Ministry of Education

Institute Technicon Pan Systems

English module 11th grade

Participant:
______________________________________________

Id number:
___________________________________

Level:
__________________________________

Home address:
__________________________________

Birthdate:
_______________________________________

Cellphone number:
_________________________________________

Enrolling/ final date:

__________________________________________

Shift:
 República de Panamá

Ministerio de Educación

Instituto Técnico Pana System´s

Asignatura: INGLÉS 11TH.

Grupo: _________Grado

Centro Educativo: ________________________

Yo, ____________________________, con cédula de Identidad Personal

número__________________, participante del Sistema Educativo de Jóvenes y Adultos
perteneciente al nivel _________, me comprometo a cumplir con los siguientes aspectos referentes
a la asignatura:______________________.

A. Disciplina
 Cumplir con todas las normas establecidas en el Acta de compromiso al momento de
ingresar como participante del Centro Educativo

B. Asistencia
 Llegar temprano y asistir puntualmente a clase.
 De no asistir a clase por un impedimento de fuerza mayor o caso fortuito, deberá recuperar
su clase en transcurso de la semana y entregar una excusa por escrito por parte de la
empresa en caso de que labore, o un certificado médico donde detalle el motivo de la
inasistencia, de lo contrario se le imputará una ausencia.
 Si no asiste a la realización de pruebas escritas (ejercicios), deberá igualmente entregar una
excusa o certificado médico y es obligación realizar dichas pruebas los días siguientes a su
asistencia independientemente que no tenga clases esos días, es responsabilidad del
estudiante buscar al facilitador para hacer la prueba
 De no presentar excusa no tendrá derecho a realizar la prueba.
Evaluación:
  Si el participante no entrega sus trabajos a tiempo, no realiza sus pruebas (ejercicios) en la
fecha señalada, tendrá como nota 1 (Uno), salvo si entrega excusa por parte de la empresa
en caso de que labore, o un certificado médico.

La evaluación será de la siguiente manera

EVALUACIÓN:

1. Trabajo individual
2. Trabajo en grupo
3. Pruebas parciales
4. Examen o Trabajo Final
5. Autoevaluación
6. Coevaluación
7. Heteroevaluación

Autoevaluación: Diez por ciento (10%) de la calificación trimestral. Se tomarán en cuenta los
siguientes aspectos

 Contribución a la generación de un clima de armonía.

 Respeto a sus compañeros en las prácticas de trabajo
 Cumplimiento de las reglas básicas en el aula de clases.

Coevaluación: Diez por ciento (10%) de la calificación trimestral. Se tomarán en cuenta los siguientes
aspectos

 Contribución a la generación de un clima de armonía.

 Respeto a sus compañeros en las prácticas de trabajo
 Cumplimiento de las reglas básicas en el aula de clases.
DEAR PARTICIPANT:

I hope this module will be helpful in reinforcing your learning process; which
is the most important step in ºyour professional development.

Please work hard, but must of all try you in the practices presented in this
module, and keep this in mind. English is the key to open the success´s door.

let’s work together.

GENERAL OBJECTIVE:

Develop pragmatic and communicative competencies to learn and

understand English as a second language, in order to be confident and able to
become an assertive decisions taker.

SPECIFIC OBJECTIVE

Integrate and develop listening, speaking, reading and writing skills to

express ideas, opinions and describe personal affairs.

Be aware of the importance of the English language for personal success.

 Portfolio Assessment Rubric
Name :____________________________ ID #: ________________ Date: ____________

Assessment Period Class ______________________________________________________

criteria 1 2 3 4
Beginning developing competent accomplished
completeness
accuracy
neatness
creativity
Grammar
structure
punctuality
Areas in which you need improvement:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Areas in which you have improved:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
GREETINGS
 The computer
La computadora
traza una línea y escribe el nombre de las partes de la computadora y la
laptop

Speaker
Monitor

Keyboard

Mouse

CPU (Central
Processing Unit)

Base panel

Screen

Keyboard

Base panel

Optical drive
Touchpad
 The time
El tiempo

It's 5 minutes after 3. It's 10 minutes after 5.

It's 9:30 (nine-thirty).
It's 3:05 (three-oh-five). It's 5:10 (five-ten).

Son las tres y cinco. Son las cinco y diez. Son las nueve y media.
Son las tres, 5 minutos. Son las cinco, 10 minutos. Son las nueve, 30 minutos.

It's a quarter to eleven. It's a quarter after seven. It's twenty-five to eleven.
It's 10:45. It's 7:15. It's 10:35.

Son las once menos cuarto. Son las siete y cuarto. Son las 11 menos 25.
Son las diez, 45 minutos. Son las siete, 15 minutos. Son las diez, 35 minutos.

Cómo decir la hora en Inglés Británico y Americano

UK = US =

Las celdas de color rosado corresponden a la variedad de inglés que estás estudiando en este curso.

