Planeación LACTANTES C

Guardería No.
____U-0980___
Referentes
● Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
curriculares:
Aprendizajes ● Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Sala de atención o Grupo: Lactantes C
clave para niños
otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano.
de 0 a 3 años de Periodo: Semana del 06 al 10 de Marzo del 2023
edad ● Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
● Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
● Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
● Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
● Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la

expresividad motriz
● Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
PLANEACIÓN
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS:
● Son de su agrado, escuchar y sentir diferentes tipos de objetos.
● Exploran, descubren y aprenden a través de actividades motrices.
● A los niños les gusta mover sus extremidades del cuerpo de manera libre.
● Los niños despiertan sus sentidos conforme tienen nuevas experiencias en ellos.
● Al poner música, a los niños les gusta bailar y seguir el ritmo con su cuerpo.
● Les gustan los objetos en movimiento cerca de su campo visual.
Fecha: Lunes 6 de Marzo del 2023
Propósito Horario Materiales
Insertar fichas Fichas

· La niña y Se proporcionará a cada niño y niña botes con un número limitado de 5 fichas, la asistente contará la ficha 7:00 am
niño a cada niño y niña, posteriormente se mostrará cómo hay que insertar las fichas en botes.
desarrollará la
7:20 am
curiosidad e
imaginación
para crear a Ensamblar figuras geométricas Figuras geométricas con
través del Se colocan por toda la sala figuras geométricas, el niño y niña buscará cada pieza geométrica y tratará de 7:20 am canasta
juego. meter por el orificio de la figura geométrica de la canastita.
7:40 am
Colorear el sombrero Hojas revolución 5

La asistente coloca en la pared imágenes de un sombrero, la asistente muestra cómo hay que pintar con 7:40 am
crayolas el sombrero, posteriormente se le proporciona una crayola a cada niño/niña para que coloree la
imagen. 8:00 am
Explorar botellas sensoriales botellas sensoriales

Se coloca por la sala las botellas, los niños y niñas buscarán la botella que más les agrada y la tomará, 8:00 am
posteriormente la asistente muestra cómo hay que rodar la botella.
8:15 am
Ministración de alimentos: se le otorga apoyo a cada niño y niña al manipular la cuchara, así como al 8:30 am
tomar de su pipeta o vaso
9:00 am
Pintar una placa Hojas revolución 6

Se coloca en la pared imagen de una placa de policía, la asistente muestra cómo hay que colorear y la 9:00 am
asistente apoyará a aquellos niños y niñas que se les dificulte realizar la acción.
9:20 am
Bailar libremente
Los infantes estando parados van a moverse libremente por la sala, se les proporcionará sonajas 9:20 am
recicladas o abatelenguas con celoseda a cada uno, mientras la asistente encenderá la bocina para
estimular a los infantes a través del sonido.
https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 9:40 am
https://www.youtube.com/watch?v=HyKw9F1QMz4 https://www.youtube.com/watch?v=z1gFMujtH-o
https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w https://www.youtube.com/watch?v=QRa9On5_grA
https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c https://www.youtube.com/watch?v=3VMv9Y5VCB0
https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ https://www.youtube.com/watch?v=Xnb5K1E9lpY
Perseguir huellas Huellas de colores

Se colocan por toda la sala huellas de colores, los niños/niñas van a colocar las huellas en una caja 9:40 am
correspondiente al color que sean las huellas.
10:00 am
Ministración de agua: se proporciona ayuda a cada niño de su pipeta o vaso, así como motivarlos a tomar 11:00 am
agua.
11:20 am
Explorar el asoleadero
Se comenzará a cantar la canción de “Lento muy lento” la asistente guiará hacia el asoleadero a cada 11:20 am
niña y niño, estando en el asoleadero la asistente cantará la canción y permitirá que cada niña y niño
explore y se mueva acompañado de la canción.
11:40 am
Mover pelotas con ayuda pelotas

La asistente lanzará con cuidado varias pelotas pequeñas de plástico, se le proporciona a cada niña y niño 11:40 am matamoscas
un matamoscas y la asistente muestra cómo hay que mover las pelotas con este objeto.
12:00 pm
Explorar botellas de olor Botellas de olor

