Foro de discusión.

Carrera de observación al Museo Rafael

García Herreros
Cátedra Minuto de Dios
Foro de discusión

Foro de discusión. Carrera de observación al Museo Rafael García Herreros

Descripción: El estudiante responderá las preguntas en el foro de discusión sobre la

visita realizada al museo virtual del padre Rafael García Herreros, con el objetivo de
reconocer y socializar el pensamiento y obra del precursor de El Minuto de Dios. Esta
actividad le permitirá reconocer su capacidad y límites de ayuda al otro.

Ver: Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:

¿Qué elementos diferenciadores del fundador de El Minuto de Dios podrían

servir como inspiración para la construcción de un mejor país?

¿Cuáles dimensiones de la vida del padre García Herreros tendría en cuenta

para reconocer las capacidades y límites de ayuda al otro?

Juzgar: Consulte los siguientes recursos y, con base en una lectura minuciosa, realice lo
que se indica a continuación.

 Centro Rafael García Herreros. (s. f.). El fundador.

 minutodeDios tv. (2013, 20 de febrero). Su experiencia social - Padre Rafael

García Herreros [video]. YouTube.

 UNIMINUTO. (s.f.). Historia UNIMINUTO.

 UNIMINUTO. (s.f.). Misión y Megas.

 UNIMINUTO. (s.f.). Museo del Padre Rafael García Herreros.

Tome apuntes o subraye los conceptos más importantes con el fin de elaborar sus
aportes. Además, realice una investigación adicional en fuentes de información verídicas y
confiables que le permitan complementar la información.

Actuar: A partir de la información revisada y la consulta de la semana, responda las

siguientes preguntas en el foro de discusión, para ello, deberá tomar en cuenta los
criterios que se enlistan más adelante:

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Foro de discusión

○ ¿Qué aspecto de la vida del padre Rafael considera usted que evidencia el
legado de la Obra Minuto de Dios?
○ ¿Cuáles son los elementos diferenciadores que hacen del padre Rafael un
hombre con don de Servicio?
○ ¿Por qué la inspiración en el fundador le podría permitir fortalecer su
servicio y ayuda a los demás?
1. Ingrese a la plataforma en los tiempos indicados por el docente y participe en el
foro Carrera de observación al Museo Rafael García Herreros, dando respuesta a
las preguntas orientadoras señaladas anteriormente.
2. Participe de la siguiente manera:
 Intervención 1: Redacte un texto que responda a las preguntas
formuladas, con suficientes argumentos.
 Intervención 2: Seleccione como mínimo dos intervenciones de sus
compañeros y respóndalas de manera argumentada, de la misma manera
responda a los comentarios de sus compañeros y saque conclusiones.

Devolución creativa-metacognición: A partir del desarrollo de la actividad podrá

reconocer las experiencias personales de la vida del padre Rafael García Herreros como
fundador de El Minuto de Dios, de modo que le permitan crear una sensibilización
especial por la pobreza y la ayuda hacia el otro, determinando los elementos
diferenciadores y significativos del servicio a partir de su profesión.

Tiempos y recursos educativos para el desarrollo de la actividad

Tipo de
Colaborativa
actividad

Tiempos Desarrollo de la actividad: 3 horas

Consulta de materiales: 1 hora

Recursos Recursos básicos:

 Centro Rafael García Herreros. (s. f.). El fundador.
 minutodeDios tv. (2013, 20 de febrero). Su experiencia social
- Padre Rafael García Herreros [video]. YouTube.
 UNIMINUTO. (s.f.). Historia UNIMINUTO.

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Foro de discusión

 UNIMINUTO. (s.f.). Misión y Megas.

 UNIMINUTO. (s.f.). Museo del Padre Rafael García Herreros.

Recurso complementario:

 García, R. (2015). Nuestra Universidad. En Pueblito Blanco.

Corporación Centro Carismático Minuto de Dios.