CON RELOJ DE 24 HS. CON RELOJ DIGITAL

10 en punto UK: ten o'clock 10:00 10 a.m.

US: ten o'clock ten a.m.
10 y cuarto UK: a quarter past ten 10:15 10:15 a.m.
US: a quarter after ten ten fifteen a.m.
10 y veinte UK: twenty past ten 10:20 10:20 a.m.
US: twenty after ten ten twenty a.m.
10 y media UK: half past ten 10:30 10:30 a.m.
US: ten thirty ten thirty a.m.
11 menos veinte UK: twenty to eleven 10:40 10:40 a.m.
US: twenty to eleven ten forty a.m.
11 menos cuarto UK: a quarter to eleven 10:45 10:45 a.m.
 US: a quarter to eleven ten forty-five a.m.
11 menos cinco UK: five to eleven 10:55 10:55 a.m.
US: five to eleven ten fifty-five a.m.

Activity: Intenta ahora escribir la hora DE OTRO MODO en las

celdas vacías

1. It's 2:20 = It's

2. It's 6:50. = It's
3. It's 8:45. = It's
4. It's 11:05. = It's
5. It's 3:15. = It's

6. It's 12 o'clock at night. = It's

7. It's 3 o'clock in the afternoon. = It's
8. It's 12 o'clock in the morning. = It's
9. It's 8 o'clock in the morning. = It's
10. It's 12:30. = It's

WHAT + BE+SUBJECT+ DOING?

What are
What is Victoria doing? What is Juan doing?
Sue and Tom doing?
She's sleeping. He's getting up.
They're having breakfast.
 ¿Qué está haciendo ¿Qué están haciendo
¿Qué está haciendo Juan?
Victoria? Sue y Tom?
(El) Está levantándose.
(Ella) Está durmiendo. (Ellos) Están desayunando.

What are
What is Celia doing? What is Boris doing?
Paul and Ann doing?
She's going to work. He's working.
They're having lunch.

¿Qué están haciendo

¿Qué está haciendo Celia? ¿Qué está haciendo Boris?
Paul y Ann?
(Ella) Está yendo al trabajo. (El) Está trabajando.
(Ellos) Están almorzando.

What is Permsak doing? What is Jim doing? What are you doing?
He's having dinner. He's watching television. I'm ...

¿Qué está haciendo

¿Qué está haciendo Jim? ¿Qué estás (tú) haciendo?
Permsak?
(El) Está viendo televisión. (Yo) Estoy ...
(El) Está cenando.

Activity : Intenta ahora RESPONDER estas preguntas con

RESPUESTAS CORTAS basándote en las imágenes de arriba.
Verifica luego las respuestas correctas ...

1. What time is it in Los Angeles?____ In the angeles it is 4:00 a.m.____

2. Where are Sue and Tom?___ they are having breakfast______
 3. What is Celia wearing?____ Celia is wearing a suit_______
4. What color is Paul's shirt?___ Paul's shirt is blue___
5. What time is it in Bangkok?__ In Bangkok it is 7:00 p.m._
6. Is Jim behind the television?____ Jim is in front of the television.______

long Largo =/= short corto

new Nuevo =/= old viejo
polite Cortés =/= rude grosero
rich Rico =/= poor pobre
right derecho, correcto =/= left izquierdo, equivocado
rough Áspero =/= smooth suave, liso
safe Seguro =/= dangerous peligroso
same Mismo =/= different diferente
simple Simple =/= complex complejo
single Soltero =/= married casado
strong Fuerte =/= weak débil
tall Alto =/= short bajo
thick Grueso =/= thin delgado
true Verdadero =/= false falso
useful Útil =/= useless inútil
warm Cálido =/= cool fresco
wet Mojado =/= dry seco
wide Ancho =/= narrow angosto
young Joven =/= old viejo

Informalmente se llaman WH- WORDS a los adverbios y pronombres

interrogativos que necesitas para iniciar tus preguntas.

1. Se llaman Palabras WH- porque la mayoría comienza con esas dos

consonantes: WHat?, WHere?, WHo?, etc.

2. Algunas forman las preguntas de un modo idiomático, es decir, diferente a como lo

hacen en español.

INFORMATION QUESTIONS
PALABRAS DE PREGUNTA
WHAT is your last name? ¿CUÁL es tu apellido?

WHAT are your first and middle ¿CUÁLES son tu primer y segundo nombres?
names?

WHAT are Tom and Steven doing? ¿QUÉ están haciendo Tom y Steven?
They're sleeping. Están durmiendo.
WHAT is the Louvre like? ¿CÓMO es el Louvre?
It's fantastic !! ¡Es fantástico!
WHAT color are taxis? ¿DE QUÉ color son los taxis?
They're black and yellow. Son negros y amarillos.

WHERE is my address book? ¿DÓNDE está mi agenda?

It's under the briefcase. Está debajo del portafolios.
WHERE in Ecuador are you from? ¿DE QUÉ PARTE de Ecuador eres?

