TITULO

1. TECNICAS ENFOACDAS HACIA LA EDUCACION EN LA PRIMERA

INFANCIA.

2. PREGUNTAS

Introducción

¿ cuál es el propósito de la presentación?

R/Identificar, reconocer, evaluar, cada una de las técnicas, mecanismos , que cada
docente emplea en sus alumnos con el fin fortalecer el habla , la escucha y el
dialogo ya que cada una de estas tres competencias son de vital importancia en
la formación de la primera infancia .

¿A quién va dirigida?

R/esta presentación se empleará en alumnos que estén empezando su etapa

escolar con el fin de establecer y reforzar sus conocimientos neuro lingüísticos

¿Cuál es el contenido por desarrollar ?

R/ Diversas técnicas y actividades las cueles irán enfocadas hacia el aprendizaje

en donde el alumno desarrolle habilidades y adquiera un conocimiento en donde
sobre salgan el entendimiento por el habla, la escucha y el diálogo.

¿Cuál es su importancia ?

Desde mi punto de vista la importancia de esta presentación es priorizar la

educación en la niñes enfocada hacia diferentes técnicas lecto escritoras .

Contenido
Estudios sobre oralidad en primera infancia

Desde mi criterio como estudiante y durante mi formación como pedagoga, he

logrado identificar que la Producción de relatos orales en niños y niñas durante
primera infancia”, tienen como objetivo un enfoque hermenéutico que abarca dos
momentos relacionados con la lectura comprensiva y la lectura analítica
orientados a interpretar y categorizar los principales problemas en la comprensión
lectora en la niñes la cual se clasifica en dos

 la perspectiva lingüística
 la perspectiva pedagógica.
en cada una de estas experiencias representativas se observó el estudio de la
lengua oral desde diferentes enfoques, en donde pocas de ellas abordan la
oralidad en primera infancia de manera progresiva y sistemática, lo cual implica
considerar una reflexión en torno al fortalecimiento del discurso y de los
diferentes géneros orales en edades tempranas. (Suraez, 2017).

Hoy en día, la visión de la educación en el país es muy amplia, por la influencia

que tienen factores externos como son desarrollo y diversidad en las ciencias,
necesidades sociales y aún más influyente las TIC con su constante y
acelerado proceso de evolución y revolución, convirtiéndose en un servicio
más y de provecho en la educación Cómo se aprende, como se construye el
conocimiento y como se aplica en los nuevos proyectos educativos
institucionales e interdisciplinarios.
El aprendizaje le permite transformarse no solo individualmente sino también
socialmente, esto le permite salir de la exclusión social, creara su sentido de
valores propios para defenderse en el diario vivir del mundo movido por las
riquezas y juego de poderes. Trabajará bajo el principio de la solidaridad (social
y culturalmente), para conseguir un verdadero cambio en lo social por medio
de los procesos en la educación. “La solidaridad se demuestra en el
 intercambio de saberes y experiencias en la aceptación de las otras personas”;
El aprendizaje y adquisición de conocimiento es vital en la sociedad y de ahí la
importancia que el docente en su formación y actualización constante debe
incentivar el espíritu de la investigación en sus estudiantes, ser él, un referente
y un ejemplo en dicho campo de la ciencia para promover el desarrollo
intelectual de los mismos y a su vez, impulsar el desarrollo científico e
investigativo. Por tal motivo lo lúdico pedagógico debe potenciar el progreso de
dimensiones como son: corporal, ética, social, cognitiva y de comunicación
entre otras, de los niños y las niñas de grado transición, mediante el saber, el
hacer y el ser “pilares del conocimiento en la formación de competencias , el
aprendizaje significativo de una forma autónoma y novedosa. (Guevara &
Riveros, 2019)
La escuela juega un papel muy importante en el desarrollo del lenguaje oral,
YA que esta es un espacio de socialización que permite a los estudiantes
interactuar con diferentes referentes lingüísticos que potencian su competencia
comunicativa. Por esta razón el propósito de realizar un diagnóstico que
permita conocer y describir el acompañamiento que ofrece la escuela a los
niños de preescolar y primero a través de las acciones institucionales
pedagógicas implementadas por esta en su labor educativa, Por este motivo el
docente debe ejecutar acciones tales como: enseñar, comunicar, socializar
experiencias, reflexionar desde la cotidianidad, evaluar los procesos cognitivos.
(Garcia, Manchola, & Sossa, 2020)

Garcia, v., Manchola, d., & Sossa, N. (2 de Marzo de 2020). Google academico. Obtenido de
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/21126

Guevara, A., & Riveros, O. (10 de julio de 2019). Google academico. Obtenido de chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repository.ucc.edu.co/server/api/
core/bitstreams/f86fdae8-7fe7-469e-83a8-9814408ae6b2/content

Suraez, J. (20 de 7 de 2017). Google academico. Obtenido de

http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1034
.