La asistente coloca por toda la sala botellas de olor, y le mostrará a cada niño y niña el olor que hay dentro 12:00 pm
de cada botella al acercarle la botella a la nariz y el niño y niña tratara de inhalar para percibir el olor.
12:15
Ministración de alimentos: se le otorga apoyo a cada niño y niña al manipular la cuchara, así como al 12:30 pm
tomar de su pipeta o vaso.
1:00 pm
Pintar al policía Hojas revolución 5

Se colocan en la pared varias imágenes de policía, la asistente muestra cómo hay que colorear la policía. 1:00 pm
1.20 pm
Bailar libremente Bocina

Los infantes estando parados van a moverse libremente por la sala, se les proporcionará sonajas 1:20 pm USB
https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 1:40 pm
Pintar libremente Papel
Se coloca en la pared un papel amplio y se invitara a cada niña y niño a pintar de forma libre con crayolas, 1:20 pm
la asistente pintara con los niños/niñas para que ellos repitan esta acción.
1:40 pm
Cuento nuevo Cuentos

La asistente comenzará a leer un cuento en voz alta, con cambios en el tono de voz y expresiones 1:40 pm
exageradas, buscando la atención de cada niña y niño, haciéndole afirmaciones acerca de lo que sucede
en el cuento. 2:00 pm
Ministración de agua: se proporciona ayuda a cada niño de su pipeta o vaso, así como motivarlos a tomar 3:00 pm
agua.
3:20 pm
Lento muy lento Sombrero de policia

Se proporciona a cada niño un sombrero de policía, y con guia de la asistente comenzará a cantar lento 3:20 pm
muy lento, con los sombreros puestos de policía caminaran de acuerdo a la canción por la sala y el
asoleadero. 3:40 pm
Embonar cubos Cubos

Se proporciona a cada niño y niña una cantidad de cubos y comenzarán a embonar las piezas, la 3:40 pm
asistente apoya a aquellos que se les dificulte realizar esta acción.
4:00 pm
Ministración de leche: se proporciona ayuda a cada niña y niño de su pipeta o taza de leche. 4:00 pm
4:15 pm
a través del gusanito Gusanito

La asistente coloca el gusanito y va a invitar a cada niña y niño a atravesar el gusanito gateando de forma 4:15 pm
cuidadosa.
4:30 pm
Fecha: Martes 7 de Marzo del 2023
El niño y niña Conectar pinzas Pinzas

desarrollará y Se le proporciona en un palo de madera pinzas, la asistente muestra cómo hay que quitar las pinzas y 7:00 am
descubrirá su propio guardar en una coladera.
cuerpo desde la
libertad de 7:20 am
movimiento y la
expresividad motriz Balance en coches Coche didáctico
a través La asistente sube a un niño o niña al coche didáctico y le enseña cómo avanzar con la ayuda de los pies. 7:20 am
herramientas
creativas para la
coordinación de sus 7:40 am
piernas y óculo-
manual Cerrar y abrir Tablas de cierres
Se le proporciona a cada niña y niño una tabla con cierres, la asistente muestra cómo hay que abrir y 7:40 am
cerrar cada uno de los cierres con el dedo índice y pulgar.
8:00 am
Conectar legos Legos

Se coloca por toda la sala piezas de lego, los niños y niñas los buscarán para conectar y armar una torre. 8:00 am
8:15 am
9:00 am
Contar un cuento Cuentos

La asistente comenzará a contar un cuento, con cambios en el tono de voz y expresiones exageradas y 9:00 am
realizando afirmaciones para llamar la atención del niño y niña.
9:20 am
Bailar libremente Bocina

Los infantes estando parados van a moverse libremente por la sala, se les proporcionará sonajas 9:20 am USB
https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 9:40 am
Cuentos de pasta dura Cuentos de pasta dura de