WHERE in Argentina is Ushuaia? ¿EN QUÉ PARTE de Argentina está

Ushuaia?

WHO is this gentleman? ¿QUIÉN es este señor?.

WHO are they?. ¿QUIÉNES son?

Activity: Intenta ahora RESPONDER estas preguntas

Who are these women? (Deborah and Sue)_

1.
These women are Deborah and Sue
2. What are they doing? (have fun)_ They are having fun.

3. Where in France am I from? (Paris)____ I'm from Paris, France.

4. What is Ann's middle name? (Celia)_ Ann's middle name is Celia.

5. Where are my glasses? (under, cushion)_ My glasses are under the cushion._
EL VERBO "BE"

Se trata de un verbo muy especial que estudiarás más abajo. Se llama BE

/bi/ y tiene dos significados: SER y ESTAR. Antes de estudiar el verbo
completo en tiempo presente simple lee algunas particularidades:

1. El pronombre I (yo) se escribe siempre con mayúscula.

2. El pronombre YOU equivale al castellano tú, usted, ustedes, vosotros y

vosotras. Además, mientras que en castellano se usa usted o ustedes para
las personas que no se conocen o de respeto, en inglés se usa siempre
YOU. Ej.: You are a good doctor, usted es un buen doctor: You are a good
kid, tú eres un buen chico.

3. Recuerda cómo se utilizan HE, SHE, IT, es decir, las tres terceras
personas del singular: HE se usa para las personas de género masculino
(hombre, muchacho); SHE se usa para las personas de género femenino
(mujer, muchacha); IT es el pronombre que usamos cuando nos referimos
a algo neutro; es decir, objetos o cosas, también animales (libro, casa,
árbol, manzana, elefante).

5. En el negativo del verbo BE puedes usar dos formas de contracción para

todas las personas (ISN'T = IS NOT y AREN'T = ARE NOT), mientras que la
primera persona del singular tiene una única posibilidad de negativo: I'M
NOT.

6. Recuerda que en inglés las preguntas llevan signo de interrogación sólo

al final.

NORMAL REDUCIDO NORMAL REDUCIDO

I am I'm Yo soy Soy

Yo estoy Estoy
You are You're Tú eres Eres
Tú estás Estás
He is He's Él es Es (él)
(personas) Él está Está (él)
She is She's Ella es Es (ella)
(personas) Ella está Está (ella)
 It is It's Él/Ella es Es (él, ella)
(cosas, Él/Ella está Está (él, ella)
animales)

We are We're Nosotros/as Somos

somos (nosotros)
Nosotros/as Estamos
estamos (nosotros)
You are You're Vosotros sóis [*] Sóis
Vosotros (vosotros) [*]
estáis [*] Estáis
Ustedes son [**] (vosotros) [*]
Ustedes Son
están [**] (ustedes) [**]
Están
(ustedes) [**]
They are They're Ellos/as son Son (ellos/as)
(personas, Ellos/as están Están (ellos/as)
cosas y
animales)

ACTIVITY Expresando "ser"

1. I ___am_____ Jane.

2. He ___is_____ Bill Gryn.

3. We ____are______ Tom and Jim.

4. They____are____ teachers.

5. She __is_____ Mrs. Gryn.

6. It ___is____ blue and white.

7. They___are_____ Mr. and Mrs. Gryn.

8. You __are_____ Katherine and Linda.

9. You are Jane Gryn.

10. She is the teacher.

ACTIVITY Expresando "estar"

