PLANEACIN QUINCENAL

ESCUELA PRIMARIA DAVID G. BERLANGA CCT. 05DPR0972C

PROFRA. BERENICE ITZEL SALAZAR IGLECIAS
Tercer grado
ASIGNATURA: ESPAOL

CAMPO DE FORMACIN

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
DIFUNDIR LOS RESULTADOS DE UNA
ENCUESTA
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

FECHA:

APRENDIZAJE ESPERADO
1. Conoce la funcin de las
encuestas y la forma de
reportar la informacin
obtenida.
2. Emplea cuestionarios para
obtener informacin, y
reconoce la diferencia
entre preguntas cerradas
y preguntas abiertas.
3. Identifica la
correspondencia entre
datos presentados en el
cuerpo del texto y los
datos incluidos en una
tabla o grfica y los
interpreta.
4. Conoce la estructura de un
texto expositivo y la
emplea al redactar un
reporte.

CONTENIDO
COMPRENSION E INTERPRETACION
- Informacin en reportes de
encuestas.
- Correspondencia entre el
cuerpo del texto y las tablas o
grficas.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
- Caractersticas y funcin de las
encuestas.
- Caractersticas y funcin de los
reportes de encuesta.
- Partes del texto expositivo.
- Organizacin de graficas o
tablas simples de frecuencia.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE
ESCRITURA Y ORTOGRAFIA
- Empleo de nexos en la escritura
de prrafos.
ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS
- Diferencia entre preguntas
cerradas y abiertas.
- Signos de interrogacin en
preguntas.
- Palabras y frases que impliquen

comparacin (en cambio, algunos,

otros)

PLANEACIN QUINCENAL
ESCUELA PRIMARIA DAVID G. BERLANGA CCT. 05DPR0972C
PROFRA. BERENICE ITZEL SALAZAR IGLECIAS
Tercer grado
ASIGNATURA: matemticas

CAMPO DE FORMACIN

FECHA:

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

FIGURAS Y CUERPOS

Resuelve problemas que implican

identificar la regularidad de sucesiones
con progresin aritmtica.

Identificacin de ngulos como

resultados de cambios de direccin.
(Leccin 39)
Obtencin de ngulos de 90 y 45 a
travs del doblado de papel.
Reproduccin de ngulos en papel.
NUMEROS Y SITEMAS DE
NUMERACION

PENSAMIENTO MATEMTICO

Identificacin de la regularidad en
sucesiones con figuras, con
progresin aritmtica, para
continuar la sucesin o encontrar
trminos faltantes. (Leccin 3)

PLANEACIN QUINCENAL
ESCUELA PRIMARIA DAVID G. BERLANGA CCT. 05DPR0972C
PROFRA. BERENICE ITZEL SALAZAR IGLECIAS
Tercer grado
ASIGNATURA: Ciencias Naturales

FECHA:

CAMPO DE FORMACIN

APRENDIZAJE ESPERADO
Explica la secuencia del da y de la
noche y las fases de la Luna
considerando los movimientos de la
Tierra y la Luna.

EXPLORACION Y
COMPRENSION DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
Aplica habilidades, actitudes y valores
de la formacin cientfica bsica durante
la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un
proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.

CONTENIDO
POR QU SE PRODUCEN EL DIA Y LA
NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA?
- Movimientos de rotacin y
traslacin de la Tierra, y el
movimiento de rotacin de la
Luna.
- Explicacin con modelos de las
fases lunares y la sucesin del da
y la noche.
- Aportaciones de algunas culturas
para medir el tiempo considerando
la periocidad del ciclo lunar.

PROYECTO ESTUDIANTIL PARA

DESARROLLAR, INTEGRAR Y APLICAR
APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS
COMPETENCIAS.
- Preguntas opcionales: Aplicacin
de conocimiento cientfico y
tecnolgico.
- Cmo podemos elaborar
instrumentos musicales para
producir diferentes sonidos?
- De qu manera aprovechamos el
magnetismo en el diseo y
elaboracin de un aparato de uso
cotidiano?

PLANEACIN QUINCENAL
ESCUELA PRIMARIA DAVID G. BERLANGA CCT. 05DPR0972C
PROFRA. BERENICE ITZEL SALAZAR IGLECIAS
Tercer grado
ASIGNATURA: Coahuila

CAMPO DE FORMACIN

EXPLORACION Y
COMPRENSION DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL

FECHA:

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

Describe consecuencias de la Revolucin

Mexicana en la vida cotidiana del pas.

La vida cotidiana en mi entidad durante

la Revolucin Mexicana.

Aprecia el patrimonio cultural de su

entidad, del Mxico independiente a la
Revolucin.

El patrimonio cultural de mi entidad: del

Mxico independiente a la Revolucin
Mexicana.

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ESCUELA PRIMARIA DAVID G. BERLANGA CCT. 05DPR0972C
PROFRA. BERENICE ITZEL SALAZAR IGLECIAS
Tercer grado
ASIGNATURA: Formacin Cvica y tica

CAMPO DE FORMACIN

FECHA:

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO
AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

DESARROLLO PERSONAL Y
PARA LA CONVIVENCIA

Identifica las funciones de las

autoridades de su localidad y su relacin
con personas, grupos y organizaciones
de la sociedad civil.

Normas y autoridades
Quienes son las autoridades en mi saln
de clase, escuela, casa y localidad.
Cules son las funciones de una
autoridad: dirigir, tomar decisiones,
mandar, sancionar, organizar o informar.
A que reglas, reglamentos o leyes deben
sujetarse las autoridades. Por qu las
autoridades deben respetar las normas.
Que sucede cuando una autoridad no es
justa.

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ESCUELA PRIMARIA DAVID G. BERLANGA CCT. 05DPR0972C
PROFRA. BERENICE ITZEL SALAZAR IGLECIAS
Tercer grado
ASIGNATURA: Ed. Fsica

CAMPO DE FORMACIN

DESARROLLO PERSONAL Y
PARA LA CONVIVENCIA

FECHA:

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

Respeta las reglas en los juegos y en la

vida cotidiana, para contribuir en el
desarrollo de las actividades y el
cumplimiento de las metas establecidas.

Establecimiento de ambientes de
respeto hacia las reglas, los compaeros
y las posibilidades de participacin en
nuevos juegos.
Jugamos, pactemos las reglas.
Respetar las reglas es respetar a los
dems?
Hagamos un consenso sobre las normas
en la sesin.