Escuela Neoclásica del derecho penal

Contexto historico.

La escuela neoclásica del derecho penal surge en el siglo XIX-XX, como una respuesta a la
escuela clásica y a la escuela positivista del derecho penal, que buscaban explicaciones
antropológicas, sociológicas y biológicas para la conducta delictiva.

1.-Definición y características principales de la Escuela Neoclásica del Derecho Penal.

(Rosa)

Esta escuela se dio a fines del siglo XXI, con importantes exposiciones italianas Arturo
Rocco, Viszo Manzini y otros y Alemania Komomarx Mires, Franz von Liszt y Max Erns
Mayer, que intentarán comenzar desde la derecha. En el contexto de la política mundial,
revoluciones como bolchevique en Rusia, con la victoria de líderes importantes como
Vladimir Lenin y Joseph Stalin, y la Revolución de México desde 1910; Además, el
florecimiento del curso filosófico y político, como el fascismo italiano, con el líder Benito
Mussolini y todas las consecuencias que se verá esta revolución del pensamiento. Es
importante señalar que algunos de estos oradores estarán influenciados por estos
movimientos políticos.

Esta escuela se caracteriza porque también es conocida como escuela técnica jurdico del
derecho, sus principales intérpretes recomiendan la implementación del derecho penal de una
manera muy técnica, desconociendo la búsqueda de respuestas filosóficas, como lo hacía la
escuela clásica, y dada por humanos. la respuesta, como explica la escuela positivista, es que
Su idea era un estudio puro de las normas jurídicas, reduciendo el tema de estudio al
desarrollo de dogmas, utilizando el método exegético, estudiando el delito. El delito y la pena
son fenómenos prescritos por la ley.

La influencia de Immanuel Kant en la escuela neoclásica del derecho penal se relaciona con
el neokantismo, que es una corriente filosófica que se enfoca en la imposibilidad de derivar
un deber de un puro dato empírico y en la necesidad de que lo normativo solo beba de lo
normativo. En el derecho penal, el neokantismo se enfoca en la descripción de la
conducta delictiva y en la necesidad de establecer una relación causal entre la conducta
y el resultado delictivo. Además, la escuela neoclásica se enfoca en la culpabilidad como
elemento fundamental del delito. Es importante tener en cuenta que la influencia de Kant en
la escuela neoclásica no se limita al neokantismo, sino que también se relaciona con su
concepción del libre albedrío y la imputabilidad, que son elementos fundamentales de la
escuela clásica del derecho penal.

· Libre albedrío y culpabilidad moral.

· Proporcionalidad de la pena.
· Individualización de la pena.
· Crítica a la peligrosidad y su relación con la pena.

La escuela neoclásica tiene como fundamentos principales al libre albedrío y culpabilidad

moral, proporcionalidad de la pena e individualización de la pena.

Libre albedrío y culpabilidad moral: La escuela neoclásica sostiene la existencia del libre
albedrío, es decir, la capacidad de elegir entre hacer lo correcto o cometer un delito.
Considera que las personas son responsables de sus acciones y deben ser castigadas si
voluntariamente cometen un delito, enfocándose en la culpabilidad moral del individuo.

Proporcionalidad de la pena: La proporcionalidad es un principio central en la escuela

neoclásica. Se argumenta que la pena debe ser proporcional a la gravedad del delito
cometido. De esta manera, se evita la imposición de penas excesivas o inadecuadas, buscando
un equilibrio entre la severidad de la sanción y la justicia del castigo.

Individualización de la pena: La escuela neoclásica considera que las circunstancias

personales, sociales y delictivas del infractor deben ser tomadas en cuenta en la
determinación de la pena. Se busca adaptar la pena a las características particulares del
individuo, considerando su grado de participación, antecedentes penales, motivaciones, entre
otros factores. Esto implica evitar el tratamiento uniforme y generalizado de los delincuentes,
promoviendo un enfoque más individualizado y justo en la imposición de las penas.

Crítica a la peligrosidad: La escuela neoclásica cuestiona la idea de que la peligrosidad del

delincuente sea el principal criterio para determinar la pena. No se centra únicamente en la
prevención general, sino que destaca la importancia de la culpabilidad individual y la
responsabilidad del agente. Esto implica que la pena no se debe basar únicamente en el
potencial de daño o el riesgo de reincidencia, sino también en la imputación moral del delito
cometido.

Postulados

a) Eleva a primer grado el derecho positivo

b) Destaca que el ordenamiento jurídico debe prevalecer sobre otros criterios
c) Al derecho penal le debe interesar el conocimiento científico de los delitos y las penas
d) La pena funciona para prevenir y readaptar
e) La responsabilidad penal se debe basar en la capacidad para entender y querer
f) Rechaza el planteamiento de problemas filosóficos

3.-Comparación y críticas con otras corrientes de pensamiento, como la Escuela Positiva

y la escuela clásica.