 1. Steven___is___ in Mexico.

2. Victor and I __are_______ in El Salvador.

3. I __am_____ in Costa Rica.

4. Mary and Fred__are____ in Peru.

5. You ____are____ in Colombia.

6. Brian and David____area____ in Chile.

7. They ___are____ in Argentina.

8. Katherine and I____are___ in Venezuela.

9. They___are____ in Spain.

10. The teacher___is_____ in Uruguay.

GRAMATICA Y VOCABULARIO

INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION

FIGURADA
AND y and
OR o or
GOOD bueno, buena gud
buenos, buenas
BAD malo, mala bad
malos, malas
LARGE grande, grandes larsh
SMALL pequeño, pequeña smol
pequeños, pequeñas
NEAR cerca de níar
FAR FROM lejos de far from
I AM (I'M) yo soy, yo estoy ái am
YOU ARE (YOU'RE) tu eres, tu estás iú ar
HE IS (HE'S) él es, él está ji is
(para personas)
SHE IS (SHE'S) ella es, ella está shi is
(para personas)
IT IS (IT'S) él es, él está it is
ella es, ella está
(para animales o cosas)
WE ARE (WE'RE) nosotros/as somos uí ar
nosotros/as estamos
YOU ARE (YOU'RE) ustedes son iú ar
ustedes están
THEY ARE (THEY'RE) ellos son, ellas son déi ar
ellas están, ellas están
(personas, animales y cosas)
blackboard pizarrón blák-bord
chalk tiza chók
classroom aula, salón de clase klás-rum
desks escritorios, pupitres desks
eraser borrador, goma de borrar iréiser
hangers perchas jáners
Hello Hola jelóu
I'm glad to meet you Encantado/a de conocerte aím glad tu mít iú
Let's go in Entremos lets góu in
map mapa map
one of these uno de estos, una de éstas uán ov dís
school escuela skul
students estudiantes, alumnos stúdents
teacher profesor, profesora tí-cher
INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION
FIGURADA
WHAT IS...? ¿Qué es...? uót is?
WHAT NATIONALITY IS? ¿De qué nacionalidad es? uót násho-náliti is?
WHERE IS...? ¿Dónde está...? uéar is?
UNDER abajo de, debajo de ánder
BELOW por debajo de belóu
IN en, dentro de in
ABOVE por encima de abáv
NEAR cerca de níar
FAR FROM lejos de far from
VERY muy véri
BUT sino, pero bat
aeroplane avión éro-pléin
America Estados Unidos américa
American norteamericano/a américan
astronaut astronauta ástronot
cars autos, carros cars
countries países cántris
doctor médico, doctor dóctor
earth Tierra (planeta) érz
German alemán/a yérman
Germany Alemania yérmani
Italian italiano/a itálian
Italy Italia ítali
Japan Japón yapán
Japanese japonés/a yapanís
lawyer abogado/a lóia
man hombre man
Mexican mejicano/a méxican
Mexico Méjico méxicou
nurse enfermero/a ners
pilot piloto páilot
Russia Rusia rásha
Russian ruso/a ráshan
secretary secretario/a sé-cre-tri
space espacio spéis
spaceship nave espacial spéis-ship
street calle strit
track vía (del tren) trak
train tren tréin
woman mujer uóman

...

Present Continuous Tense

(example : to play)
 y concéntrate ahora en MEMORIZAR el significado y los
cambios al agregar ING.

Affirmative Negative Interrogative

Long Form Contracted Form

I am playing I am not playing I'm not playing Am I playing?

You are playing You are not playing You're not playing Are you playing?
He/she/it is He/she/it is not He/she/it's not Is he/she/it
playing playing playing playing?
We are playing We are not playing We're not playing Are we playing?
You are playing You are not playing You're not playing Are you playing?
They are playing They are not playing They're not playing Are they playing?
The present continuous tense is used:

 To talk about continuous activities :

 At the time of speaking :

 I am reading this page now.
 Around now, in a more general sense :
 I am learning English this year.

 To talk about planned future activities or intentions :

o Tom and Mary are coming to dinner tomorrow. They called to confirm.
o I am spending my holidays in Australia. I have already booked my flight.

GRAMATICA Y VOCABULARIO

clean cleaning limpiar plant planting plantar

come coming venir pull pulling tirar, extraer

dance dancing bailar read reading leer

do doing hacer remember remembering recordar

feel feeling sentir shop shopping comprar

get dressed getting dressed vestirse sit sitting sentarse

get ready getting ready prepararse sleep sleeping dormir

get up getting up levantarse (cama) start starting comenzar

have having tener, comer stay staying permanecer

have fun having fun divertirse vacuum vacuuming aspirar (polvo)

listen to listening to escuchar (a) wait waiting esperar

look at looking at mirar (a) wash washing lavar

look for looking for buscar work working trabajar

Simple Present
Presente Simple

El tiempo Presente Simple se forma con el infinitivo (sin to ) del

verbo que se desea conjugar: to go, to run, to open.
¿Recuerdas el Cuadro Verbal de la Unidad 5, página 1?

Este tiempo verbal se utiliza para expresar DOS tipos de

acciones:

1. Las acciones cotidianas, que cumplimos habitualmente.

Justamente por ello a este tiempo se lo llama también Presente
Habitual. Es importante que RELACIONES siempre este tiempo
verbal con las acciones que cumples habitualmente o todos los
días, es decir, con cierta frecuencia: comer, dormir, beber,
estudiar, etc.). Ejemplos: I go to work (Voy a trabajar); I drive
my car(Conduzco mi auto); I play tennis (Juego tennis), etc.

2. En general, se lo utiliza también para los hechos reales: I

have a car (Tengo un auto); I have a house (Tengo una casa);
etc.

La fórmula matemática de abajo te ayudará a comprenderlo

mejor. Las columnas 1, 2 y 3 pertenecen al Cuadro Verbal pero
 para el Presente Simple o Habitual utilizarás UNICAMENTE la
columna 1con algunos cambios o ajustes

FORMULA DEL PRESENTE SIMPLE o HABITUAL

I, we, you, they subject + 1 1 2 3

he, she, it subject + 1 > s go went gone

2. Con los medios de transporte tradicionales
se utiliza la preposición by. Otros ejemplos: by
ferry, en transbordador; by boat, en barco; by
plane, en avión; by cable car, en tranvía.

