TALLER DE REDACCIÓN

JURÍDICA
Técnicas, dudas y errores frecuentes en la escritura jurídica

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INFORMAL:

No conduce a titulación o certificado de aptitud ocupacional. Aplica solo entrega de certificado de asistencia.

PRESENTACIÓN

El taller de Redacción Jurídica está orientado a potenciar las habili-

dades escriturales de los alumnos, tanto en el ámbito del Derecho
como en general. Así mismo, pretende ser una guía para la elabo-
ración de diversos documentos jurídicos y exponer, mediante ejer-
cicios, la importancia de la gramática y la sintaxis.

Tras un diagnóstico en el que se evalúan la ortografía, redacción y

la puntuación, principalmente, son expuestos casos reales de la ela-
boración de contratos, informes financieros u otros tipos diferentes
de documentos que maneje la empresa. Se discute con los partici-
pantes las fallas encontradas en la redacción que pueden tergiversar el sentido del texto.
De esta manera, los talleres son teórico-prácticos y están pensados para brindar retro-
alimentaciones a los participantes.

El programa no solo está dirigido a abogados, sino a todo aquel que quiera mejorar sus
procesos de escritura y construcción de textos.

OBJETIVO GENERAL

Promover una conciencia y práctica de las correctas estructuras del lenguaje escrito,
para lograr redactar textos jurídicos con claridad, coherencia, cohesión, exactitud y con-
cisión.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Reconocer componentes gramaticales, sintácticos, ortográficos y estilísticos, con
el fin de saber redactar y corregir textos con una alta calidad.
2. Optimizar la redacción de textos jurídicos con el debido control y tratamiento de
la información, para lograr la efectividad en la comunicación.
3. Generar prácticas de lectoescritura que permitan enriquecer el uso de las herra-
mientas del lenguaje y, en particular, modernizar el lenguaje jurídico.
DIRIGIDO A

A pesar de que el enfoque es jurídico, este es un taller de redacción útil para cualquier
persona interesada en mejorar sus habilidades con el lenguaje y la escritura.

DURACIÓN Y HORARIOS DEL TALLER

Opciones de duración:

• Virtual grupo: 40 horas.

• Personalizados virtual: entre 12 o 40 horas.

Horarios:

Una sesión entre semana, entre semana o sábados (se determina de acuerdo con la
disponibilidad de los participantes: mañana, tarde o noche).

METODOLOGÍA

Modalidades de estudio: virtual grupo o personalizado.

Modalidad virtual

(Ver infografía siguiente página)

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4
INVERSIÓN*

Modalidad grupal:

Duración Virtual grupo Virtual

taller (cupo máximo personalizado
10 participantes)

40 horas $600.000 $2.000.000

30 horas $450.000 $1.600.000

20 horas ------------------- $1.100.000

12 horas ------------------- $720.000

El programa incluye diagnóstico previo a las clases, corrección de textos, evaluación

constante y materiales de estudio en formato digital.

Para empresas o grupos de personas particulares se realizan cotizaciones especiales,

según se realice en las instalaciones de la entidad contratante, intensidad horaria y nú-
mero de participantes.

MEDIOS DE PAGO

Desde nuestro sitio web, www.arteyescritura.org, podrá encontrar las siguientes opcio-
nes de pagos:

✓ PSE
✓ Pagos con tarjeta de crédito.
✓ Nequí

Para este procedimiento de pago, hacer clic en la pestaña Inscripciones del menú prin-
cipal, luego en la opción Pagos en Colombia.

Por consignación o transferencia:

✓ Bancolombia, cuenta de ahorros No. 03245909143, a nombre de la Fundación

Arte y Escritura, Nit. 900207469-5.

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COORDINADORES DEL PROGRAMA

Jorge Aristizábal Gáfaro. Magister en Comunicación,

Pontificia Universidad Javeriana; Comunicador Social Pe-
riodista, Universidad Externado de Colombia. Escritor, do-
cente e investigador en las áreas de la comunicación, la
lingüística y la semiótica. Docente en numerosos talleres
de oratoria, tanto para empresas como individuales. Edi-
tor, evaluador literario y corrector de estilo de textos aca-
démicos y literarios. Entre su producción literaria figuran:
“Grammatical psycho”, Bogotá, Ediciones B, 2012; “El espía de la lluvia” (novela),
Caracas, Ed. Mondadori, 2008; “Cuentos de escalofrío”, Bogotá, Editorial Panameri-
cana, 2008; “Contemporáneos del porvenir”, Bogotá, Espasa, 2000 y “Fuera de clase”,
Bogotá PUJ, 2000. Así mismo, ha sido investigador del Instituto Caro y Cuervo (2006-
2007) finalista del Concurso de Cuento Juan Rulfo RFI, 2010, Premio Nacional (Beca) de
Investigación, Ministerio de Cultura, 1999 y Premio Nacional de Literatura, IDCT, 2000.

