ENUNCIADO

Usted, como docente, se ha reunido con sus compañeros de trabajo para

identificar qué elementos multimedia serían los más adecuados para impartir
una formación presencial sobre prevención de riesgos laborales a tres grupos
de alumnos distintos. Un primer grupo está formado por alumnos/as sin
cualificación de un módulo de orientación profesional para jardinería, otro grupo
lo componen los mandos intermedios de una empresa de consultoría y el tercer
grupo está formado por trabajadores/as y mandos intermedios de un almacén
de productos fitosanitarios.

Argumente y valore con sus compañeros de forma razonada cómo presentaría

la propuesta formativa a cada uno de estos grupos en función del contenido a
transmitir, el nivel de complejidad, la dificultad que puede presentar cada
colectivo en la asimilación de los contenidos y la cantidad de información que
cree que debería aportar en su material a cada grupo. Identifique qué material
o materiales (audiovisual, multimedia) sería el más idóneo para cada grupo
destinatario.

Partiendo de la base que son grupos de alumnos totalmente diferentes en

cuanto a nivel de formación y cualificación diferente entre ellos, ya que abarcan
áreas de profesión diversas.

Pero la acción formativa, que debemos de impartir es la misma sobre

prevención de riesgos laborales, viendo las diferencias del alumnado, le
planteamos a los compañeros hacer una guía didáctica donde estipularemos
los objetivos que pretendemos obtener con la formación , expondremos los
contenidos con cada una de las unidades formativas , además de al
evaluaciones que se va a desarrollar en cada una de ellas para superar cada
módulo(actividades, practicas , test , evaluaciones ) y una conclusión que
englobe todos los pasos que pretendemos dar .

1º grupo Alumnos sin cualificación de un módulo de orientación para jardinería

El recurso que podríamos emplear para la impartición del contenido del curso,
es el PowerPoint, a este grupo de alumnos, como desconocemos sus
destrezas con las nuevas tecnologías, l impartición sería la utilización de
diapositivas, en esta presentación incluiríamos imágenes, fotografías, que
podrían ser relevantes, nos abstenemos de emplear recursos electrónicos de
gran complejidad, ya que desconocemos si tienen formación en nuevas
tecnologías.Aun así podemos emplear programas informáticos con los que
desarrollar estrategias y procedimientos con juegos sobre la prevención de
riesgos, estrategias de resolución de problemas , programas de ejercitación ,
tutoriales , simulaciones , a fin de motivarles.
2º grupo mandos intermedios de un grupo de consultoría y 3º grupo
trabajadores y mandos intermedios de una empresa de productos fitosanitarios

Este grupo de alumnos tiene buena formación académica y profesional, con lo

cual podemos establecer mayor versatilidad en la implementación de recursos
electrónicos y multimedia. Podríamos enfocar la acción formativa desde varias
perspectivas, emplear programas instructivos con simulación física, de acceso
a la información (bases de datos, programas de navegación por internet, libros
multimedia, con ellos pueden diseñarse tanto entorno de exploración y
experimentación, a través de los simuladores, que permiten al usuario
desarrollar las estrategias adecuadas ante situaciones a escala del mundo real.

Estaría muy bien que este grupo de alumnos tuviese acceso al contenido del
curso mediante un aula virtual, para poder acceder a las prácticas y ejercicios y
test que van a elaborarse para la acción formativa. Establecer canales de
información instantáneos (chat y foros) que fomentasen la dinámica y el trabajo
en equipo

En definitiva, los recursos que buscamos para los 3 grupos, son:

 Recursos prescriptivos, que detallen las acciones del profesor.

 Que sean abiertos, estructurados en la práctica.

 Flexibles y adaptados a las características de usuarios y contextos.

 Que sean una estrategia clave para la difusión y el desarrollo de las

necesidades de los alumnos e innovaciones educativas.