Se le proporciona a cada niña y niño un cuento de pasta dura, esto para que puedan explorar de forma 9:40 am casa
libre y al mismo tiempo compartir con otros compañeros.
10:00 am
agua.
11:20 am
Buscar peces Foami azul y amarillo 50 cm

Se colocan pegados en la pared imágenes de peces, los niños y niñas van a despegar cada uno de ellos y 11:20 am
colocarlos en una coladera.
11:40 am
Caña de pescar Caña de pescar reciclado
Se le proporciona una caña de pescar reciclada a los niños y niñas, la asistente muestra cómo hay que 11:40 am
pescar con ella a los peces de la coladera.
12:00 pm
Pintar al pescador Hojas revolución 5

Se coloca en la pared la imagen de un pescador, y con una crayola van a colorear la imagen, la asistente 12:00 pm
siempre menciona la palabra “Pescador”.
12:15
1:00 pm
Ir a la casita Casita didactica

Se guiará a todos los niños y niñas a ir a la casita, cantando la canción “Soy una serpiente” , ellos 1:00 pm
comenzarán a explorar de forma libre la casita.
1.20 pm
Bailar libremente Bocinas USB

Los infantes estando parados van a moverse libremente por la sala, se les proporcionará sonajas 1:20 pm
https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 1:40 pm
Colorear muebles Hojas revolución 5

Se coloca en la pared imágenes de muebles (mesa, silla, etc.) y se le proporciona una crayola a los niños 1:20 pm
y niñas, la asistente mencionara que es lo que dibuja cada uno para que los niños comiencen a colorear y
conocer la palabra.
1:40 pm
Explorar cajas sensoriales Cajas sensoriales

Se le proporcionará a cada niña y niño una caja sensorial, cada uno va a explorar y compartir el material 1:40 pm
con sus pares.
2:00 pm
agua.
3:20 pm
Buscar las herramientas Hojas revolución 4

Se coloca por la sala imágenes de las herramientas que usa un carpintero, la asistente mencionara el 3:20 pm
nombre de cada herramienta, luego cada niña y niño podrá colorear de forma libre.
3:40 pm
Pintar a un carpintero Hojas revolución 5

Se coloca en sala la imagen de un carpintero, y se proporciona pintura liquida para que puedan pintar con 3:40 pm 4:00 pm
el dedo índice al carpintero y sus materiales.
4:15 pm
Hablar por teléfono Teléfono didactico

Se proporciona un teléfono a cada niña y niño, ahora la asistente creará una conversación con su papá 4:15 pm
para que el niño y niña imite esta acción y llame a papá y mamá.
4:30 pm
Fecha: Miércoles 8 de Marzo del 2023
El niño y niña sabrá Recolectar frutas Imagenes de frutas

convivir con otros y Se colocaran por la pared y el piso imágenes de frutas, los niños y niñas los recolectan, lo meterán en la 7:00 am
compartir el caja del Frutero.
aprendizaje, el
juego, el arte y la 7:20 am
cultura al colorear
diversas imágenes Pintar al frutero Papel bond 1
en compañía de sus Se coloca en la pared la imagen del señor frutero, los niños y niñas colorean de forma libre el dibujo, esto 7:20 am
pares acompañado de la mención de “Vamos a pintar el frutero”
7:40 am
Insertar fichas Botes de fichas

Se proporciona a cada niño y niña botes con un número limitado de fichas, cada uno va a insertar fichas 7:40 am
en los botes.
8:00 am
Explorar botellas sensoriales Botellas sensoriales

Se colocan por la sala varias botellas sensoriales, cada niña y niño va a elegir una botella para después 8:00 am
tratar de hacer girar la botella con la mano.
8:15 am
9:00 am
Recolectar animales Animales didácticos
Se colocan por toda la sala animales, cada niña y niño buscara a los animales para colocarlos después en 9:00 am
una coladera.
9:20 am
El granjero Botella de imagen granjero

Se coloca en el centro al granjero, se le mostrará a cada niño y niña que hay que colocar los animales 9:20 am
cerca del granjero y cuando se están colocando la asistente hará mención del nombre y/o sonido de cada
animal, esto para que los niños y niñas comiencen a imitar el sonido. 9:40 am
Colorear al granjero Hojas revolución 6