Fabián Giraldo Bermúdez. Profesional en Estudios Li-

terarios, Carrera de Literatura, Universidad Javeriana,
Bogotá. Especialista gramatical y literario, Escritor dra-
mático, investigador y profesor en escritura. Autor del
texto El guion de la escritura (texto didáctico sobre los
procesos de composición escrita. Trabajo de investigación
de seis años). Primer puesto en el Premio Nacional de
Dramaturgia, Ciudad de Bogotá, año 2000, con la obra
titulada Yo.vi.a… Finalista del Premio Nacional Colombo-Francés de Dramaturgia 2009,
evento organizado por el Ministerio de Cultura y la Embajada de Francia. Profesor de la
cátedra Expresión y Comunicación, Departamento de Humanidades, Fundación Univer-
sitaria del Área Andina, Bogotá. Profesor y coordinador de los talleres de redacción lite-
raria, periodismo, empresarial, jurídica y gramática, Fundación Arte y Escritura. Profesor
en Escritura Creativa, Facultad de Comunicación Social y Periodismo, Universidad de
Manizales.

PLAN TEMÁTICO

De acuerdo con el diagnóstico y los intereses de los participantes, se seleccionan

los temas de mayor necesidad o se amplían. La totalidad de temas aquí expresa-
dos están diseñados para dos módulos de aprendizaje (cada uno de 20 o 30

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 horas). Los temas de puntuación se discuten desde la estilística, lo que implica el
análisis de otros temas alternos sobre construcción sintáctica y semántica.

Tema Objetivo Actividad

Diagnóstico general del Evaluar la escritura de Tras revisión previa

grupo de participantes al los participantes, para de textos, se com-
taller y consideraciones reconocer fallas co- parte la evaluación
generales sobre la redac- munes de construc- del docente. Recono-
ción jurídica. ción y en la organiza- cimiento de las falas
ción de las ideas. comunes de los parti-
cipantes.

Hacia la modernización Reflexionar sobre las Exposición sobre ras-

del lenguaje jurídico prácticas de escritura gos descriptivos so-
en la tradición jurídica bre el lenguaje jurí-
y las exigencias del dico.
día de hoy.
El enlace lógico de las Optimizar el control y Ejercicio redacción:
ideas: la oración simple tratamiento de la in- de la oración simple
formación. al párrafo.

Usos de la coma Reconocer todos los Aplicar su uso a tra-

criterios para el uso vés de ejercicios dise-
de la coma y los pro- ñados.
blemas de sentido por
su mal uso.
Usos del punto y coma Reconocer todos los Aplicar su uso a tra-
criterios para el uso vés de ejercicios dise-
del punto y coma y re- ñados
conocer aspectos es-
tructurales del dis-
curso.
Usos de los dos puntos Reconocer todos los Aplicar su uso a tra-
criterios para el uso vés de ejercicios dise-
de los dos puntos. ñados

Usos del punto Reconocer todos los Aplicar su uso a tra-

criterios para el uso vés de ejercicios dise-
del punto. ñados y evaluar uso
de anteriores signos.

