SUCESOS IMPORTANTES APORTES PRINCIPALES
AUTOR TERAPIA ASIGNADA
El Dr. Eric Berne (1910-1970), médico psiquiatra, fue el fundador, principal creador e innovador
del AnálisisTransaccional.
Elaboró su modelo a partir de sus observaciones en la psicoterapia de grupo a principios de
losaños cincuenta. En su elaboración reconoce la influencia de sus maestros Paul Federn y Erik
Erikson, conquienes se psicoanalizó. Siempre fue respetuoso con las teorías psicoanalíticas en
las que se formó. Se rodeóde un equipo de colegas y organizó regularmente unos seminarios en
San Francisco, California, paracompartir sus experiencias como terapeutas de grupo y con
vistas a desarrollar un modelo de "psiquiatríasocial" basada en el estudio de las interacciones
entre las personas, que llamó Análisis Transaccional.Esta investigación continuó gracias a
laITAA (Asociación Internacional de Análisis Transaccional) fundada porel mismo E. Berne y ha
ERIC BERNE ANALISIS TRANSACCIONAL permitido profundizar ciertos conceptos del Análisis Transaccional o aportardesarrollos
diferentes dentro de la teoría
En el año 1905, cuando Moreno tenía catorce años su familia decide mudarse a Berlín, aunque
él prefiere volver a Viena con sus tíos al echar de menos su vida allí. Al poco tiempo viaja con su
tío a Italia y de paso visita a sus padres en Chemnitz, ciudad a la que se trasladaron
posteriormente de Berlín. Este viaje le generó muchas dudas que le hicieron entrar en una
depresión que desembocó en el abandono de su educación. En los jardines de Viena, Moreno
contaba historias y los niños se le acercaban. Además, hizo un teatro para niños donde les hacía
interactuar interpretando a diferentes personajes. En esta época, trabajó con las prostitutas
con el fin de que pelearan por sus derechos, al mismo tiempo que les ayudó a crear un sindicato
propio. Con la ayuda de estos hechos se dio cuenta de que una persona podía ayudar a otra de
forma terapéutica. Moreno era conocido como un médico que se interesaba por sus pacientes,
una vez tuvo un paciente que le marcó para decantarse por la psicoterapia. Este paciente
quería morir y buscó la ayuda del médico quién utilizó un tratamiento psicodramático. A partir
JACOB MORENO PSICODRAMA
de 1921 se lleva a cabo su primera sesión de psicodrama que fue un fracaso. Sin embargo, este
hecho provoca que se separe del mundo literario y se empiece a integrar en el teatro. Para
comprender estos sucesos es necesario saber que el psicodrama se basa en la idea de que
manifestarse a través de la improvisación y la espontaneidad supone un tipo de excarcelación a
través de la creatividad, todo ello tuvo que ver con las propias experiencias subjetivas de
Moreno a través de las dramatizaciones no planificadas
Muy pequeño decidió que quería ser médico.
Desde que era un estudiante universitario se involucró en organizaciones juveniles socialistas,
desde esa época Frankl empezó a interesarse en la psicología y en la filosofía. Había entonces
un revuelo intelectual con los planteamientos de los filósofos existencialistas: Heidegger,
Sartre, Camus, Jaspers, Husserl, Nietzche, entre otros.
Al tiempo que los nazis llegaban al poder en 1938, Frankl obtuvo el cargo de Jefe del
Departamento de Neurología del Hospital Rothschild, el único hospital judío en los tempranos
años del nazismo.
Fue en ese hospital en donde ayudado por su colega y amigo, el Dr. Pötzl, se opone a la ley de
eutanasia dictada por los nazis y salva muchas vidas alterando los diagnósticos de enfermos
psiquiátricos.
Tras la liberación pasa varias semanas en Münich tratando de indagar quiénes de sus familiares
habían sobrevivido. Poco a poco va enterándose de que ninguno lo logró y vive un profundo
dolor, soledad y vacío. A su regreso a Viena le asignan un departamento en el noveno distrito
VIKTOR FRANKL LOGOTERAPIA de Viena en el que viviría el resto de su vida. Es nombrado Jefe del Departamento de
Neurología de la Policlínica de Viena, puesto que ocupó durante 25 años. Fue profesor tanto de
neurología como de psiquiatría de la Universidad de Viena.
estudiaba economía y psicología en las Universidades de Heidelberg y Berlín. Cuando Hitler
llega al poder en 1933, ella huye a Zúrich, Suiza, donde estudia psicología, medicina clínica y
psiquiatría en la Universidad. Además, estudia educación, teología, literatura y filosofía. De
1934 a 1939, fue también instruida en la Sociedad Internacional para el Psicoanálisis. En 1936,
— como todos los judíos alemanes que vivían fuera — perdió su ciudadanía alemana. En 1938
se casa con Hans-Helmut Cohn, un estudiante médico de origen alemán-judío.1
En 1940, su hija Heidi Ursula nació. El año siguiente se mudan a Estados Unidos. De 1941 a
1944, practica psicoterapeuta en el William Alanson Instituto de Psychiatry, Psicología & de
Psicoanálisis en Nueva York. En Columbia University, gana el grado de master (M.Un.) En
psicología, y queda certificada como psicóloga. Su hijo Peter Ronald nació en 1944. Su nieto
Eric Bert Weiner nació en 1971. Su nieta Elizabeth Emily Weiner nació en 1975.