Se coloca por toda la sala en la pared imágenes del granjero, se le proporciona una crayola a cada niña y 9:40 am
niño para pintar de forma libre la imagen, la asistente apoya a quienes se les dificulte realizar esta acción.
10:00 am
agua.
11:20 am
Buscar vasos de leche Hojas revolución 5

Se colocan en el asoleadero con anticipación imágenes de vasos de leche, los niños y niñas buscarán y 11:20 am
guardan en una coladera las imágenes.
11:40 am
Tarjetas de leche y agua Hojas revolución 5

Se colocan por toda la sala imágenes de vasos de leche y agua, se indica a los niños que hay que guardar 11:40 am
en una coladera cada vaso de agua y leche.
12:00 pm
Pintar al lechero Hojas evolución 5

Se coloca en la pared la imagen de un lechero, se le hace mención a los niños y niñas acerca del lechero 12:00 pm
y qué hace.
12:15
Explorar botellas sensoriales
Se le proporciona por toda la sala a cada niño y niña botellas sensoriales, esto para que puedan elegir la
botella y girar de forma cuidadosa de un extremo a otro.
1:00 pm
Bailar libremente bocina USB

https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 1.20 pm
“PINTANDO UN PASTEL” Papel bond blanco

Se coloca en la pared imagen de un pastel, la asistente muestra cómo hay que colorear y la asistente 1:20 pm
apoyará a aquellos niños y niñas que se les dificulte realizar la acción. crayolas
1:40 pm
“AMASANDO ANDO” masita play doo

La asistente proporciona masa “play doo” a los niños, animándolos a aplastar plastilina con sus manitas 1:20 pm
para reforzar su motricidad fina.
1:40 pm
INSERTANDO FICHAS alcancias

Posteriormente se realizará la actividad que consiste en animar a las y los niños a insertar fichas de 1:40 pm
colores por los orificios de las alcancías, así como tubos de cartón, siempre con apoyo de la asistente para fichas
aquel niño/niña que se le dificulte realizar la acción.
2:00 pm
agua.
3:20 pm
“PINTANDO CON HISOPOS” 6 hojas blancas

En las periqueras la asistente les proporciona a los niños una hoja en blanco, pintura y un hisopo. los 3:20 pm
niños podrán pintar, rayar, puntear libremente. pintura
3:40 pm hisopos
Cuentos de pasta dura

EXPLORAR CUENTOS 3:40 pm 4:00 pm
La asistente le proporciona a cada niña y niño un cuento de pasta dura, esto para explorar libremente.
4:15 pm
Botella con semillas

BOTELLAS CON SEMILLAS 4:15 pm
Se proporcionará a cada niño una botella con semillas, cada uno la explorará
4:30 pm
libremente y creará sonidos con ellas.
Fecha: Jueves 9 de Marzo del 2023

Tapas de garrafon
El infante sabrá ENSARTAR TAPITAS 7:00 am
estambre
convivir con
otros y Se proporcionan tapas de garrafón a los niños y estambre, ellos tendrán que ir ensartando con la finalidad
7:20 am
compartir el de estimular su motricidad fina.
aprendizaje, el
juego, el arte y
“PINTANDO UN CARRO” 4 hojas revolución
la cultura al
Se le proporciona el dibujo de un carro a cada niño, la asistente muestra cómo hay que colorear se 7:20 am
colorear crayolas
apoyará a aquellos niños y niñas que se les dificulte realizar la acción.
diversas
imágenes en 7:40 am
compañía de
Cajas sensoriales
sus pares.
CAJAS SENSORIALES 7:40 am
Posteriormente se sentaran en un semicírculo y se les entregará una caja sensorial