Escuela Clasica
La escuela clasica es pertenece a los primeros movimeintos filosoficos que esteablecen un
puente entre el pensamiento cientifico y la realidad social de la epoca.

Esta escuela se dio debido a las injustas penas sin ningun tipo de control. Su mision principal
fue hacer digna la justicia penal y convertir en realidad las libertades de los individuos y de
las colectividades

Aplica un metodo deductivo o logico- abstracto partiendo de principios generales

aprioristicos considerando al delito como ente jurido. Su matreria de estudio esn la
elaboracion de la ciencia juridica penal son el delito, la pena y el procedimiento criminal.

La pena es contenido necesario del derecho, el hombre moralmente libre puede optar entre el
bien y el mal, entre lo licito e ilícito, si elige por voluntqad propia delinquir sera responsable
penalmente.

El delito como un ente juridico, según la formula sacramental de CARRARA, su esencia esta
constituida por la contradicción existente entre la conducta del hombre y el ordenamiento.
Escuela positiva

Surgió a mediados del siglo XXI, como consecuencia de los estudios que realizo Cesar
Lombroso y de la reacción contra algunos principios de la escuela clásica. La escuela positiva
considera al hombre que delinque como que se ve influenciado por factores internos y
externos que los impulsan a ello. Aplica el método inductivo – experimental al estudio de la
delincuencia y contrajo la teoría del criminal Nato en la que sostiene la existencia de un tipo
especial de hombre cuyas características psicosomáticas y psicológicos que los llevan a
cometer la comisión del delito.

Cabe señalar que esta escueala se centra en estudiar al delicuente, dando ,mayor importancia
a la persona que comete actos delictivos .

Según los positivistas

El delito: era considerado como un hecho Natural y Social producto de factores internos
(biológicos, psíquicos, antropológicos, etc. ) y Externos ( medios circundantes, sociedad). Así
se afirma que antes de estudiar el delito como ente jurídico o infracción de la ley penal, es
necesario conocerlo y examinarlo como acción humana.

La pena: tienen como finalidad asegurar la defensa social, cumpliendo una funcion
preventiva, ya que incluye medidas de seguridad.

Principales representantes : Lombroso, Garofalo y Ferri

Escuela Neoclasica

Ante la crisis que causa el positivismo criminologico al centrar atencion principalmente en

los factores sociologicos y antropologicos del delito descuidando su construccion juridica,
por ello se diseña el movimiento neoclasico, la cual fue creado por VICENTE MANZINI y
fue desarrollado por ROCCO, CARNELUTTI, PANNAIN, PETROCELLI, MAGGIORE Y
CARLOS BENDING en Alemania.

Dicha escual pretende el estudio de los delitos y de las penas en su aspecto juridico , como
hechos a fenomenos regulados por la ley.
Su punto de partida es el derecho penal positivo osea la legislacion viegente en cada pais,
apartando el derecho penal de infiltraciones filosoficas clasicas y de concepciones biologicos
de los positivista. Se sostiene que esta escuela no es mas que la indicacion de un metodo de
interpretacion y elaboracion cientifica de la norma penal sin postulados filosoficos - sociales
especificos.

El delito : Acto típico, antijuridico, imputable, culpable, susceptible de ser penalizado.

Analiza al delincuente en relacion con su capacidad para comprender la norma juridica,

prescindiendo del libre albedrio como funndamento de la responsabilidad penal, distingue
entre imputables, sometidos a las penas e imputables, sujetos a medidas de seguridad.

La pena es considerada como un sacrificio o restriccion de bienes juridicos personales

impuestas por el Estadoal autor del delito con un fin de prevencion y defensa de social.

4.-Principales representantes y autores de la Escuela Neoclásica. (Camila)

Si bien sabemos la Escuela Neoclásica en el derecho penal es una corriente de pensamiento
que se desarrolló en el siglo XIX como una reacción a la Escuela Clásica, que destacaba la
idea de la libre voluntad y la responsabilidad individual en el delito.
La escuela neoclásica tuvo grandes exponentes, entre los representantes y autores más
destacados tenemos:

Immanuel Kant
en la escuela neoclásica del derecho penal se relaciona con el neokantismo, que es una
corriente filosófica que se enfoca en la imposibilidad de derivar un deber de un puro dato
empírico y en la necesidad de que lo normativo solo beba de lo normativo. En el derecho
penal, el neokantismo se enfoca en la descripción de la conducta delictiva y en la
necesidad de establecer una relación causal entre la conducta y el resultado delictivo.
Además, la escuela neoclásica se enfoca en la culpabilidad como elemento fundamental del
delito. Es importante tener en cuenta que la influencia de Kant en la escuela neoclásica no se
limita al neokantismo, sino que también se relaciona con su concepción del libre albedrío y la
imputabilidad, que son elementos fundamentales de la escuela clásica del derecho penal.

