicos.
 Indígenas
 Mujeres
 Áreas precarias
 Niñez y adolescencia situación de vulnerabilidad
 Adultos mayores
 Discapacitados
 Población migrante
 Otros grupos
Artículo 7 derecho al desarrollo integración artículo 1 y 2 ley de Declaración de desarrollo social
Derecho inalienable a la persona el del desarrollo.
Artículo 3, 4 y 5 Ley de desarrollo integral
Libertad igualdad y equidad, definidos como principios que sostienen la dignidad y dan el principio de no discriminación. ( Artículo 4
género es la igualdad de derechos como mujer en los roles de mi país no con roles equívocos frente al de los hombres) rectores al
igual que en el artículo 4 CPRG como principios y valores guías. No aparece la equidad.
Género: igualdad en un margen cultural, social y económico
Artículo11 políticas públicas, su fin y 21(Mapa de pobreza) Desarrollo integral para evaluar la pobreza, que no tienen acceso a
iguales oportunidades.
Una política pública debe surgir del margen de la realidad de lo que sucede en el país
CONFLICTO ARMADO INTERNO
1960-1996
 1950 Jacobo Arbenz Guzmán decreto 900 recuperar tierras para los campesinos.
 Carlos Catillos armas 1954, derogó
 1958 Miguel Ydigoras Fuentes
 Revolucionarios 1978 Romeo Lucas García
 1982 tierra arrazada Efraín Ríos Montt
 Humberto Mejía Víctores en 1983 se da un nuevo golpe de Estado
 1996 Mejía Víctores se ve obligado a retornar a la democracia hasta en 1996 con Álvaro Arzú y la firma de paz.
EJERCICIO DE REFLEXIÓN:
 Palabras que llaman la atención, que impacta y qué me llama la atención
 Cruda pobreza, injusticia social, carencia de educación y vulneración al no reconocer los derechos humanos. La pobreza es catalogada
como violencia estructural. TIERRAS ARRAZADAS.
 ¿de qué me sirve enterarme sobre el conflicto armado interno?
 Construcción del futuro es la realización del hoy
 Hoy hablamos lo que a muchos les costó la vida, hablar del pasado fortalece la democracia.
1. ¿Qué nos corresponde hacer con el conflicto armado interno como nueva generación?
Conocer antecedentes sobre los hechos, origen, intención de como se manifestaron los hechos. Incentivar a otros
conocidos a informarse respecto al tema, preguntar a personas que están enriquecidas del tema y a quienes lo
experimentaron.
2. ¿qué debemos hacer como jóvenes y futuros profesionales de las ciencias jurídicas y sociales para que no exista otro
conflicto armado interno?
Debemos promover el principio de la no discriminación basado no solo en las leyes sino en un deseo por conservar el
sentido fraternal de la sociedad, reconociendo la igualdad, aspirando a la libertad y equidad en nuestras acciones. Ser
agentes de cambio desde el hogar, hacer conocer a nuestros convivientes que tienen derechos que pueden exigirse
 para que estos sean ejercitados sin lugar a vulneraciones por distinciones como sexo, etnia, fenotipo, o cualquier
condición.

ACUERDOS DE PAZ
 Son fuente de derechos humanos, los acuerdos de paz son la respuesta a garantizar la realidad del cumplimiento de los
artículos 1 y 2 CPRG
 Emanan obligaciones al Estado
 Conllevan una paz integral, la paz es un derecho de todas las personas y es el ejercicio pleno de los derechos humanos de
todas las personas. La discriminación es contraria a la paz.
 La paz se va a generar por medio de la paz conmigo mismo, con los demás y el medio ambiente.
 Paz en dos niveles, pasiva y activa.
 Secretaría de la paz son dependencias de apoyo y asesoría a el ejecutivo.
 Acciones en un marco del bien común
 NIVELES
 Paz activa: todas las personas gocen de sus derechos humanos en libertad, igualdad, sin discriminación. Se respetan los
derechos de todos por igual, respeto de derechos humanos.
 Paz pasiva: lo que sucesión con el conflicto armado interno, ausencia de conflicto. Desarrollo integral de la persona
garantizar la integridad física, psicológica y la sexual.

EJERCICIO
Artículo 1 Declaración universal de DDHH y 4 CPRG FRATERNIDAD
1. Evento o suceso que me causó incomodidad
Expresión de ginopia
2. ¿qué sentimientos me provocó esa situación?
Cólera, intriga, duda
3. Solución
 Diálogo, decir lo que me incomodó.