RUTH CHON INTERACCION CENTRADA En 1946, después de su divorcio, empieza una práctica psicoanalítica privada en Nueva York.
Centrada en la terapia de grupo se aparta gradualmente del psicoanálisis clásico en dirección a
la experiential psychotherapy. En 1955, inicia un taller con el tema "Contrartransferencia" cuya
aproximación metódica formó la base para el desarrollo de la terapia experiencial y la
interacción centrada (TCI).
Berne creó la teoría del análisis transaccional como una forma de explicar el
comportamiento humano.- La teoría de Berne se basa en las ideas de Freud, pero es
significativamente diferente. Los psicoterapeutas freudianos se centraban en las
personalidades del paciente
desarrolló su propio modelo de “psiquiatría social”-. Sus obras fueron auténticos best
sellers, siempre escritas con un vocabulario sencillo permitiendo la comprensión tanto
de los profesionales como de los clientes. Para Berne, la comunicación y el
conocimiento son en gran medida la solución de los problemas emocionales, y centra
su planteamiento en la relaciones sociales, donde la transacción es la unidad básica.
El propio Eric Berne explica en su libro “Los juegos en que participamos” que: “La
unidad de relación social es la transacción. Si dos personas se encuentran la una a la
otra...tarde o temprano una de las dos hablará, dará alguna indicación o mostrará
agradecimiento por su presencia. Esto se conoce como estímulo de transacción. La
otra persona entonces dirá o hará algo que esté relacionado con el estímulo, y eso se
llama respuesta transaccional”.
Para Jacob Levy Moreno, la idea en la que se basaba el potencial terapéutico del
psicodrama era que permitía hacer que la catarsis pasase de ser secundaria,
experimentada por el espectador, a ser una catarsis activa, experimentada por
protagonistas de dramatizaciones.
Moreno crea el Test sociométrico: • Mide la calidad de los vínculos grupales: positivos,
negativos o neutros. • Mide elección y percepción de vínculos: mutualidad o
incongruencia. • Mide configuraciones de aceptación , rechazo y neutralidad. • Evalúa
el “tele” (diferente de la transferencia) del grupo a través de mutualidad o
incongruencia • Orienta la intervención sociodramática o psicoterapéutica de un grupo
1) La comprensión Integral de la Persona Humana y su oposición al Reduccionismo
biologista y psicologista. Brindó las bases para el desarrollo de una Psicoterapia
integral que involucre la totalidad Biopsico-Espiritual e individualidad de la persona,
integrando la tradición científica– clínica y la tradición fenomenológica-comprensiva
de manera más armónica.
2) La Inclusión de la Dimensión Noética (Espiritual) de la Persona en la salud. Esto
permitió el uso de las capacidades específicas del Ser Humano en el proceso
psicoterapéutico: Consciencia, Auto-distanciamiento, Auto-trascendencia, Libertad de
Voluntad, Voluntad de Sentido, Sentido de Vida y Valores.
3) La importancia de la Libertad y Responsabilidad en la práctica clínica, incluyendo el
concepto de “Pro-actividad”, que resalta la importancia de la Respuesta y Actitud
Personal frente a los hechos, síntomas y enfermedades que la persona afronta.
4) Destacó la importancia del Sentido de la Vida, para la Salud y la Psicoterapia. Sus
aportes permitieron introducir la problemática de la Angustia Existencial relacionada a
la Frustración y Falta de Sentido Vital en el ámbito clínico. Investigó y planteó el "Vacío
Existencial" y/o "Neurosis Noógenas", como problemáticas contemporáneas de gran
relevancia para la salud mental.
Había dos aspectos que la dirigieron a la creación de TCI: En primer lugar, el "couch"
era demasiado pequeño. El couch del psicoanálisis era solo para una persona a la vez.
No valía para parejas, grupos escolares, etc. Para crecer se necesitaba un grupo.
Segundo aspecto: Ruth Cohn estaba descontenta con la gran diferencia entre los
grupos de terapia y las clases académicas y abstractas que no ayudaban en nada. Tenía
que ser posible formar y aprender en grupos de trabajo de tal manera que habría
alguna activación con un diálogo animado, con autodeterminación, con compromiso
personal. La respuesta era TCI.
A principios de los 60s Ruth Cohn trabajó en las empresas comerciales que utilizan TCI
por primera vez. De 1965 a 1966, fue entrenada en gestalt terapia por Fritz Perls. Funda
el Instituto de Taller para Aprendizaje Viviente (WILL) en 1966 en Nueva York y en 1972
en Suiza, un instituto para entrenar en la interacción centrada
Ruth Charlotte Cohn era una psicoterapeuta, educadora y poeta alemana. Es más
conocida por ser la creadora de un método para aprender en grupos llamado
interacción temática centrada. Fue la fundadora del Instituto de Taller para
Aprendizaje Viviente, el cual es conocido hoy como el Ruth Cohn Instituto para TCI.