Vicente Manzini:
  Fue jurista italiano, tratadista y legislador, abogado y profesor universitario de
derecho y procedimiento penal.
 Defensor de la pena de muerte justificado por su utilidad social

 Rechazo del determinismo biológico: Manzini se opuso al determinismo biológico

que postulaban los positivistas, como Cesare Lombroso. Sostenía que no se puede
atribuir el comportamiento delictivo únicamente a factores biológicos, sino que hay
que tener en cuenta otros elementos, como la voluntad y la responsabilidad individual.
 Estudio de la culpabilidad y la imputabilidad: Manzini profundizó en el análisis de
la culpabilidad y la imputabilidad desde una perspectiva neoclásica. Entendía que la
culpabilidad depende de la conciencia y la voluntad del individuo al cometer un
delito, así como de su capacidad de entender la ilicitud de sus actos. De esta manera,
se centraba en la capacidad psíquica del sujeto y en su responsabilidad moral.
 Defensa de la proporcionalidad de la pena: Manzini enfatizó la importancia de la
proporcionalidad entre la gravedad del delito y la pena impuesta. Sostenía que la pena
debe ser proporcionada al daño causado y a la culpabilidad del autor, evitando así
penas excesivas o desproporcionadas.

Francesco Carnelutti

fue uno de los principales representantes de la escuela neoclásica del derecho penal. Sus
aportes se centraron en la adecuación de la conducta al tipo penal y en la culpabilidad como
elemento fundamental del delito. Carnelutti también realizó una crítica del derecho positivo y
propuso una valoración en el estudio del delito, enfocándose en la necesidad de que el
derecho penal se base en valores y principios éticos. Además, Carnelutti propuso una teoría
del delito basada en la idea de que el delito es una acción típica, antijurídica y culpable. En
resumen, los principales aportes de Carnelutti a la escuela neoclásica del derecho penal se
relacionan con la adecuación de la conducta al tipo penal, la culpabilidad como elemento
fundamental del delito, la crítica del derecho positivo y la valoración en el estudio del delito.

Arturo Rocco:

Arturo Rocco fue un influyente criminólogo italiano que es conocido debido a que aplicó
diferentes teorías en la escuela neoclásica en el derecho penal; además, desempeñó la idea de
que la pena debía considerar la peligrosidad del delincuente y la necesidad de proteger a la
sociedad mediante medidas adecuadas y abogó por la individualización de las penas teniendo
en cuenta las circunstancias de cada caso.

 Sitúa la función de la pena en la prevención mediante represión, diferenciada de otras

consecuencias, como las medidas de seguridad.

 Desempeñó la idea de que la pena debía considerar la peligrosidad del delincuente y
la necesidad de proteger a la sociedad mediante medidas adecuadas planteando la
individualización de las penas.
 Respaldo la imputabilidad psíquica (capacidad de entender y querer), como requisito
de responsabilidad, la pena con contenido aflictivo, dualismo

Max Ernst Mayer

 Abogado penalista alemán y filósofo del derecho
 fue uno de los principales representantes de la escuela neoclásica del derecho penal y
sus aportes se centraron en la adecuación de la conducta al tipo penal y en la
culpabilidad como elemento fundamental del delito. Además, Mayer fue uno de los
penalistas neokantianos que reinterpretó la teoría penal del tipo de Beling en forma
algo distinta, pero al hacerlo abrió las puertas a la evolución de la teoría penal del tipo

 Mayer también se enfocó en la prevención mediante represión como función de la

pena, diferenciándola de otras consecuencias, como las medidas de seguridad.
 La teoría del tipo penal de Beling se enfoca en la tipicidad como elemento
fundamental del delito

Conclusiones

 La escuela neoclásica tiene como fundamentos principales al libre albedrío y

culpabilidad moral, proporcionalidad de la pena e individualización de la pena.
 La escuela neoclásica se enfoca en la culpabilidad como elemento fundamental del
delito.
· Tiene como máximos exponentes a Arturo Rocco, Manzini ,Carnelutti, y Max Ernst
Mayer.
· Se enfoca en la responsabilidad individual y la elección racional, y busca reducir las
oportunidades para la comisión de delitos.