Aprendizaje Literal Cosas que se aprenden de memoria

Es una copia literal de lo que se quiere aprender

Explícito
Se aprende por repaso
Implícito
Se adquiere de una vez

Se evalúa todo o nada

Se olvida rápidamente sin repaso

Es asociativo

Reglas A mayor cantidad de repaso, más aprendizaje

A mayor distribución del aprendizaje, más memoria

Pequeñas cantidades de información rinden más que grandes

cantidades (en el repaso)

Efectos de la posición serial: lo primero y último que se estudia

se recuerda más que lo del medio

Semejanza entre elementos: cuanto más se parecen las

distintas cosas que debo memorizar, más me confundo

Conceptual Cosas que se aprenden entendiendo y comprendiendo

Se relaciona con conocimientos anteriores

Se aprende por comprensión

Se adquiere gradualmente

No es todo o nada – Admite muchos niveles intermedios

Se olvida lenta y gradualmente

Es constructivo

Se deben utilizar conceptos que se puedan relacionar con otros

Reglas
previamente aprendidos

Se debe promover el error, ya que es parte del aprendizaje

El aprendizaje en grupo promueve comprensión

 Asimilación cognoscitiva
Con conocimientos previos abstractos
Subordinado genero un conocimiento nuevo concreto

A partir de un conocimiento previo

Supraordenado
concreto se genera uno nuevo abstracto

Combinatorio Combina los dos anteriores

Integración jerárquica

Diferenciación progresiva

Cambio conceptual

Conflicto

Conceptual Contradicción interna insostenible

Hechos que demuestran que

Empírico
lo que pienso es incorrecto

Práctica Cantidad

Distribución

Curva asintótica

Efecto “U”

Ejercicio Cuento con las herramientas para aprender (mecánico)

Problema No cuento con las herramientas, debo armarlas

Estudio Individual (ejercicio)

Grupal (problema)

Roles del maestro

Declarativo Procedimental

Rol del alumno Rol del maestro

Novato Proveedor Modelo
Intermedio (técnico) Tutor (guía) Entrenador
Avanzado (estrategas) Asesor Asesor
Aprendizaje centrado
en el alumno

Interés real
Alumno
Percibe al docente

Docente Congruente

Empático

Respeto incondicional

Adapta recursos técnicos al alumno

Aprendizaje significativo Hay conocimientos previos

Conocimientos nuevos relacionables

Alumno activo