Tarea: leer el preámbulo analizar respecto a

Métodos alternos de resolución de conflictos

1. DIÁLOGO
2. MEDIACIÓN
Sistema para resolver conflictos pacíficamente.
MEDIADOR: Interviene para que ambas partes ganen y que el conflicto no llegue a mayores, incentiva a las partes a que busquen
soluciones sin proponerlas porque lo haría parte del problema. Tiene papel de pacificador, da las reglas del juego (respeto,
armonía). Lo que hace es sugerir una nueva reunión cuando las partes no resuelven el conflicto.
Debe ser imparcial, paciente (porque puede que existan más reuniones), tolerante (si escucha los mismos argumentos que no
haya desesperación), sensible (poder escuchar a las partes en su problema para su solución), discreto (no puede contar a terceros
lo que acontece), confiable, capacidad de escucha (lenguaje gestual), entusiasta y comprometida con el proceso, prudente (no
insinuar que las personas no saben lo que dicen), ser firme, objetivo (ver a ambas partes desde una perspectiva real), honestidad,
madurez (no aceptar sobornos), provocador de armonía y capacidad de comunicarme adecuadamente.
a. Situaciones que no pueden ser mediadas
 Violencia hacia la mujer
 Delitos sexuales
Ley Marco para el cumplimiento de los Acuerdos de Paz

Artículo 3. Naturaleza jurídica. Se reconoce a los Acuerdos de Paz el carácter de compromisos de Estado, cuyo cumplimiento
requiere de acciones a desarrollar por las instituciones públicas y por las personas individuales y jurídicas de la sociedad, en el
marco de la Constitución Política de la República y de la ley.
1. VÍCTIMAS
LEY DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y LEY CONTRA EL FEMICIDIO
Artículo 3 Ley contra el femicidio. Víctima: Es la mujer de cualquier edad a quien se le inflige cualquier tipo de violencia.
Artículo 10. Ley Contra La Violencia Sexual, Explotación Y Trata De Personas Víctima. Para los efectos de esta Ley, se entenderá
por víctima a la persona que, individual o colectivamente, haya sufrido daños, lesiones físicas o mentales, sufrimiento emocional,
pérdida financiera o menoscabo sustancial de sus derechos fundamentales, como consecuencia de acciones u omisiones que
violen la legislación penal. También se considera víctima a los familiares o a las personas a cargo que tengan relación inmediata
con la víctima directa y las personas que hayan sufrido daños al intervenir para asistir a la víctima en peligro o para prevenir la
victimización.
A. DERECHOS DE LAS VÍCTIMAS
 Asistencia integral con calidad: Asistencia legal, médica, con conocimiento de derechos humanos, sin revictimizar,
asistencia de 24 horas. Existen protocolos para atender a las víctimas y en el macro normativo de las instituciones.
 Derecho a ser repatriadas, es decir, regresar a su lugar de origen cuando estos han sido víctima de trata
 Niños deben ser escuchados
 Derecho a proveerse de un intérprete, para poder comunicarse en su propio idioma
 Derecho a una reparación, reparación digna restauradora, restituir un daño causado artículo 124 CPP, REHABILITACIÓN,
INDEMINIZACIÓN, GARANTÍAS DE NO REPETICIÓN, RESARCIMIENTO. No puede tener un enriquecimiento ilícito.
IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACÓN SUPERIOR

