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MATEMTICAS 1

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Francisco Javier Jara Ulloa


Primer Semestre
Nivel Medio Superior
ALUMNO: SEM: Universidad Autnoma de Nayarit
UAP: GRUPO: 2da. Edicin
UNIDAD DIDCTICA IV ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

PRESENTACIN
El propsito de esta unidad didctica consiste en desarrollar tus habilidades para el
planteamiento y resolucin de ecuaciones de segundo grado completas e incompletas por diferentes
mtodos.
Al finalizar la unidad didctica analizars, con la ayuda de tu profesor, problemas aplicados a
otras ciencias o relacionados a situaciones cotidianas.
Esta unidad cuenta con tres tipos de ejercicios, los tipo a que son fciles te servirn como
ejercitacin y repaso de los temas, los tipo b en los cuales tienes que hacer un poco de esfuerzo
porque son ejercicios que implican una sustitucin o un grado de complejidad un poco mayor y por
ltimo los tipo c los cuales son de aplicacin o que requieren un poco de anlisis para su solucin.
Estos ejercicios los identificars por aparecer un subndice a, b o c en el nmero del mismo.

COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLAR:


1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR:
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales,
hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y
argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

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Ecuaciones de segundo grado o cuadrticas.

Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones
de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.


ACTIVIDAD 1
Con esta actividad logrars identificar las diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre las ecuaciones de segundo grado o cuadrticas.

Ecuaciones
de 2 grado

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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad logrars identificar las ecuaciones de segundo grado o cuadrticas

Identifica cuales de las siguientes ecuaciones representan una ecuacin de segundo grado o cuadrtica.
1a. x2 + 2x 3 = 0 2a. 4x 5 = 0 3a. x2 + 3x + 2 = 0

4a. x2 + 15 = 0 5a. x2 + 2x + 15 = 0 6a. x2 = -5x 6

7a. 9y + 18 = 0 8a. x2 = 15x 56 9a. -4x = x2 + 12

1 2
10a. x x3 0 11a. 6x + 6 = x 12a. -x2 + 5x = -8
2

ACTIVIDAD 3
Con esta actividad logrars identificar la ecuacin general de segundo grado o cuadrtica

En las siguientes ecuaciones, identifica lo valores de a, b y c.


1a. x2 + 2x 3 = 0 2a. 4x 5 = 0 3a. x2 + 3x + 2 = 0

4a. x2 + 15 = 0 5a. x2 = -5x 6 6a. x2 = 15x 56

1 2
7a. -4x = x2 + 12 8a. x x3 0 9a. -x2 + 5x = -8
2

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Mtodo grfico

Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de
segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.

ACTIVIDAD 1


Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste de la solucin de las ecuaciones
de segundo grado por el mtodo grfico.
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre el mtodo grfico para la resolucin de una ecuacin de segundo grado.

Mtodo grfico

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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad logrars aplicar el mtodo grfico para la resolucin de las ecuaciones
de segundo grado.

Determina la grfica y las races de las siguientes funciones


1c.

2c.

7
3c.

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Solucin de ecuaciones por factorizacin

Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones
de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.

ACTIVIDAD 1


Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste sobre solucin de las ecuaciones
de segundo grado por factorizacin.
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre la solucin a una ecuacin de segundo grado por factorizacin.

Ecuacin
de 2 grado

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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad aplicars la factorizacin en la resolucin de ecuaciones de segundo grado.

Resuelve cada ecuacin usando la factorizacin.


1b. x2 + 2x 3 = 0 2b. x2 4x 5 = 0

3b. x2 + 3x + 2 = 0 4b. x2 8x + 15 = 0

5b. x2 + 2x + 15 = 0 6b. x2 = - 5x 6

7b. x2 + 9x + 18 = 0 8b. x2 = 15x 56

1 2
9b. - 4x = x2 + 12 10b. x x3 0
2

11b. 4x 6 = - 2x2 12b. 3x2 - 3x 18 = 0

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ACTIVIDAD 3
Con esta actividad aplicars la factorizacin en la resolucin de ecuaciones de segundo grado
incompletas.

Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas.


1b. x 2 - 3x = 0 2b. x 2 9 x 0

3b. x 2 6 x 0 4b. x2 36 = 0

5b. x2 - 6x = 0 6b. z2 - 36 = 0

7b. 2y2 - 7y = 0 8b. 6x2 = - x

9b. 3w2 - 5 = 0 10b. x2 = - 3

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Solucin de ecuaciones cuadrticas por la frmula general
Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de
segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.