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Uso de comillas puntos
suspensivos, rayas y pa-
réntesis.
La oración compuesta:
valor y uso de las subor-
dinadas y coordinadas en
el lenguaje administra-
tivo-jurídico.
Consecutio temporum y
la interpretación de do-
ble anclaje
Uso de los incisos expli-
cativos en el lenguaje ju-
rídico y administrativo.
La claridad, exactitud y
concisión en la redacción
de textos jurídicos.
Elaboración de documen-
tos del ámbito jurídico
(contratos, propuestas,
etc.)
El queísmo y el de-
queísmo.
Reconocer todos los Aplicar su uso a tra-
criterios para el uso vés de ejercicios dise-
de estos signos y la ñados.
aplicación en lenguaje
jurídico.
Aprender a controlar y Aplicar su uso a tra-
tratar este tipo de es- vés de ejercicios dise-
tructuras. Escribir con ñados y revisión de
mayor coherencia y documentos de los
cohesión. mismos participan-
tes.
Usar adecuadamente Saber narrar hechos
los tiempos verbales jurídicos, con el co-
en oraciones subordi- rrecto uso de los
nadas y evitar proble- tiempos verbales.
mas de interpretación
en el doble anclaje.
Aprender a controlar y Aplicar su uso a tra-
tratar este tipo de es- vés de ejercicios dise-
tructuras. ñados y revisión de
documentos de los
mismos participan-
tes.
Discutir y aclarar es- Corrección a partir de
tos conceptos en el textos jurídicos y ad-
campo de la escritura. ministrativos de la
empresa.
Reconocer normas y Aplicar normatividad
criterios en la elabora- y rediseñar modelos
ción de tipos de textos usados por la em-
jurídicos presa.
Reconocer problemas Aplicar su uso a tra-
de construcción con el vés de ejercicios dise-
uso del relativo que. ñados y revisión de
documentos de los
mismos participan-
tes.
8
La coherencia y la cohe-
sión textual.
Normas de acentuación y
uso de mayúsculas, se-
gún la RAE 2010.
El párrafo y la función re-
tórica de las ideas.
Los conectores lógicos.
La anfibología en docu-
mentos administrativos y
jurídicos.
Usos correctos del ge-
rundio
Uso de voz activa y voz
pasiva en el lenguaje ju-
rídico-administrativo.
Ortografía: palabras ho-
mófonas y problemas co-
munes.
¿Qué es la corrección de
estilo y cómo se aplica en
Estudio de aspectos Aplicar su uso a tra-
sintácticos y gramati- vés de ejercicios dise-
cales que afectan la ñados y revisión de
coherencia y cohe- documentos de los
sión. mismos participan-
tes.
Aprender las normas Aplicar su uso a tra-
actualizadas sobre vés de ejercicios dise-
uso de mayúsculas y ñados y revisión de
acentuación. documentos de los
mismos participan-
tes.
Reconocer el concepto Redacción de textos,
de párrafo y las fun- discusión con el
ciones retóricas. Sa- grupo y evaluación.
ber enlazar párrafos.
Reconocer el valor y Redacción de textos,
función de los conec- discusión con el
tores lógicos. grupo y evaluación.
Reconocer cuándo se Aplicar su uso a tra-
presentan problemas vés de ejercicios dise-
por anfibología. ñados.
Reconocer los usos Aplicar su uso a tra-
correctos e incorrec- vés de ejercicios dise-
tos del gerundio. ñados.
Reconocer y evaluar Aplicar su uso a tra-
el uso de estas estruc- vés de ejercicios dise-
turas en el lenguaje ñados y revisión de
jurídico de la em- documentos de los
presa. Recomendacio- mismos participan-
nes de uso. tes.
Aprender normas or- Aplicar su uso a tra-
tográficas en general vés de ejercicios dise-
y reconocer las pala- ñados.
bras homófonas.
Aprender a realizar Revisión de textos de
procesos de correc- los participantes y
9
 textos jurídicos y admi- ción de textos con cri- discusión de procesos
nistrativos? terios gramaticales y de corrección.
sintácticos.
Corrección lexical de al- Reconocer problemas Aplicar uso correcto
gunas expresiones. de construcción en al- de expresiones lexi-
gunas frases. cales.

Uso correcto de las pre- Reconocer valor, fun- Revisión a través de

posiciones. ción y uso correcto de redacción de los estu-
las preposiciones. diantes.

Retroalimentación, eva- Evaluar aprendizaje Evaluación general de

luación y estudio de te- con retroalimentación textos y discusión fi-
mas sugeridos. de temas. nal de temas.

PROCEDIMIENTO EVALUATIVO

Diagnóstico:

Se realiza una evaluación preliminar para diagnosticar los problemas comunes del
grupo y particulares en los participantes. Consiste en una actividad de escritura que
posteriormente se discute con los participantes. De acuerdo con este diagnóstico y se-
gún los intereses de los participantes, se seleccionan temas para hacer mayor énfasis.

Evaluación final:

Presentación de un texto de escritura libre por cada educando y corrección por parte
de los mismos participantes, con el fin de generar una retroalimentación de los temas
vistos.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los participantes obtendrán material explicativo de cada tema visto en el programa

(archivos formato PDF). Estos son textos didácticos que explican y ejemplifican cada
visto en clase.