Simple present regular verbs

REGULAR VERBS VERBOS REGULARES

I live in the suburbs. (Yo) Vivo en los suburbios.
I don't live in the city. (Yo) No vivo en la ciudad.
You live in the suburbs. (Tú) Vives en los suburbios.
You don't live in the city. (Tú) No vives en la ciudad.
He lives in the suburbs. (El) Vive en los suburbios.
He doesn't live in the city. (El) No vive en la ciudad.
She lives in the suburbs. (Ella) Vive en los suburbios.
She doesn't live in the city. (Ella) No vive en la ciudad.
We live in the suburbs. (Nosotros/as) Vivimos en los suburbios.
We don't live in the city. (Nosotros/as) No vivimos en la ciudad.
They live in the suburbs. (Ellos/as) Viven en los suburbios.
They don't live in the city. (Ellos/as) No viven en la ciudad.

IRREGULAR VERBS VERBOS IRREGULARES

I have a car.
My wife has a car, too.
We both go to work by
car.
My son goes to school
by bus.
(Yo) Tengo un automóvil.
Mi esposa tiene un automóvil,
también.
(Nosotros) Ambos vamos a
trabajar en auto.
Mi hijo va a la escuela en
 I do my work in an office. ómnibus.
My son does his work at Yo hago mi trabajo en la oficina.
school. Mi hijo hace su trabajo en la
escuela.

Observa que este tiempo verbal usa la misma forma del infinitivo (go), excepto en las
terceras personas del singular (he, she, it) en las que se agrega una s, como si se tratara de
un plural (en la siguiente página estudiaremos, en detalle, estos cambios).

En inglés, como en español, puedes decir Yo voy = I go para el

afirmativo. Pero para el interrogativo no es posible invertir las
palabras, como ocurre en español. No puedes decir Go I? para
expresar ¿Voy yo?, ni tampoco I not go para expresar Yo no
voy.

En inglés, este tiempo verbal requiere AUXILIARES (palabras

que lo ayudan, que lo AUXILIAN a conjugarse). Esas dos
palabras son DO para las
personas I, you, we, you, they y DOES para las tres terceras
personas del singular: he, she, it. DON'T es la contracción
de DO NOT y DOESN'T la forma contracta de DOES NOT.

Y para respuestas cortas NO DEBES UTILIZAR EL VERBO sino

sólo el auxiliar: Yes, I go Yes, I do; No, I do not go No, I
don't.

Affirmative Negative Interrogative

I go I don't go Do I go ?
You go You don't go Do you go ?
He goes He doesn't go Does he go ?
She goes She doesn't go Does she go ?
It goes It doesn't go Does it go ?
We go We don't go Do we go ?
You go You don't go Do you go ?
 They go They don't go Do they go ?

Affirmative subject + 1 > "s" (he, she, it)

I go to New York - Yo voy a New York
He goes to New York - El va a New York
Negative subject + don't / doesn't + 1
I don't go to New York - Yo no voy a New York
He doesn't go to New York - El no va a New York
Interrogative Do / Does + subject + 1 ?
Do I go to New York ? - ¿Voy yo a New York ?
Does he go to New York ? - ¿Va él a New York ?

ALGUNOS CAMBIOS DEL VERBO PARA EL PRESENTE SIMPLE !!!

1. Los infinitivos terminados en -s, -z, -sh, -ch y -x forman la tercera

persona del singular agregando -es: I teach (Yo enseño) - He teaches
(El enseña); I watch (Yo miro) - She watches (Ella mira).

2. Los infinitivos terminados en -y precedida de consonante cambian

por -ies: I study (Yo estudio) - He studies (El estudia). Pero también hay
excepciones: Los infinitivos terminados en -y precedida de vocal (-ay, -
ey, -oy, -uy) forman la tercera persona regularmente: I play (Yo juego) -
She plays (Ella juega).

3. Los infinitivos terminados en -o agregan -es: I go (Yo voy) - He goes

(El va).

s = /S/ s = /Z/ s = / IZ / irregular

take takes live lives watch watches do does
walk walks go goes use uses say says
speak speaks Carry carries close closes have has
 Concéntrate ahora en MEMORIZAR el agregado de la -s en las TERCERAS PERSONAS
de los verbos que ya has estudiado. Aquí van...

HE, SHE, IT ... EL, ELLA ... HE, SHE, IT ... EL, ELLA ...

carry carries lleva go goes va

do does hace have has tiene
get dressed gets dressed se viste have fun has fun se divierte
get ready gets ready se prepara wash washes lava
get up gets up se levanta watch watches mira, observa
Family relationships
Parentescos
Anne is Charles' wife.
Anne es la esposa de Charles.

Jason and Sophia are his children.

Jason y Sophia son sus hijos.

Charles is Anne's husband.