ACTIVIDAD 1


Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste sobre solucin de las ecuaciones
de segundo grado por la frmula general.
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre la solucin a una ecuacin de segundo grado por la frmula general.

Ecuaciones
de 2 grado

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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad aplicars la frmula general en la resolucin de ecuaciones de segundo grado.

Resuelve las siguientes ecuaciones usando la frmula general.


1b. x2 + 2x 3 = 0 2b. x2 4x 5 = 0

3b. x2 + 2x + 15 = 0 4b. x2 = - 5x 6

5b. x2 + 9x + 18 = 0 6b. x2 = 15x 56

1 2
7b. - 4x = x2 + 12 8b. x x3 0
2

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ACTIVIDAD 3
Con esta actividad aplicars las diferentes tcnicas de resolucin de ecuaciones de segundo grado.

Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado.

5 6 3 2
1c. 1- 0 2c. 1- 0
x x2 x x2

4c.- 2 p 3 4
3 4 3
3c.- 1
x 2 x 22 p3

2 2 2x 2 x 3
5c. 2= 2 6c.
x x x2 x

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Resuelve por cambio de variable

7c. x4 + 2x2 8 = 0 8c. y4 - 7y2 = -12

2 1
9c. x 3 5x 3 6 0 10c. p -13 p 40 0

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ACTIVIDAD 4
Con esta actividad logrars identificar las propiedades y caractersticas del discriminante
de las ecuaciones de segundo grado.

Determina, sin resolver la naturaleza de las soluciones (races)


1b. 2b.

3b. 4b.

5b. 6b.

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Solucin de problemas de aplicacin

Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de
segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la
bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina
http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones
de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados.

ACTIVIDAD 1


Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste de la solucin de problemas de
aplicacin de las ecuaciones de segundo grado.
1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste
sobre la resolucin de problemas de aplicacin de una ecuacin de segundo grado.

Resolucin de problemas

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ACTIVIDAD 2
Con esta actividad logrars aplicar las ecuaciones de segundo grado en la resolucin de
problemas.

Resolver los siguientes problemas formulando una ecuacin de segundo grado.


1c. El rea de un jardn rectangular es 2 m menor que 3 veces su ancho. Determina el largo y ancho si el
rea del jardn es de 21 m2.

2c. Un fotgrafo profesional tiene una foto de 6 X 8 pulg. Desea reducir la foto la misma cantidad de
cada lado, de modo que la foto resultante tenga la mitad del rea que la foto original. En cuanto tiene
que reducir la longitud de cada lado?

3c. Un piloto vol en su aeroplano Cesna de un solo motor 80 millas con el viento a favor, despus se
dio la vuelta y regreso con el viento en contra. Si la velocidad del viento fue constante y de 30 mi/h y el
tiempo total de ida y de regreso fue de 1.3 h, determina la velocidad del avin en el aire tranquilo.

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4c. Despus de un pequeo derrame de aceite, se enviaron dos barcos limpiadores para recoger el aceite
que flota en la baha. El barco mas nuevo puede limpiar solo todo el derrame en 3 horas menos que si el
barco mas viejo lo hace solo. Si ambos trabajan juntos, pueden limpiar todo el derrame de aceite en 8
horas. Cunto tarda el barco mas nuevo, si trabaja solo en limpiar todo el derrame?

5c. El largo de una parcela rectangular es 50% ms que su ancho, si el largo y el ancho se incrementan
en 10 m, el rea de la parcela se duplica. Cules son las dimensiones originales de la parcela?

6c. Para hacer una caja rectangular de 20 cm de largo por 16 cm de ancho, se cortan cuadrados iguales
de las esquinas y el metal se dobla y se suelda (ver figura). Si el rea de la base de la caja es de
140 cm2, Cul es la longitud de l lado del cuadrado que
se corta de cada esquina?

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7c. En un auditorio hay 616 asientos dispuestos en filas de 6 asientos ms por fila que el nmero de
filas, Cuntos asientos hay en cada fila?

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CRITERIOS DE CALIFICACIN

CALIFICACIN PARCIAL
Participacin y trabajo en el curso-taller 20%
Tareas y/o trabajos extraclase (Gua Didctica) 20%
Autoevaluacin temtica 10%
Caso integrador 10%
Examen 40%

AUTOEVALUACIN

Marca con una X segn consideres tu trabajo durante la unidad, recuerda ser honesto, ya que tus
resultados te servirn para crecer como estudiante y como persona.

