SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : N° 47- 64019 “ABNER ALBERTO MONROY CACHAY”
 Docente responsable : Arminda Silvia, Diaz Avalos
 Grado y Sección : 6 “D”
 Fecha de aplicación : 28/09/2023
 Modalidad : Presencial
 Practicante : Limache Lopez, Wilson

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Acciones que nos conducen a la paz

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?

Asume la experiencia del Relaciona el amor de Dios Participa acciones de

encuentro personal y con sus experiencias de paz respetando a
vida, para actuar con sus compañeros.
comunitario con Dios en su
coherencia. Técnica/Instrumento
proyecto de vida en
Lista de cotejo
coherencia con su creencia
religiosa.
 Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
 Transforma su entorno
desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque Intercultural

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes propician un dialogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, buscando complementariedades en
SOLIDARIDAD.
los distintos planos que se formulan para el tratamiento de
los desafíos comunes.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Papelote.
 Leer la sesión
 Fichas de práctica.
 Alistar materiales con anticipación
 Cuadernos.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Leen el siguiente poema.
JUSTICIA
El mundo desea la paz,
la justicia y el respeto,
sabemos nuestro derecho
de exigir la libertad.
Y en vez de paz surge guerra
y al ver justicia reñida
el respeto se aniquila
pues la libertad no llega.
Solo existe el desafuero
porque impera la maldad
y por justicia incapaz
no hay derecho verdadero
y no tendremos la paz
si el dominio va primero.

 Se recoge saberes previos: ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué mensaje nos da el
texto? ¿Qué es lo que desea el mundo? ¿Qué es lo que nos da el mundo en
vez de paz? ¿Qué consecuencias trae esto? ¿Existirá el respeto cuando no
existe justicia? ¿Alguna vez han sabido de una injusticia?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy Conoceremos las acciones que
nos conducen a la paz.

 Se pide que propongan 3 normas de convivencia para la sesión.

 Construyen su conocimiento.

LA JUSTICIA

Es la virtud que nos hace dar a cada cual lo que le corresponde.

Implica equidad, imparcialidad, rectitud, lo que debe hacerse
según derecho o razón.

LA TOLERANCIA

Es una virtud muy útil en la vida social que implica la práctica del
respeto y la consideración hacia las maneras de pensar, sentir y
actuar de los demás, aunque estas sean diferentes a las
nuestras.

EL RESPETO

Es tratar con especial consideración a una persona o cosa, para

no causarle incomodidad o daño.

La paz

Es verse libre de conflicto, contención, guerra, o a la calma

interior y el consuelo que da el Espíritu

Debemos de recapacitar en que somos agentes constructores de paz. La paz es

el resultado del modelo mental en el que concebimos la justicia y los derechos
de los demás, no se debe criticar la vida de los demás como si realmente te
afectara. Debemos de practicar estos pasos para poder estar en paz:
 1. Debemos practicar siempre la justicia en todo momento y en todo lugar.
2. Si practicamos la tolerancia viviremos siempre en armonía con los
demás.
3. Debemos respetar el derecho de los demás. Respetar a la autoridad y a
las leyes.
4. El respeto al derecho de los demás es la base fundamental de la
libertad, de la justicia y de la paz en el mundo.

 Aplicación del conocimiento:

1. Lee de manera silenciosa y responde las siguientes preguntas

2. Reconoce, en los siguientes recuadros, actitudes positivas. Redacta en

 tu cuaderno qué te sugiere cada una. ¿Qué valor se practica o se deja
de practicar?

 Piensa en situaciones donde ayudas con tu granito de arena, para que haya
una convivencia en paz y escríbelas.

 En equipos dibujan algunas acciones que indiquen la práctica de los valores

de justicia, respeto y tolerancia.

 Exponen sus trabajos.

 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
Nombres y Apellidos Dijo de qué trataba antes Predice de que trata el
de leer. texto
Barzola Garcia, Brayson Antonio
Camus Quinte, Sixto Daniel
Castro Alava, Jenifer Antonia
Castro Vilca, Nelson Luis
Fernandez Cadillo, Beni Brad
Huaynacari Saldaña, Shuler
Icumina Soria, Asumi Llandi
Isla Tamani, Oscar
Lozano Torres,Grisela
Macedo Zatalaya, Neymar Slatan
Maricahua Sinarahua Valerith
Yandith
Medina Rojas Maricielo
Noriega Vasquez, Perla del
Rosario
Ochoa Pilco, Lelis Preston
Pacaya Taricuarima, Jany
Paima Arimuya, Naomi Satomy
Paima Arimuya, Vianka Rubi
Panduro Bardales, Kaori Nicol
Ramirez Vasquez , James Alexis
Rengifo Macedo, Rosario
Ruiz Shapiama, Alexandra Jazumi
Sanchez Rengifo, Isaura Anahi
Silvano Ruiz, Anni
Siquihua Pacaya, Brenda Saomi
Tapullima Tananta, Segundo
Neymar
Tihuay Papa, Lleyvi Alex
 JUSTICIA
El mundo desea la paz,
la justicia y el respeto,
sabemos nuestro derecho
de exigir la libertad.
Y en vez de paz surge guerra
y al ver justicia reñida
el respeto se aniquila
pues la libertad no llega.
Solo existe el desafuero
porque impera la maldad
y por justicia incapaz
no hay derecho verdadero
y no tendremos la paz
si el dominio va primero.

LA JUSTICIA
Es la virtud que nos hace dar a cada cual lo que
le corresponde. Implica equidad, imparcialidad,