CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

La economía juega un papel importante en la vida del hombre puesto que todas las
actividades humanas giran alrededor de la misma en el momento en que realiza la actividad
económica. A través de la historia se puede observar como el concepto de economía ha
evolucionado por lo que las corrientes económicas corresponden de acuerdo a la época en
que se desarrollaron los medios de producción, se creó el intercambio de bienes y servicios.
No hay una definición clara de lo que es economía puesto que cada escuela del
pensamiento económico la han definido desde su punto de vista; lo que si se tiene certeza es
la similitud existente entre la economía y su objeto de estudio el cual se enfoca en apreciar
la producción y las relaciones existentes entre cada uno de los agentes y los mercados.

En la antigüedad la economía era simple y primitiva por lo que las ideas económicas se
enfocaban en la mejor obtención de bienes con el propósito de satisfacer las necesidades de
los miembros de la sociedad, conforme pasa el tiempo la economía evoluciona por lo que
el pensamiento económico tuvo que transformarse por lo que surgieron ciertos principios
tal es el caso de la división entre personas influyentes económicamente y los que no
poseían riquezas, así mismo favorecían la restricción de los derechos a la propiedad, así
como castigar los abusos del comercio así como de la usura, entre otros.

Con el paso del tiempo surgieron algunas escuelas enfocadas en el desarrollo del
pensamiento económico los cuales estaban formadas por agrupaciones de ideologías
económicas cuyo fin era dará conocer la forma en que la economía debía funcionar, entre
estas escuelas se encuentran Mercantilista (Siglo XVII y XVIII), Clásica (Siglo XVIII),
Fisiócratas (finales del Siglo XVIII), Marxistas (Siglo XIX), Neoclásicos (Siglo XIX y
XX), Keynesianos (Siglo XX).
 ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONÓMICO

Escuela Teoría Exponente Aportes

una escuela que defendía la fuerte Juan Bodino El desarrollo económico
intervención del Estado en la a través del
Escuela economía, a la vez que consideraban Tomás Mum enriquecimiento de las
Mercantilista el capital como la principal fuente de naciones por medio de la
(Siglo XVII riqueza y prosperidad de las naciones. acumulación de metales
y XVIII) Todo ello, en adición a la promoción preciosos.
del comercio internacional. (Romero, Se propone la expansión
s.f.) económica por medio del
comercio exterior.
Se caracteriza porque las unidades Define funciones básicas
Escuela económicas obedecen a cierto Adam Smith de la empresa, el
Clásica mecanismo que presenta regularidades, concepto de
(Siglo susceptibles de ser expresadas por David Ricardo administración y
XVIII) leyes. Da a conocer que hay una principios generales de la
solución pacífica para los procesos Robert Malthus administración
económicos, y se preocupa por el Jean Baptiste Say
crecimiento económico . (Agustin,
2017)
Su principal idea es la creencia que las Francois La agricultura como
leyes humanas tenían que estar en origen de la riqueza
Fisiócratas completa armonía con las leyes de la Quesnay, Anne
(finales del naturaleza Robert Jaquec
Siglo XVIII) Idea de la ley del libre comercio Turgot y Pierre,
 Samuel Dupont
Francia
Se caracteriza por ser una doctrina con Karl Marx (1818- metodología, llamada
enfoque interpretativo de interpretación 1883), Materialismo histórico,
Marxistas de la realidad para comprender el
(Siglo XIX) El marxismo propone una metodología, desarrollo de las
denominada Materialismo histórico, se sociedades a lo largo de
refiere a la comprensión de la la historia
evolución de las sociedades a través de
la historia. Puesto que la historia es
presionada a avanzar entre las clases
sociales y la adquisición de controlar
los medios de producción.
Se elaboraron una serie de Johann Heinrich von apoyaron firmemente el
instrumentos analíticos denominado Thünen (1783-1850) libre comercio como
Neoclásicos análisis marginal. Se pensaba que la Antoine Augustin motor de desarrollo
(Siglo XIX y mercancía se rige por su utilidad Cournot (1801-1877) económico y como una
XX) marginal. Se preocupan por el Arsimejules forma de aprovechar las
equilibrio en un estado estacionario. Se Etiennejuvénal ventajas comparativas de
considera que la economía asigna Dupuit (1804-1866) los países.
recursos. Causó impacto en la
forma en que se entiende
y se practica la economía
en el mundo actual..
El enfoque de esta escuela es apoyar el John Maynard Propuso el
Keynesianos intervencionismo del Estado como un Keynes intervencionismo como
(Siglo XX) medio para salir de una crisis puesto mecanismo para
que considera que la mejor herramienta estimular la demanda y
es la política económica. (Coll, s.f.) regular la economía en
momentos de depresión
Brinda la sumatoria del
 gasto de los hogares, las
empresas y el gobierno
No cabe duda que a través del tiempo el hombre ha procurado obtener una mejor calidad
de vida por medio del control de los medios de producción y de acuerdo a la historia se ha
observado que el concepto de economía ha evolucionado de acuerdo a la ideología de los
economistas que brindaban su punto de vista de como mejorar los bienes y servicios, así
como los medios de producción. Este fenómeno no es estático por lo que día a día surgen
nuevas necesidades por lo que el concepto de economía debe evolucionar con la finalidad
de ofrecer diferentes alternativas de solución al problema económico que pueda atravesar
las diferentes naciones.

BIBLIOGRAFÍA

Agustin, M. (2017). Historia del Pensamiento Ecnómico. Quito: Ediciones la Tierra.

Coll, F. (s.f.). economipedia.com. Obtenido de
https://economipedia.com/definiciones/escuela-mercantilista.html
Romero, E. (s.f.). unam.mx. Obtenido de
https://www.depfe.unam.mx/especializaciones/aspirantes/Romero_2000_Historia-
del-pensamiento-economico.pdf