Charles es el esposo de Anne.

Jason is Anne's son.

Jason es el hijo de Anne.

Sophia is Anne's daughter.

Sophia es la hija de Anne.

Jason is Sophia's brother.

Jason es el hermano de Sophia.

Sophia is Jason's sister.

Sophia es la hermana de Jason.

Charles and Anne are

Jason's parents.
Charles y Anne son los padres de
Jason.
 1. Charles' father is Anne's__Charles' father is Anne's father-in-law.
2. Anne's brother is Charles' .Anne's brother is Charles' brother-in-law._
3. Charles' sister is Sophia's Charles' sister is Sophia's aunt.
4. Anne's mother is Jason's Anne's mother is Jason's grandmother.
5. Anne's father is Sophia's_____________________________________
Anne's father is Sophia's grandfather.

6. Charles' brother is Jason's__Charles' brother is Jason's uncle.__

7. Anne's mother is Charles' Anne's mother is Charles' mother-in-law.
8. Your uncle is your father's Your uncle is your father's brother.
9. My nephew is my brother's______My nephew is my brother's son.__
10. My cousin is my aunt's My cousin is my aunt's child.

DAYS OF THE WEEK / DIAS DE LA SEMANA

SUNDAY MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY

domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

ACERCA DE LOS DIAS DE LA SEMANA...

1. En inglés, los días de la semana se escriben con

MAYUSCULA.

2. Para decir el lunes, el martes, etc. en inglés se

antepone la preposición on al nombre del día de la
semana: on Monday, on Tuesday, etc.

3. Para decirlo en plural, es decir: los lunes, los

martes, etc., además de agregar la preposición on al
inicio, debes pluralizar el día: on Mondays, on
Tuesdays, etc.
 4. El período de lunes a viernes se
denomina weekdays (uík-déis),días laborables; el
sábado y domingo, weekend (uíkend), fin de semana.

PUBLIC AND PRIVATE TRANSPORTATION

on foot by train by subway by bus by car by taxi

a pie en tren En En ómnibus en automóvil en taxímetro
subterráneo

QUESTIONS AND ANSWERS

Do you get up early on Sundays? ¿Te levantas temprano los domingos?

No, I get up late. No, me levanto tarde.
What time do you get up? ¿A qué hora te levantas?
At noon. Al mediodía.

Does she eat breakfast in the morning? ¿Toma (ella) el desayuno por la mañana?
Yes, she eats breakfast at work. Sí, (ella) toma el desayuno en el trabajo.
What time does she eat breakfast? ¿A qué hora toma (ella) el desayuno?
At nine o'clock. A las nueve.

Do they go to work together? ¿Van (ellos) al trabajo juntos?

Yes, they go together every day. Sí, (ellos) van juntos al trabajo todos los días.
What time do they go to work? ¿A qué hora van (ellos) al trabajo?
At a quarter to eight. A las ocho menos cuarto.
 TIME EXPRESSIONS EXPRESIONES DE TIEMPO
every day todos los días
every morning todas las mañanas
on Sundays los domingos
on weekdays los días laborables
in the morning por la mañana
in the afternoon por la tarde
at nine o' clock a las nueve en punto

¿EVERY DAY O EVERYDAY?

EVERY DAY /évri déi/ significa on all days (cada día, todos los días, diariamente).
Ejemplos: She cleans her house every day(Limpia su casa todos los días); Every day I
take a bath in the morning (Todos los días me baño por la mañana),
En cambio EVERYDAY /évridei/ es un adjetivo que significa diario, corriente y se usa
delante de un sustantivo. Ejemplos: You can buy everyday objets in this shop (En esta
tienda puedes comprar objetos de uso diario),
¿UN EJEMPLO MIXTO O COMBINADO?
EVERY DAY Martha buys bread for EVERYDAY use.
(TODOS LOS DIAS Marta compra pan para uso DIARIO)

There is - There are

Hay (singular y plural)
There's a table in the kitchen. Hay una mesa en la cocina.
There's no sofa in the living room. No hay ningún diván en la sala de estar.
There are some armchairs in the living room. Hay algunos sillones en la sala de estar.
There aren't any chairs in the kitchen. No hay ninguna silla en la cocina.

