Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Licenciatura: Odontología
Grado:4 Grupo: A.
Materia: Oclusión 1
Abstracto
Antecedentes: Investigar la diferencia en la confiabilidad diagnóstica entre los
examinadores autodidactas y los examinados enseñados en un curso de Criterios
Diagnósticos para los Trastornos Temporomandibulares (C/TMD) y la confiabilidad de
los examinados calificados.
Los examinadores mejoran después del curso
Métodos: Los examinadores de SX se dividieron en tres grupos: (1) curso formal de
capacitación y calibración de dos días en un centro de capacitación de DC/IMD (grupo
del curso), (2) autoaprendizaje a través de documentos y películas (grupo propio) con
tres examinadores. en cada uno y el grupo Self participó posteriormente en el curso
(Grupo Self-curso. Cada grupo examinó dieciséis sujetos, un total de 48 voluntarios (36
pacientes con TMD y 12 asintomáticos y las confiabilidades en relación con los
diagnósticos derivados por un Examinador Estándar de Referencia fueron comparado
por el coeficiente Kappa de Coher Resultados: La confiabilidad fue de buena a
excelente en los tres grupos de examinados para todos los diagnósticos de DC/TMD,
excepto para pintura miofascial con referencia en el grupo del curso Seff+. El curso
pareció mejorar la confiabilidad con respecto a Myalga y Artvalga en al mismo tiempo
que los examinadores experimentaron que el consejo era valioso por su habilidad bien
escrita y confianza
Conclusiones: Este estudio muestra que la confiabilidad diagnóstica del entrenamiento y
calibración formal de DC/TMD y la autoinstrucción de DC/TMD son similares, excepto
para los subgrupos de mialgia. Por lo tanto, la autoinstrucción parece ser posible de
utilizar para diagnosticar el TMDS más común en odontología general. Práctica. El
curso mejora aún más la confiabilidad con respecto a Myakyu y Artway al mismo
tiempo que los examinadores experimentaron que el curso era viable para la capacidad
autopercibida.