8:00 am
esto con el fin de que los niños exploren diferentes texturas
Legos de colores
Construir torres 8:00 am
Se coloca por toda la sala lego, el niño y niña buscará piezas de lego y construirá su torre con 8:15 am
las piezas de construcción que encuentre.
9:00 am
Bailar libremente Bocina USB
La niña y niño Los infantes estando parados van a moverse libremente por la sala, se les proporcionará sonajas 9:00 am
desarrollará y
descubrirá su https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 9:20 am
propio cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=HyKw9F1QMz4 https://www.youtube.com/watch?v=z1gFMujtH-o
desde la https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w https://www.youtube.com/watch?v=QRa9On5_grA
libertad de https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c https://www.youtube.com/watch?v=3VMv9Y5VCB0
movimiento y la
expresividad Pelotas y coladeras
LLUVIA DE PELOTAS 9:20 am
motriz a través
de canciones
La asistente se colocará en medio de la sala con una cesta llena de pelotas, se
infantiles para 9:40 am
aventaran y los niños tendrán que recogerlas y volverlas a poner en su lugar.
la coordinación
de sus piernas Burbujas
y brazos. EXPLOTAR BURBUJAS 9:40 am
Estando en la sala la asistente esparcirá burbujas por toda la sala con la finalidad de
10:00 am
que los niños caminen hacia ellas y puedan explotarlas con sus dedos.
agua.
11:20 am
“COLOREANDO SOMBRERO DE BOMBERO” Papel bond blanco

La asistente coloca en la pared imágenes de un sombrero de bombero, la asistente muestra cómo hay que 11:20 am
pintar utilizando pintura dactilar usando su dedo índice. pintura dactilar roja
11:40 am
Calcetines sensoriales
CALCETINES SENSORIALES 11:40 am
La asistente otorgará a los niños calcetines sensoriales permitiendo que logren

manipular los calcetines sintiendo sus texturas.
12:00 pm
“CAMBIANDO EMOCIONES” Carita didáctica

La asistente muestra el rostro de una persona en blanco, los niños tendrán que pegar libremente la 12:00 pm
boquita de la persona con diferente expresión: (triste, enojado, feliz, disgustado) siempre mencionando el
nombre de cada emocion 12:15
1:00 pm

https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 1.20 pm
“COCINANDO ANDO” Cocina didáctica

Se le proporciona a los niños material didáctico de cocina, los niños podrán jugar libremente siempre con 1:20 pm
supervisión de la asistente.
1:40 pm
“TÍTERES DE OFICIOS” Títeres de abatelenguas que

La asistente le contara a los niños los que hace cada personaje, se le mostrará el títere que se les pedirá 1:20 pm se les pedirá a los padres de
previamente a los padres de familia. familia.
1:40 pm
Revistas
RASGANDO REVISTAS 1:40 pm
Por último se le proporcionará revistas a los niños con la finalidad de que puedan
arrancar hojas utilizando toda su mano. 2:00 pm
agua.
3:20 pm
Caja reciclada
CAJA DE COLORES 3:20 pm
pelotas de colores
La asistente proporciona a los niños una caja grande con 5 agujeros grandes de
3:40 pm
colores y pelotas de plástico con colores variados, los niños tendrán que separar y
colocar las pelotas del mismo color del agujero en el interior de la caja
Pintar mariposas
Se coloca en el la pared imágenes de mariposas, cada niña y niño va a pintar con pintura dactilar con un 3:40 pm 4:00 pm
hisopo, siempre la asistente menciona que es una mariposa lo que están pintando.
4:15 pm
Fichas de colores
BUSCANDO FICHAS 4:15 pm
Se colocan en toda la sala fichas didácticas y la asistente tiene un bote para que los
4:30 pm
niños coloquen las fichas en el bote.
Fecha: Viernes 10 de Marzo del 2023

“GUANTES” Guantes sensoriales

· El infante Se le proporciona a cada niño un guante relleno de semillas, podrán explorar de manera libre, la asistente 7:00 am
sabrá construir menciona que hay que ponerlo arriba de la cabeza, en sus piernas, en sus pies, esto para que empiecen a
una base de identificar las partes de su cuerpo. 7:20 am
seguridad y
confianza en sí “GARABATEANDO UNA CARTA” papel revolución
mismo y en los La asistente coloca en la pared imágenes de sobres para cartas, la asistente muestra cómo hay que 7:20 am
otros, que rayar/garabatear utilizando crayolas. Se les explicara lo que realiza un cartero. crayolas .
favorezca el 7:40 am
desarrollo de un
psiquismo sano Memorama didactico
con el juego MEMORAMA DE FRUTAS 7:40 am
entre sus pares.
Se sentarán a los pequeños en un lugar seguro y se les proporcionará tarjetas de frutas con la finalidad de
8:00 am
que las conozcan y puedan buscar sus pares.
Material didáctico de colores