There's = There is

1. SOME (unos, unas, algunos, algunas) es el plural del artículo

indefinido a(uno, una) y se usa únicamente en oraciones afirmativas.
Para expresarunos, unas, algunos, algunas en oraciones interrogativas
o negativas se usa ANY. Ejemplos: There are some chairs in the living
room (Hay algunassillas en la sala de estar). Esta oración es POSITIVA
pues dice que HAY SILLAS. But there aren't any chairs in the
kitchen (Pero no hay ningunasilla en la cocina). Esta oración es
NEGATIVA pues dice que NO HAY SILLAS.NO (ningún, ninguno) se usa
exclusivamente con oraciones negativas y, en el ejemplo de arriba, con
un sustantivo contable en singular: sofa.
PARA RECORDAR !!
NOT ANY y NO son sinónimos. Como regla general, cuando se los usa
con sustantivos contables, NOT ANY va seguido del sustantivo EN
PLURAL, mientras que NO va seguido del sustantivo EN SINGULAR.
Pero si el verbo con el cual se inicia la oración está en plural (ARE en
lugar de IS), entonces NO va seguido del sustantivo EN PLURAL porque
debe existir concordancia en la oración.
2. La expresión invariable española HAY se traduce en inglés por dos
expresiones distintas: THERE IS para el singular y THERE ARE para
elplural. Ejemplos: There is a book on the table (Hay un libro sobre la
mesa);There are two books on the table (Hay dos libros sobre la mesa).
3. THERE IS y THERE ARE con el significado de HAY se usan siempre
al principio de la oración; por ese motivo se lo llama gramaticalmente
el there "introductivo". Mientras en castellano puedes decir
indistintamente Hay tres dormitorios en la casa o En la casa hay tres
dormitorios, en inglés debes decir siempre There are three bedrooms in
the house.
4. No confundas el there introductivo con there (allí), opuesto
ahere (aquí). Incluso puede ocurrrir que en una misma frase se
 encuentren ambos there: Ejemplo: There are some trees
there (Hay algunos árbolesallí).
5. Las formas interrogativas son: IS THERE? y ARE
THERE? (¿HAY?).Ejemplos: Is there a book on the table? (¿Hay un libro
sobre la mesa?); Are there two books on the table? (¿Hay dos libros
sobre la mesa?).
6. Las formas negativas son: THERE ISN'T y THERE AREN'T (NO HAY).
Ejemplos: There isn't a book on the table (No hay un libro sobre la
mesa);There aren't two books on the table (No hay dos libros sobre la
mesa).

Activity : Intenta ahora traducir estas oraciones dentro de las

casillas en blanco. Hemos utilizado siempre los mismos
sustantivos (sofa y bedroom) para que te CONCENTRES
UNICAMENTE en las explicaciones que acaba de dar Mr.
Grammar. Verifica luego las respuestas correctas ...

1. Hay UN sofá en el dormitorio.

2. Hay DOS sofás en el dormitorio.

3. ¿Hay UN sofá en el dormitorio?

4. ¿Hay DOS sofás en el dormitorio?

5. No hay UN sofá en el dormitorio.

6. No hay DOS sofás en el dormitorio.

7. Hay ALGUNOS sofás en el dormitorio.

8. No hay NINGUN sofá en el dormitorio.

Activity : Intenta ahora RESPONDER estas preguntas

AFIRMATIVA (AFF) y NEGATIVAMENTE (NEG1 y NEG2) como
en el ejemplo aquí abajo. Verifica luego las respuestas correctas
...

X. Are there any pencils on the table? AFF

NEG 1
 NEG 2

1. Are there any roses in AFF

the garden? NEG 1
NEG 2

2. Are there any pictures AFF

in the kitchen? NEG 1
NEG 2

3. Is there a piano in the AFF

sitting-room? NEG 1
NEG 2

4. Is there a car in the AFF

garage? NEG 1
NEG 2

5. Are there any Italians AFF

in Gothic City? NEG 1
NEG 2 No, there are no italians in gothic city

Futuro Simple

El tiempo Futuro Simple (también denominado Indefinido) se utiliza para

expresar posibles acciones futuras (en las que aún puede faltar una última
decisión).

Observa que en inglés hablado -y en particular en inglés americano- este tiempo

verbal utiliza únicamente el auxiliar WILL para todas las personas aunque
formalmente se usa el auxiliar SHALL para las personas I y We. No obstante, AL
FINAL DE ESTA PAGINA, aprenderás una aplicación coloquial de SHALL.

CONTRACCIONES:

La contracción positiva de WILL o SHALL es 'LL. La contracción negativa de WILL

NOT es WON'T (uóunt) y la de SHALL NOT es SHAN'T (shánt).
La fórmula matemática de abajo te ayudará a comprender mejor el FUTURO
SIMPLE básico. Las columnas 1, 2 y 3 pertenecen al Cuadro Verbal pero para el
Futuro Simple o Indefinido utilizarás UNICAMENTE la columna 1 (sin
el to infinitivo):

Además del tiempo Futuro Simple que has estudiado más arriba, a menudo se
utiliza un futuro formado con GOING TO para expresar intención, certeza o futuro
inmediato.

INTENCION We're going to study Russian next year.

Vamos a estudiar ruso el año próximo

(Tenemos intenciones de)

CERTEZA 1

(con "going to")

The plane is going to arrive at 8:00.

El avión va a llegar a las 8:00

(Acaban de anunciarlo)

CERTEZA 2

(presente continuo

+ adverbio futuro)

The plane is arriving tomorrow.

El avión llegará mañana.