Rol del tutor: A través de los canales de comunicación del curso, acompañará y guiará la
participación en foro, orientando la comprensión del papel padre Rafael García Herreros
como fundador de El Minuto de Dios. Asimismo, aclarará inquietudes, ampliará conceptos,
brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará la actividad de acuerdo con los criterios
establecidos en la rúbrica.

Foro de la semana 3

Bienvenido a este foro en el que tendrá la oportunidad de interactuar con sus compañeros
y profesor del curso.

Reglas del foro

Para participar siga las instrucciones a continuación.

 Lea con atención la pregunta detonadora con la que su profesor abrió el foro.
 Participe en el foro, tome en cuenta lo revisado a lo largo de la sesión; así como su
experiencia al desarrollar la actividad de aprendizaje.
 Proporcione sus opiniones y comentarios en las intervenciones de al menos dos
de sus compañeros. Su contribución debe ser respetuosa y bien fundamentada.
 Su contribución debe incluir al menos 10 líneas.
 Consulte la rúbrica para conocer en detalle los criterios de evaluación.

Para iniciar su participación, busque debajo de este apartado la primera entrada creada
por el Profesor de este curso. Dé clic en el botón Responder. En Asunto coloque el título
de su participación. Posteriormente, en el apartado de Mensaje redacte su aportación. Al
terminar, dé clic en Enviar al foro.

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Foro de discusión

Instrucciones para ingresar al foro

Importante: Como se muestra en la siguiente imagen, asegúrese de seleccionar su

Grupo para visualizar la publicación del foro de su profesor.

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Foro de discusión

Rúbrica. Foro de discusión

Criterios No Evaluable Insuficiente Regular Bueno Excelente Puntaje
(0) (1.9) (2.9) (3.9) (5)
No participa en Las respuestas a Las respuestas Las Las respuestas a
la actividad las preguntas a las preguntas respuestas a las preguntas
planteadas y la planteadas y la las preguntas planteadas y la
participación en participación en planteadas y participación en
las discusiones no las discusiones la las discusiones
evidencian un evidencian un participación evidencian un
dominio del tema. dominio en las profundo dominio
Además, no superficial del discusiones del tema.
genera debate tema. evidencian un Además, genera
frente a los Además, dominio del
debate frente a
argumentos de genera debate tema.
Además, genera los argumentos
sus compañeros ni frente a los
retoma debate frente a de sus
Pertinencia de las argumentos de
información para sus los argumentos compañeros
participaciones integrando
enriquecer el compañeros, de sus
diálogo. pero integrando compañeros información
información integrando relevante y
irrelevante y información consistente.
endeble. complementaria.

Puntaje 0 0.8 1.2 1.6 2

No participa en No analiza las Analiza, con un Analiza, de Analiza, de forma
la actividad intervenciones carácter ambiguo e forma clara, clara y precisa,
de sus impreciso, las aunque con las intervenciones
compañeros ni intervenciones de mínimas de sus
plantea un sus compañeros y imprecisiones, compañeros y
debate frente a plantea un debate las plantea un debate
los argumentos en el que solo intervenciones en el que
Capacidad de de sus pares. retoma los de sus controvierte
análisis en el argumentos de sus compañeros y críticamente los
debate con sus pares. plantea un argumentos de
compañeros debate en el
sus pares.
que
controvierte
los
argumentos
de sus pares.

Puntaje 0 0.3 0.5 0.7 1

No participa en No responde a Responde a las Responde Responde de
la actividad las preguntas preguntas de manera manera clara y
planteadas para planteadas para general a precisa a las
el desarrollo del el desarrollo del las preguntas
tema de tema de preguntas planteadas para
discusión, sus discusión, sin planteadas el desarrollo del
ideas y embargo, se para el tema de
argumentos no hace de manera desarrollo discusión, sus
Abordaje de corresponden al superficial y sus del tema de ideas y
preguntas tema abordado. ideas y discusión, argumentos
argumentos no sus ideas y corresponden
corresponden argumentos totalmente al
directamente al corresponde
tema abordado. tema abordado.
n al tema
abordado.

Puntaje 0 0.8 1.2 1.6 2

Puntaje total