ARMANDO TORRES DE COLORES 8:00 am
La asistente le proporciona a cada niño material didáctico de colores con el fin de que
8:15 am
puedan apilarlos y armar torres.
9:00 am
Bailar libremente BOCINA USB

La niña y niño Los infantes estando parados van a moverse libremente por la sala, se les proporcionará sonajas 9:00 am
desarrollará y https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 9:20 am
descubrirá su
propio cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c https://www.youtube.com/watch?v=3VMv9Y5VCB0
desde la
libertad de “EQUILIBRIO EN EL ASOLEADERO” Casita didactica
movimiento y la Se le proporciona a cada niño un andador, se muestra como hay que mover los andadores delante de él o 9:20 am
expresividad ella. Se dará la indicación de ir lento o rápido. andadores
motriz a través 9:40 am
de canciones
infantiles para limpiapipas
la coordinación ENSARTA LIMPIAPIPAS 9:40 am
de sus piernas coladeras
y brazos. La asistente les proporcionará coladeras de plástico y limpiapipas, los niños tendrán
10:00 am
que atravesar limpiapipas por los agujeros de la coladera fortaleciendo su motricidad
fina.
agua.
11:20 am
“CONO DE HUEVO” Cono de huevo reciclado

En periqueras, se les entregará un pedazo de cono de huevo con orificios, previamente se insertará en los 11:20 am
orificios 4 tiras medianas de limpiapipas, se les indicará a los niños que desprenden los limpiapipas de los limpiapipas
orificios. la asistente cuidará en todo momento que no se lleven el material a la boca. 11:40 am
tiras de papel crepe

ALCANZAR COLORES 11:40 am cinta
Se colocan previamente tiras de papel crepe por toda la sala y se le invita a cada niño
12:00 pm
a despegar tiras.
“COLOREANDO SOMBRERO DE PANADERO” Papel revolución
La asistente coloca en la pared imágenes de un sombrero de panadero, la asistente muestra cómo hay 12:00 pm
que pintar utilizando pintura dactilar usando su dedo índice. pintura
12:15
1:00 pm

La niña y niño Los infantes estando parados van a moverse libremente por la sala, se les proporcionará sonajas 1:00 pm
desarrollará y
descubrirá su https://www.youtube.com/watch?v=nASKuEmo5w0 https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM 1.20 pm
propio cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=HyKw9F1QMz4 https://www.youtube.com/watch?v=z1gFMujtH-o
desde la https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w https://www.youtube.com/watch?v=QRa9On5_grA
libertad de https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c https://www.youtube.com/watch?v=3VMv9Y5VCB0
movimiento y la
expresividad
motriz a través
de canciones
infantiles para
la coordinación
de sus piernas
y brazos.
Alberca de pelotas
1:20 pm
imágenes recicladas de oficios
“ALBERCA, BUSCANDO OFICIOS”
1:40 pm
La asistente pondrá la alberca con pelotas dentro de ella se esconden imágenes de
personajes de diferentes oficios, el infante tendrá que buscar las figuras pérdidas con
ayuda de la asistente.
Cuentos de pasta dura

“CUENTOS DE PASTA DURA” 1:40 pm
La asistente le proporciona a cada niña y niño cuentos de pasta dura, esto para que puedan 2:00 pm
observar cada uno el contenido y compartan entre cada par.
agua.
3:20 pm
“LANZAR DADOS Y COMPARTIR” Dados de espuma