(Ya había sido confirmado con anterioridad)

FUTURO INMEDIATO

I'm going to listen to those CDs right now.

Voy a escuchar esos CDs ya mismo

(Los escucharé de inmediato)

A este tipo de futuro se lo suele llamar FUTURE OF INTENTION (FUTURO

INTENCIONAL) y en la Unidad 13 (página 5) ya te habíamos anticipado algo de este
uso.
 FORMULA DEL FUTURO SIMPLE O INDEFINIDO

1 2 3
subject + will + 1 go went ?

Affirmative Negative Interrogative

I will go I won't go Will I go ?
You will go You won't go Will you go ?
He will go He won't go Will he go ?
She will go She won't go Will she go ?
It will go It won't go Will it go ?
We will go We won't go Will we go ?
You will go You won't go Will you go ?
They will go They won't go Will they go ?

Affirmative subject + will + 1

I will go to New York - Iré a New York
He will go to New York - El irá a New York
Negative subject + won't (will not) + 1
I won't go to New York - No iré a New York
He won't go to New York - El no irá a New York
Interrogative Will + subject + 1 ?
Will I go to New York ? - ¿Iré a New York ?
Will he go to New York ? - ¿Irá él a New York ?

The Hamburger
La hamburguesa
You probably think that the hamburger is a typical
American food. Americans often have a hamburger
for a quick lunch or snack. But do you know that
the favorite American "fast food" actually comes
from many different countries?
 Probablemente creas que la hamburguesa es
una comida típica norteamericana. A menudo,
los estadounidenses comen una hamburguesa
como almuerzo o refuerzo rápido. Pero, ¿sabes
que la "comida rápida" favorita de los
norteamericanos realmente proviene de muchos
países diferentes?

The hamburger is made of beef, not ham. The idea

of chopping meat into very small pieces comes from
Turkey. The name hamburger comes from the town
of Hamburg in Germany.

La hamburguesa está hecha de carne de vaca, no

jamón. La idea de picar la carne en pequeños trozos
proviene de Turquía. El nombrehamburguesa proviene
de la ciudad de Hamburgo en Alemania.

The pickle, or pickled cucumber, comes from Eastern Europe. It is

popular in Poland and Russia.

El pickle, o pepino conservado, proviene de Europa del Este. Es

muy conocido en Polonia y Rusia.

The word ketchup comes from China. "Ke-tsiap" is the Chinese

name for a sauce made of pickled fish and spices. The first recipe
for tomato ketchup is in a 1792 American cookbook.

La palabra ketchup proviene de China. "Ke-tsiap" es el nombre

chino de una salsa hecha con pescado en conserva y especias. La
primera receta de ketchup de tomate se encuentra en un libro de
cocina norteamericano de 1792.

Mayonnaise, sometimes called "mayo", is a yellow-white sauce made of eggs,

oil, and lemon juice. It comes from the Spanish island of Minorca, but its
name is French. Mayonnaise is also used as a dressing for salads.
 La mayonesa, a veces llamada "mayo", es una salsa amarillo-blancuzca
hecha de huevos, aceite y jugo de limón. Proviene de la isla española de
Menorca pero su nombre es francés. La mayonesa también se utiliza como
aderezo de ensaladas.

The bun is a kind of bread. It comes from an English recipe, and the sesame
seeds on top come from the Middle East. So, the "American" hamburger is a
truly international meal.

El bollo es una especie de pan. Proviene de una receta inglesa, y las semillas
de sésamo que lleva encima vienen de Medio Oriente. Por lo tanto, la
hamburguesa "norteamericana" es una auténtica comida internacional.

Usa un mapa
de burbujas
para extraer
lo más
importante de
la lectura

CAN with abilities 1

PODER con habilidades 1

I can swim. Puedo nadar.

Can you swim very well?¿Puedes nadar muy bien?
Yes, I can. Sí, puedo.

You can swim. Puedes nadar.

Can I swim very well? ¿Puedo nadar muy bien?
Yes, you can. Sí, puedes.

She can swim. (Ella) Puede nadar.

Can she swim very well?¿Puede (ella) nadar muy bien?
Yes, she can. Sí, (ella) puede.
 Can he swim very well? ¿Puede (él) nadar muy bien?
No, he can't. He can't swim.
No, (él) no puede. (El) no puede nadar.

Can we swim very well? ¿Podemos nadar muy bien?

No, we can't. We can't swim.
No, no podemos. No podemos nadar.

Can they swim very well?¿Pueden (ellos/as) nadar muy bien?

No, they can't. No, (ellos/as) no pueden. (Ellos/as) no
They can't swim. pueden nadar.

Now write sentences using CAN and CAN’T

1. I can swim, but I can't skate.

2. She can bake delicious cookies from scratch.

3. They can't join us for dinner because of a prior engagement.

4. Can you please pass me the salt shaker?

5. He can't believe he won the lottery; it's a dream come true.