Variable a medir Excelente Bueno Regular Malo


Asistencia
Participacin
Trabajo en el aula
Autoestudio
Tareas
Disposicin al trabajo en equipo
Tolerancia ante comentarios de
compaeros
Examen

Compromisos para mejorar

Firma de enterado:

Docente:
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AUTOEVALUACIN TEMTICA

Esta autoevaluacin te permitir una retroalimentacin sobre los temas de ecuaciones de


segundo grado y te mostrar si est listo presentar el examen final. Recuerda que esta autoevaluacin
cuenta el 10% de tu calificacin parcial.

INSTRUCCIONES GENERALES: La siguiente autoevaluacin consta de 2 secciones (ejercicios y


problemas), las cuales debern contestarse como se indica en cada caso. Cada seccin tiene un puntaje
(valor) determinado.

VALOR (5%)
I.- Resolver los siguientes ejercicios sobre ecuaciones de segundo grado.
1.- La solucin de la ecuacin es:
a) 4 y 2 b) 4 y 2 c) 4 y 2 d) 4 y 2

2.- La solucin de la ecuacin es:


a) 2 + i, 2 i b) 2, - 2 c) 3i, - 3i d) 3, 1

3.- Cul es el valor del discriminante de la ecuacin ?


a) 30 b) 40 c) 50 d) 60

4.- Una de las races de la ecuacin es:


a) 2/3 b) 3/2 c) 9/4 d) 4/9

5.- Determina la solucin de la ecuacin

a) 0 y 7 b) 7 y 7 c) 7 y 0 d) 1 y 7

VALOR (5%)
II.- Resolver los siguientes problemas sobre ecuaciones de segundo grado.
1.- Un avin hace un viaje de Tepic a Mxico (600 km) a cierta velocidad. Si su velocidad aumenta 30
km/h, el tiempo necesario para el viaje disminuira 1 h. A qu velocidad va?
a) 100 km/h b) 120 km/h c) 150 km/h d) 180 km/h

2.- La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 24 aos la edad del padre ser el
doble de la del hijo. Cuntos aos tiene ahora cada uno?
a) 6 y 36 b) 5 y 25 c) 4 y 16 d) 7 y 49

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CASO INTEGRADOR
La ganancia semanal G en miles de pesos de la tienda Blockbuster, depende del precio de la renta de
sus cintas, t. La ecuacin de ganancia es G 0.2t 2 5 , 0 t 50
a) Cul es la ganancia o prdida semanal de la tienda, si cobran $10.00 por cinta?
b) Cul es la ganancia semanal o prdida semanal, si cobran $35.00 por cinta?
c) A qu precio por cinta su ganancia semanal ser de $16,000?
d) Construye la grfica, donde G representa al eje Y y t al eje X. Qu te indican las races de la
grfica?
e) Investiga el precio de renta actual de esta tienda y basndote en la ecuacin de ganancia,
determina la ganancia semanal

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BIBLIOGRAFIA

Garcia, Marco A. (2009) Matemticas I para preuniversitarios. Mxico: Esfinge

Mndez, Arturo/Osorio, Juan (2010) Matemticas I. Mxico: Santillana

Arriaga, Alfonso (2009) Matemticas 1. Mxico: PROGRESO EDITORIAL

Cuellar, Jos A. (2005) Matemticas I para bachillerato. Mxico: Mc Graw Hill

Carpinteiro, Eduardo / Snchez, Ruben B. (2004) lgebra. Mxico: Publicaciones Cultural

Allen, R. Angel (2004) lgebra Intermedia. Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana

Olmos, Raul A./ Mndez, Ismael R. (2006) Matemticas I. Mxco: Mc Graw Hill

Fuenlabrada, Samuel (2001) Aritmtica y lgebra. Mxico: Mc Graw Hill

Ibez, Patricia C. (2006) Matemticas I. Mxico: Thomson

Osorio, Juan M. (2006) Matemticas 1. Mxico: Santillana

Ensensberger, Hans Magnus (1997) El diablo de los nmeros. Espaa: Siruela

Malba, Tahan (2003) El hombre que calculaba. Mxico: Noriega Editores

SOFTWARE Y SITIOS DE INTERNET

http://www.nlvm.usu.edu/es
http://descartes.cnice.mec.es/
Software Encarta
Software Derive

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ELIGE EL NIVEL EN QUE DESARROLLASTE TUS COMPETENCIAS GENRICAS DURANTE ESTA
UNIDAD TEMTICA

MEDIO
NULO

BAJO

ALTO
Se autodetermina y cuida de s

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los


objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones


en distintos gneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

MEDIO
NULO

BAJO

ALTO
Se expresa y se comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la


utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

MEDIO
NULO

BAJO

ALTO
Piensa crtica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos


establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,


considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

MEDIO
NULO

BAJO

ALTO
Aprende de forma autnoma

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

MEDIO
NULO

BAJO

ALTO
Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.


