ESCUELA MANUEL AMAT Y JUNIET D-600

“Tradición y calidad”
Matemática
Profesoras Sandra Araneda S./ Susana Ruiz d.

EVALUACION: ANGULOS
Nombre alumno:
Curso: 4° ___ Fecha: Puntaje ideal: 43 Puntos Puntaje real:_
____
OA 18: Demostrar que comprenden el concepto de ángulo: identificando ejemplos de ángulos en el entorno; estimando la
medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45º y de 90º. - Construir diferentes tipos de ángulos utilizando un
transportador.

I I.- ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1. Marca con un ✔ los elementos geométricos que conforman un ángulo: (2 puntos)

2. Marca un ángulo en el interior de cada figura geométrica. (4 puntos)

3.- Encierra según las claves. (5 puntos)

Rojo

Azul
4. ¿En qué alternativa se dibujó un ángulo obtuso? (2 puntos)

5. ¿Qué figura tiene tres ángulos y tres vértices? (2 puntos)

6. En la siguiente imagen, ¿qué ángulo está representando el niño con el ejercicio?

(2 puntos)

7. En la siguiente figura, ¿qué elemento está destacando la flecha? (2 puntos)

8. ¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera? (2 puntos)

A) Un rectángulo tiene sólo 3 ángulos rectos.

B) Un triángulo tiene 3 ángulos rectos.
C) Cada ángulo del cuadrado es un ángulo recto.
D) Cada ángulo del rectángulo es menor que un ángulo recto.

9. ¿Cuánto mide un ángulo obtuso?

(2 puntos)
A) 90°
B) Menos de 90°
C) Más de 90° y menos de 180°
D) 180°

10. ¿En qué reloj se forma un ángulo de 90° según la hora señalada? (2 puntos)

A B C

11. Construye los siguientes ángulos utilizando tu transportador: (8 puntos)

130°¬
°|

45°

12. Mide los siguientes ángulos: (4 puntos)

 1.- El ángulo mide............................
2.- El ángulo mide............................

VII.- Dibuja en cada caso el ángulo indicado (6 puntos)

1.- Un ángulo de 95° 2.- Un ángulo de 140°

3.- Un ángulo de 35°