Se colocara solo un dado, la asistente es quien primero lanzará el dado al contar 3 lanza, cada 3:20 pm
niña y niño va a lanzar, esto para que cada uno espere el turno para lanzar el dado y lo
comparta. 3:40 pm
Traga tapitas
Buscar tapas y guardar 3:40 pm 4:00 pm
Se esparce por toda la sala tapas de diferentes tamaños, en la botella con ojos se colocarán las
tapas por cada niño y niña, la asistente mencionara “Gracias” cada que algún niño o niña guarda
las tapas, esto para que el niño comience a repetir la palabra.
4:15 pm
Legos de colores
“CONSTRUIR TORRES” 4:15 pm
Se coloca por toda la sala lego, el niño y niña buscará piezas de lego y construirá su torre con 4:30 pm
las piezas de construcción que encuentre.
Actividades complementarias de otros programas

1. Revistas 5. Masa play doh
2. Calcetines sensoriales 6. Tubos de cartón con palitos de madera
3. Botellas sensoriales 7. Dibujos reciclados
4. Alcancías y fichas 8. Cuentos
Virgimia Idalia Limón Martínez ASISTENTES EDUCATIVAS
VICTORIA CABRERA GARCÍA

EDUCADORA/COORDINADORA DEL
ÁREA
PARA APOYO TERAPÉUTICO

Planeación LACTANTES C

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Planeación LACTANTES C

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Guardería No.

● Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad

● Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador

● Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción

● Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la

● Exploran, descubren y aprenden a través de actividades motrices.

Fecha: Lunes 6 de Marzo del 2023

Propósito Horario Materiales

Insertar fichas Fichas

Colorear el sombrero Hojas revolución 5

Explorar botellas sensoriales botellas sensoriales

Pintar una placa Hojas revolución 6

Perseguir huellas Huellas de colores

Mover pelotas con ayuda pelotas

Explorar botellas de olor Botellas de olor

Pintar al policía Hojas revolución 5

Bailar libremente Bocina

Cuento nuevo Cuentos

Lento muy lento Sombrero de policia

Embonar cubos Cubos

a través del gusanito Gusanito

Fecha: Martes 7 de Marzo del 2023

Propósito Horario Materiales

El niño y niña Conectar pinzas Pinzas

Conectar legos Legos

Contar un cuento Cuentos

Bailar libremente Bocina

Cuentos de pasta dura Cuentos de pasta dura de

Buscar peces Foami azul y amarillo 50 cm

Pintar al pescador Hojas revolución 5

Ir a la casita Casita didactica

Bailar libremente Bocinas USB

Colorear muebles Hojas revolución 5

Explorar cajas sensoriales Cajas sensoriales

Buscar las herramientas Hojas revolución 4

Pintar a un carpintero Hojas revolución 5

Hablar por teléfono Teléfono didactico

Propósito Horario Materiales

El niño y niña sabrá Recolectar frutas Imagenes de frutas

Insertar fichas Botes de fichas

Explorar botellas sensoriales Botellas sensoriales

El granjero Botella de imagen granjero

Colorear al granjero Hojas revolución 6

Buscar vasos de leche Hojas revolución 5

Tarjetas de leche y agua Hojas revolución 5

Pintar al lechero Hojas evolución 5

Bailar libremente bocina USB

“PINTANDO UN PASTEL” Papel bond blanco

“AMASANDO ANDO” masita play doo

INSERTANDO FICHAS alcancias

“PINTANDO CON HISOPOS” 6 hojas blancas

Cuentos de pasta dura

Botella con semillas

Fecha: Jueves 9 de Marzo del 2023

Posteriormente se sentaran en un semicírculo y se les entregará una caja sensorial

“COLOREANDO SOMBRERO DE BOMBERO” Papel bond blanco

La asistente otorgará a los niños calcetines sensoriales permitiendo que logren

“CAMBIANDO EMOCIONES” Carita didáctica

Bailar libremente Bocina USB

“COCINANDO ANDO” Cocina didáctica

“TÍTERES DE OFICIOS” Títeres de abatelenguas que

Fecha: Viernes 10 de Marzo del 2023

“GUANTES” Guantes sensoriales