1. DERECHOS A FAVOR DE LA MUJER

Marco nacional, jerarquía normativa: constitucionales, ordinarias, reglamentarias e individuales
Artículo 46 CPRG preeminencia
Artículo 2, 3,4, 66, 102 CPRG
Leyes principales que protegen ciertos derechos a la mujer
 Código penal
 Civil
 Ley de desarrollo social
Leyes principales que protegen a la mujer
 Ley contra el femicidio de violencia contra la mujer
 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia intrafamiliar
 Trata de personas
MARCO INTERNACIONAL
 Leyes internacionales que protegen a la mujer
 CEDAW Y BELEM DO PARÁ
2. POSICIONAMIENTO ÉTICO POLÍTICO
 “La crisis de la educación en Guatemala es abrupta”
 1% estudiante sospecho que te vas a graduar de explotador, estudia en la única universidad San Carlos de Guatemala
 “La educación es política” - Paulo Freire
 Posicionamiento Ético político sobre los derechos humanos
 Es importante no sólo que se nos enseñe sobre derechos humanos, sino de luchar por una sociedad donde los podamos
ejercer, vivir.
3. DERECHO AL DESARROLLO Y SUS GARANTÍAS
 El desarrollo es un proceso económico, cultural y político
 Como se puede garantizar el derecho al desarrollo
 Tras políticas y programas centrándose en los seres humanos y es obligación del Estado promover el respeto artículo 2
CPRG
 Todos los derechos humanos son indivisibles.
¿Como se puede ejercer o supervisar el derecho al desarrollo?
 Un estado liberal le permita al individuo que le permita que crezca
 Estado de derecho se respetan los deberes y constitución nacional que limite al gobernante
Garantías: artículo 4, 5, 35, 39, 43 CPRG Y artículo 22 Declaración universal de los derechos humanos.
Los derechos humanos son elementos
4. DERECHOS HUMANOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
 5% porcentaje de personas que tienen acceso a la educación superior
 49.8% niños con desnutrición crónica “Guatemala: el país de américa latina con más desnutrición crónica”
 3.4% mortalidad infantil
 40% de niños menores de 5 años tienen anemia
 18.5% índice de alfabetización
  1, 433 niñas embarazadas de enero a septiembre 23
 29,602 niños interceptados en la frontera de EEUU viajando solos.
a. Ley de protección integral de la niñez y adolescencia
Artículos 25, 36, 50
Artículo 85 comisión de protección integral de la niñez y adolescencia
b. Retos
 Programas de UNICEF: proyectos de reforma legislativa, promoción presupuestaria, promoción para ratificar los protocolos
facultativos
 Importancia DDHH hay muchas personas que carecen de recursos y que podemos ser agentes de cambio
5. POBLACIÓN HISTÓRICAMENTE MARGINADA
Mujeres, indígenas, lgbti+
Lecciones aprendidas: enfoque de género, RELACIONES DE PODER, SEXISMOS, ESTEREOTIPOS Y FACTORES QUE SE
SUMAN A LA DISCRIMINACIÓN
RETOS Y DESAFÍOS: Guatemala a ratificado normativas de derechos humanos, saber quien es el sujeto pasivo para aplicar la
normativa adecuada. Uno de los más grandes desafíos son las leyes contrarias a derechos humanos
Importancia: pautas para que se cumplan: educarme, educar, participación, empoderamiento.
DERECHOS HUMANOS EN GUATEMALA
ARTÍCULO 30 LEY DEL DESARROLLO FOMENTAR Y FAVORECER
¿Cuáles son las graves violaciones a derechos humanos?
Obligación de promover por enseñanza aprendizaje conocimiento en derechos humanos, bases sólidas para que un licenciado sea
propulsor de la paz y la no discriminación.
 Obligación de hacer
 formar profesionales
1. OMISIÓN
Es dejar de hacer a lo que yo estoy mandado a hacer.
 Carta de las naciones unidas, es un documento jurídico a nivel internacional la estructura de la ONU.
 ¿qué es lo que todos añoramos como humanos? Hombre y mujer desean adaptarse a la unidad, en conjunto, para
convivir en la naturaleza, conmigo mismo.
 Forma para supervisar la supervivencia biológica
 Seguridad factor primario que impulsa a hombres y mujeres
 Derecho como orden social y que se aseguren condiciones. El orden debe ser justo y garantizar la vida digna y si no
existen será un orden injusto, causa y efecto del orden
 La inexistencia de las garantías hay una lucha por sobrevivir
 Orden y seguridad representan el deber ser del Estado
 Artículos 139 y 164 código de trabajo
 Anomia estatal: el estado como sujeto pasivo no cumple, violentar los derechos humanos,
 Figuras, situaciones contrarias a un régimen de derecho: abuso de autoridad (por medio de la investidura
otorgada dar normas que son contrarias al derecho humano), la arbitrariedad (es la negación del derecho como
 legalidad cometido por el propio custodio) (conducta antijurídica), impunidad (falta de castigo o sanción
tipificado por el ordenamiento jurídico), corrupción y desobediencia a la ley.
 Participación y diálogo
 Carta de estados americanos que es un sistema regional.
DERECHOS HUMANOS SE VIVEN DIARIAMENTE EN CADA PERSONA, EN TODAS LAS VULNERACIONES, ESTÁN EN
TODAS PARTES, TRANSFORMACIÓN PERSONAL