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Nuestros clientes
• Fuerza Área Colombiana, Escuela de Suboficiales CT Andrés M. Díaz. Servicio de correc-
ción de estilo. Madrid, Cundinamarca. 2019-2021
• Banco W. Servicio corrección de estilo. Cali. 2018-2021
• SENA, Regional Valle. Taller de Escritura Creativa. Cali. 2020
• Supermercado Boom. Taller de Gramática y Redacción. Medellín. 2020
• Centro Comercial Hayuelos. Taller de Gramática y Redacción. Bogotá. 2019
• Seguros Falabella. Taller de Gramática y Redacción. Bogotá. 2019
• GSD PLUS S.A.S. Taller de Gramática y Redacción. Bogotá. 2019
• Corporación Interuniversitaria de Servicios. Taller de Gramática y Redacción. Medellín.
2019
• Fundación Ideas para la Paz. Taller de Oratoria. Medellín. 2019
• Fundación Universitaria Claretiana. Taller de Redacción Científica. Programa virtual. 2018
• Pastoral Social del Magangué. Taller de Redacción Empresarial. Magangué. 2018
• Asofondos. Taller de Gramática y Redacción. Bogotá. 2018
• Escuela de Suboficiales FAC CT Andrés M. Díaz. Servicio de corrección de estilo. Madrid,
Cundinamarca. 2018
• Dirección General Marítima, Mindefensa. Gramática y Redacción. 2018
• Fundación Andi. Taller de Redacción y Gramática. Bogotá. 2018
• Universidad Libre, Facultad de Derecho. Taller de redacción y corrección de estilo de textos
científicos. Seccional Cali. 2017
• Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Taller de Redacción y Oratoria. Medellín. 2017
• Grupo Gonfor. Taller de Gramática y Redacción. Pereira. 2017
• Fundación Terpel. Taller de Gramática y Redacción. Bogotá. 2018
• Organismo Cooperativo Emprender. Taller de Redacción y Gramática. Bogotá. 2017
• Gómez-Pinzón Zuleta Abogados S.A.S. Taller de Redacción y Gramática. Bogotá. 2017
• Universidad Santo Tomás. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2016
• DPD de Colombia. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2016

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• Seleccionemos de Colombia. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2016
• Instituto Técnico Central. Taller de Redacción Científica. Bogotá. 2016
• AZA, Gestión de Riesgos. Taller de Redacción Empresarial. Medellín. 2016
• Seguridad Omega. Taller de Redacción Empresarial. Cali. 2015
• Fluid Systems Group. Taller de Redacción Empresarial. Cali. 2015
• Colegio San Antonio de Padua. Taller de Redacción Empresarial. Cali. 2015
• Asofondos. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2015
• Terpel. Taller de Redacción Empresarial. Medellín. 2015
• Infinity. Taller de Redacción Empresarial. Medellín. 2015
• Instituto Técnico Central. Taller de Redacción Científica. Bogotá. 2015
• Kappa10. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2015
• LG Consultores. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2015
• SGS Colombia. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2015
• Corona Listo. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2015
• Alegría Activity. Taller de Redacción Empresarial. Bogotá. 2015
• Security Shops. Taller de Redacción Comercial. Bogotá. 2015.
• Analema, Construcción y Acabados. Medellín. Taller de Redacción. 2014.
• PSL, Bogotá y Medellín. Talleres en redacción, oratoria y comunicación cons-
tructiva. 2013-2014-2015.
• Seguros Suramericana, Medellín. Taller de Oratoria. 2014.
• Banco de la República, Bogotá. Diplomatura en Gramática y Estilística. 2013-
2014.
• Banco Colpatria, Bogotá. Taller de Oratoria para Abogados. 2013.
• Hotel Tequendama, Bogotá. Taller de Redacción. 2013.
• CRP, Centro para la Prevención de Riesgos Profesionales. Taller libre en Orto-
grafía y Redacción. 2013.
• Cooperativa de los Trabajadores de los Seguros Sociales, Cooptraiss, Bogotá.
2013. Taller de Oratoria (dirigido a directivos de la entidad).
• Dian, Pereira. Diplomatura en Redacción Comercial y Administrativa. 2013.
• Industrias Alen, Monterrey, México. Diplomatura en Gramática y Estilística.
2012 y 2013.
• Escuela Naval de Cadetes “Almirante Padilla”, Cartagena, Colombia. Diploma-
tura en Redacción Comercial y Administrativa. 2012.
• José Quesada Fox, Consultor internacional. Primo hermano del expresidente
mexicano Vicente Fox. Diplomatura en Gramática y Estilística. 2012.
• Bolsa de Valores de Quito (Ecuador). Formación virtual: Diplomado en Redac-
ción Comercial y Administrativa. 2011-2012.
• Secretaría Departamental de Educación de Arauca. Coordinación y ejecución del
plan de formación docente para el Departamento de Arauca. 2012.
• Canal Capital (Televisión), Bogotá. Formación a cuerpo administrativo y perio-
distas. 2011.
• Además, hemos contado con numerosos participantes de Colombia, México,
Ecuador, Argentina, Perú, Uruguay, España, Italia y Venezuela.

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y obtén recomendaciones gramaticales y lo mejor del microrrelato y la poesía:

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Colombia

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