MEDIO
NULO

BAJO

ALTO

Participa con responsabilidad en la sociedad

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin,


Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de


creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE MATEMATICAS
Las competencias disciplinares de matemticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el
pensamiento lgico y crtico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares
de matemticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.
Las competencias reconocen que a la solucin de cada tipo de problema matemtico corresponden diferentes
conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben
poder razonar matemticamente, y no simplemente responder ciertos tipos de problemas mediante la repeticin
de procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones de esta disciplina ms all
del saln de clases. Las competencias propuestas a continuacin buscan formar a los estudiantes en la
capacidad de interpretar el entorno que los rodea matemticamente.
Evala la relacin que existe entre lo que has aprendido en esta Unidad Temtica y las competencias
disciplinares de matemticas.

MEDIO
NULO

ALTO
BAJO
Competencias

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de


procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,
analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para
determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o
fenmeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

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Ficha de Anlisis del Proceso Cognoscitivo

Para facilitar el rescate del proceso personal de formacin de conocimiento, elabora una carta a un
amigo donde le expliques lo siguiente:

De acuerdo a tu experiencia Cules son los conocimientos previos que necesita una persona
para manejar este conocimiento?
Cules son los conceptos claves en este tema?
Cules son los aspectos ms fciles de entender?
Cules son los aspectos ms difciles de entender?
Qu ejemplos pondras a alguien para que entendiera mejor el tema?
En qu situaciones de tu vida puedes aplicar este conocimiento?
Qu nuevos retos y expectativas te plantea lo que has aprendido?

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La siguiente tabla te da una ubicacin en tu desempeo de acuerdo a la Dedicacin que
mostraste durante el desarrollo de la Unidad Didctica de Ecuaciones de primer grado, segn la
cantidad de ejercicios que hayas contestado en la gua didctica, es muy importante tu honestidad ya
que de esto depende la ubicacin en el grado de desempeo que te corresponder.
En total son 26 ejercicios tipo A, 36 ejercicios tipo B y 20 ejercicios tipo C.

GRADO DE DEDICACIN DESCRIPCIN


INSUFICIENTE Estars en este nivel siempre y cuando no cumplas con los
requisitos para el ELEMENTAL.
ELEMENTAL Para estar en este nivel es necesario que contestes correctamente
por lo menos 10 ejercicios tipo A, 10 tipo B y 5 tipo C.
BUENO Para estar en este nivel es necesario que contestes correctamente
por lo menos 15 ejercicios tipo A, 20 tipo B y 10 tipo C.
EXCELENTE Para estar en este nivel es necesario que contestes correctamente
por lo menos 20 ejercicios tipo A, 30 tipo B y 15 tipo C.

Si no cumples con alguno de los tres requisitos (cantidad mnima de ejercicios) para un grado,
tu ubicacin ser en el grado anterior.
Para comprender mejor esta tabla pide ayuda a tu profesor y l te orientar sobre algunas
tcnicas o estrategias que debes emplear para mejorar tu rendimiento acadmico y obtener mejores
resultados en las siguientes evaluaciones.

TABLA DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS


Criterios INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Rasgos

Ecuaciones de Identifica una Resuelve Resuelve ecuaciones de Analiza y resuelve


segundo grado ecuacin de ecuaciones de segundo grado por ecuaciones de segundo
segundo grado y los segundo grado por cualquier mtodo e grado y analiza la
valores de a, b y c. factorizacin y por identifica soluciones naturaleza de su
la frmula general reales y complejas. solucin por medio del
discriminante. Usa
Software para la
solucin

Problemas de Desconoce un Identifica un Resuelve problemas que Analiza y disea


ecuaciones de problema que problema cuyo requieren del problemas que
segundo grado requiere de una planteamiento planeamiento de una requieren del
ecuacin de requiere de una ecuacin de segundo planteamiento de una
segundo grado ecuacin de grado. ecuacin de segundo
segundo grado grado.

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